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一、格式和寫法
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東**寫，這是寫好讀后感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合
五、以“感”為主,適當地引用原文，應以自己的語言為主，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。 在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要
的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。讀是寫的基礎，抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受。
八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。
九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者
讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
首先，讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。
第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要
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《建*偉業》圍繞1921年前后的歷史事件展開，主要展現了從1911年辛亥**后到1921年**成立這段時間內的歷史故事與風云人物。電影將分成三個部分，第一部分講述辛亥**之后，舊******沒有解決*社會存在的根本問題，**混戰的歷史背景；在第二段描述十月**和“**”運動，表現當時**很多優秀知識分子精英對**外形勢進行了探討、爭論；第三部分講述了以*、*、*、蔡和森、***、*等青年在上海建立**的故事。
看完《建*偉業》我的內心異常澎湃，被那個時代所震撼，被那個時代的青年的激情和熱血所動容，被他們為了實現理想不惜拋頭顱灑熱血的精神所感動。我的腦海中始終閃現兩個詞——“青春”與“使命”。
到底是什么催使我們的青年從容的面對打擊、傷害甚至**？我想，那一定是強烈的愛國感和高度的責任感。愛國讓我們感知責任，使命讓我們上下求索、不惜一切代價的尋求祖國富強、**、**之路。
無論在什么時代，我們青年人都希望能夠實現自己的人生價值，那么究竟怎樣才能最大實現自己的價值呢？毫無疑問，那就是將自己的命運與國家的命運聯系在一起，投身到
建設*特色****的偉大事業中。當今世界，現代*，我們青年的使命異常艱巨，祖國的未來在我們手中，振興**任重而道遠。我們一定要增強歷史責任感和時代緊迫感，肩負起時代賦予我們的重要而光榮的使命，揮灑青春汗水，為祖國的明天而努力奮斗，譜寫新的華章。
回顧*的偉大歷程，我們感慨：是我們的*帶領著勞苦大眾**“兩座大山”，建立起新*；是我們的*帶領著**兒女艱苦奮斗，鑄起了*的繁榮穩定、**富強。
作為青年*員，我們更應該熟知歷史，以學促用，以對對國家和人民的高度責任感，提高認知和學習能力，強化時代責任感，為鑄就新的輝煌做出貢獻；應該牢記歷史，以史為鑒，不斷提升*性修養，在工作和生活中展示*人的時代精神。
作為一名長期在基層奮斗的選拔生，為群眾做好事、辦實事，促進社會**穩定是我們的使命。許多**小小的群眾矛盾等待我們去化解，有許多懸在百姓心中的問題需要我們去解答，有許多弱勢群體渴望我們去幫助……一想起這些，內心的使命感油然而生，激勵著我以飽滿的熱情為人民群眾服務，以勇擔時代洪流的精神、時不我待的態度、積極向上的作風不斷增強服務大局，用實際行動去詮釋新時期基層工作者的神圣使命。
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今天，我觀看了由**師范大學教授、博士生導師于丹主講的《中小學生人格教育》專題講座，使我受益匪淺。
于丹老師用了生動的事例來教我們如何面對挫折，如何懂得感恩，字字珠璣，話語中有著發人深省的`道理。其中于丹老師在講座中說道:“我們*的教育缺失了小學的工藝教育、中學的挫折教育、大學的職業教育”令我感受最深的是挫折教育，這教會我們要勇敢地去面對困難，如果父母只教給孩子知識，而不教給他如何面對挫折，那么他(她)遇到什么困難都選擇放棄，最后甚至選擇放棄自己的生命，這都是因為自己心理上的承受能力太低。有很多孩子(包括我)會覺得父母給他的一切都是理所當然的，不滿足他就是虧欠，所以我們的啟蒙老師，我們的父母不應該什么都滿足我們，要像外國的小孩一樣:如果想要錢就得自己賺。只要我們*的小孩懂得這個道理，我們的國家一定會變得更加富強。
這次的講座很有教學意義，不僅教給我們人格教育，還有如何做人。我很喜歡這個講座。
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——觀后感格式 (菁選3篇)
觀后感格式1
抗戰8年、傷亡3500萬人，這是**民族歷史上一部最為壯烈、不屈不撓，為民族****而戰的英雄史詩，寫下了無數英雄故事，譜寫出一曲曲英雄戰歌。
抗戰時期，川軍參戰人數之多、**之慘烈，居全國之首。出川抗戰的350多萬川軍，有64萬多人傷亡(陣亡263991人，負傷356267人，失蹤26025人)。
川軍在前方抗戰，而英雄的四川人民同樣書寫了大后方抗戰的可歌可泣的業績。四川是日軍戰略轟炸的首要省份，但大轟炸并沒有摧垮四川人民的意志，反而增加了他們的反抗精神和凝聚力。雖然轟炸頻仍，但工廠不停工，工人們加班加點為**趕制被服和武器。藏匿山中的工廠更是夜以繼日地不停運轉，每到夜晚，廠房車間燈火通明，機器轟隆，這一景象構成了“*工業史上的壯麗詩篇”。
抗戰故事，令人震撼。愛聽故事，是人類的天性，特別是孩子們。往事如昨，抗戰的故事始終縈繞在心頭。抗戰故事中噴張著血性，充滿了智慧：楊靖宇、趙一曼、狼牙山五壯士等一個個英雄的故事驚天地、泣鬼神;地道戰、地雷戰、麻雀戰等戰法中蘊含著無窮智慧。
講好這些抗戰故事，應當是*、**、文化、宣傳、教育部門的責任與擔當。無論影視片發行、圖書出版，還是文藝宣傳，都必須圍繞“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創未來”這一主題，以對歷史和未來高度負責的態度，把抗戰故事講好，讓抗戰精神成為激勵我們全面建成小康社會的巨大精神力量。
就拿**這事來說。在微信視頻上看，在上周末演練的新式戰機拉著彩煙從空中呼嘯而過，一列列*從身邊隆隆開過;再翻開報紙打量整齊的**方隊那威武的軍姿、奪人的氣勢，70年來國力的日益強盛讓人豪情萬丈。
梁啟超說過，國家自有其精神，自有其形體，與人無異。即將開始的紀念活動，以及國家在修法立制、還原歷史、善待英雄等方面做的工作，就是要讓抗戰精神代代傳承，讓抗戰英雄成為我們的民族魂。大**，讓學習抗戰英雄作為開學第一課;紀念抗戰，對于廣大學子來說，就是要將偉大的抗戰精神轉化為奮發向前的不竭動力，勤奮學習，創業創新!
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大體上分為四個部分。
第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什么書，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么？簡單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展**說。
第二部分，具體談感受是什么。我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病**，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。
寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。
敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。
觀后感格式3
從結構上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成：
一是要介紹原作的篇名內容和特點，是說明的部分；
二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象，是要有根據評價作品的部分；
三是讀后的感想和體會，是有感而發，重點在“感”字上。
首要的一點是“讀”。“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際，才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。
其次要認真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。
所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發出來，并把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點。讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊。
怎樣才能抓住重點呢？
我們讀完一部作品或一篇文章后，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學**、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
第四，要真實自然。就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發。
從表現手法上看，讀后感多用夾敘夾議，必要時借助抒情的方法。敘述是聯系實際擺事實。議論是談感想，講道理。抒情是表達讀后的激—情。敘述的語言要概括簡潔，議論要準確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、**。
從表現形式上看，也有兩種：一種是聯系實際說明道理的。這是用自己的`切身體會和具體生動的事例，從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動活潑。另一種是從研究理論的角度出發，闡發意義。根據自己的研究和理解，闡明一個較難理解的思想觀點，或估價一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。這一種讀后感的重點仍在“感”字上，但它的理論性較強，一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點。
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姓 名： 性 別： 女
民 族： 出生年月：
證件號碼： 婚姻狀況：
戶 籍： 惠州 現所在地：廣州
畢業學校： 廣東新安學院 學 歷：專科
專業名稱： 室內設計 畢業年份：2007年
工作年限： 三年以上 職 稱：
求職意向
職位性質： 全 職
職位類別： 建筑工程-其它職位
職位名稱： 資料員 ;
工作地區： 湛江市 ;
待遇要求： 可面議 ; 需要提供住房
到職時間： 兩周內
技能專長
語言能力：
計算機能力：
綜合技能：
教育培訓
教育經歷： 時間 所在學校 **
2004年9月 - 2007年7月 廣東新安學院 專科
培訓經歷： 時間 培訓機構 證書
2011年3月 - 2011年9月 廣州職業技能培訓學校 資料員證
工作經歷
所在公司： 廣州白云拆遷安置有限公司
時間范圍： 2010年3月 - 2011年3月
公司性質： 民營企業
所屬行業： 建筑、房地產、物業管理、裝潢
擔任職位： 文員
工作描述： 主要負責辦公室日常管理，整理辦公室資料。
離職原因： 個人原因
其他信息
自我介紹： 本人已獲得資料員、施工員、初級室內***等資格證書,性格開朗、有活力，待人熱情、真誠，注重團隊協作精神，能很快適應新環境，并融合其中。誠懇、踏實、能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任感和榮譽感，具有較強的**工作能力、思惟活躍，創新意識強.
會CAD,3D,PHOTOSHOP,CORELDRAW等繪圖軟件與OFFICE辦公軟件。
我的未來規劃是盡自己最大的努力爭取在2013年考到“二級建造師證”希望能在土建行業有所建樹。
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姓名： - 國籍： *
戶口所在地： 珠海 身材： 177 cm 65 kg
婚姻狀況： 未婚 年齡：
求職意向
人才類型： 普通求職
應聘職位： 計算機類:電腦技術員 電子工程師/技術員 電子技術員 銷售**/推銷員/營銷員/促銷員 業務員
工作年限： 4職稱： 初級
求職類型： 均可 可到職- 隨時
月薪要求： 1500--2000 希望工作地區： 廣州 珠海
語言能力
外語： 英語 一般
國語水平： 優秀 粵語水平： 優秀
工作能力
本人性格開朗，勤奮好學，工作認真，能**完成公司安排的工作!
個人工作經歷：
2003-2005.12 佛山鴻運電腦城華天網絡公司 電腦技術員
2006-2007.5 佛山金倫科技有限公司 電話業務員
2007.6-2008.1 廣州速對冷氣有限公司 冷氣技術員
教育背景：
畢業院校： 佛山黎明電子技學校
最高**： 中專 畢業- 2003-09-01
所學專業一： 電子/電腦應用維護 所學專業二： 電子/電腦應用維護
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《建*偉業》圍繞1921年前后的歷史事件展開，主要展現了從1911年辛亥**后到1921年*****成立這段時間內的歷史故事與風云人物。電影將分成三個部分，第一部分講述辛亥**之后，舊******沒有解決**社會存在的根本問題，**混戰的歷史背景；在第二段描述十月**和“**”運動，表現當時**很多優秀知識分子精英對**外形勢進行了探討、爭論；第三部分講述了以***、***、***、蔡和森、***、***等青年在上海建立*****的故事。
看完《建*偉業》我的內心異常澎湃，被那個時代所震撼，被那個時代的青年的激情和熱血所動容，被他們為了實現理想不惜拋頭顱灑熱血的精神所感動。我的腦海中始終閃現兩個詞——“青春”與“使命”。
到底是什么催使我們的青年從容的面對打擊、傷害甚至**？我想，那一定是強烈的愛國感和高度的責任感。愛國讓我們感知責任，使命讓我們上下求索、不惜一切代價的尋求祖國富強、**、**之路。
無論在什么時代，我們青年人都希望能夠實現自己的人生價值，那么究竟怎樣才能最大實現自己的價值呢？毫無疑問，那就是將自己的命運與國家的命運聯系在一起，投身到
建設**特色****的偉大事業中。當今世界，現代**，我們青年的使命異常艱巨，祖國的未來在我們手中，振興**任重而道遠。我們一定要增強歷史責任感和時代緊迫感，肩負起時代賦予我們的重要而光榮的使命，揮灑青春汗水，為祖國的明天而努力奮斗，譜寫新的華章。
回顧*的偉大歷程，我們感慨：是我們的***帶領著勞苦大眾**“兩座大山”，建立起***；是我們的***帶領著**兒女艱苦奮斗，鑄起了**的繁榮穩定、**富強。
作為青年***員，我們更應該熟知歷史，以學促用，以對對國家和人民的高度責任感，提高認知和學習能力，強化時代責任感，為鑄就新的輝煌做出貢獻；應該牢記歷史，以史為鑒，不斷提升*性修養，在工作和生活中展示***人的時代精神。
作為一名長期在基層奮斗的選拔生，為群眾做好事、辦實事，促進社會**穩定是我們的使命。許多**小小的群眾矛盾等待我們去化解，有許多懸在百姓心中的問題需要我們去解答，有許多弱勢群體渴望我們去幫助……一想起這些，內心的使命感油然而生，激勵著我以飽滿的熱情為人民群眾服務，以勇擔時代洪流的精神、時不我待的態度、積極向上的作風不斷增強服務大局，用實際行動去詮釋新時期基層工作者的神圣使命。
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一、格式和寫法
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東**寫，這是寫好讀后感的關鍵。
三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合
五、以“感”為主,適當地引用原文，應以自己的語言為主，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。 在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要
的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。讀是寫的基礎，抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受。
八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。
九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者
讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：
首先，讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。
第三，選準感點。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要
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從結構上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內容組成：
一是要介紹原作的篇名內容和特點，是說明的部分；
二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象，是要有根據評價作品的部分；
三是讀后的感想和體會，是有感而發，重點在“感”字上。
首要的一點是“讀”。“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際，才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。
其次要認真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。
所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么 ，反對些什么 ，從而把自己的感想激發出來，并把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點。讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活 有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊玻
怎樣 才能抓住重點呢？
我們讀完一部作品或一篇文章后，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學習 上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
第四，要真實自然。就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發。
從表現手法上看，讀后感多用夾敘夾議，必要時借助抒情的方法。敘述是聯系實際擺事實。議論是談感想，講道理。抒情是表達讀后的激情。敘述的語言要概括簡潔，議論要準確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、**。
從表現形式上看，也有兩種：一種是聯系實際說明道理的。()這是用自己的切身體會和具體生動的事例，從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動活潑。另一種是從研究理論的角度出發，闡發意義。根據自己的研究和理解，闡明一個較難理解的思想觀點，或估價一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。這一種讀后感的重點仍在“感”字上，但它的理論性較強，一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點。
最新觀后感格式 4
今天，我觀看了由**師范大學教授、博士生導師于丹主講的《中小學生人格教育》專題講座，使我受益匪淺。
于丹老師用了生動的事例來教我們如何面對挫折，如何懂得感恩，字字珠璣，話語中有著發人深省的`道理。其中于丹老師在講座中說道:“我們**的教育缺失了小學的工藝教育、中學的挫折教育、大學的職業教育”令我感受最深的是挫折教育，這教會我們要勇敢地去面對困難，如果父母只教給孩子知識，而不教給他如何面對挫折，那么他(她)遇到什么困難都選擇放棄，最后甚至選擇放棄自己的生命，這都是因為自己心理上的承受能力太低。有很多孩子(包括我)會覺得父母給他的一切都是理所當然的，不滿足他就是虧欠，所以我們的啟蒙老師，我們的父母不應該什么都滿足我們，要像外國的小孩一樣:如果想要錢就得自己賺。只要我們**的小孩懂得這個道理，我們的國家一定會變得更加富強。
這次的講座很有教學意義，不僅教給我們人格教育，還有如何做人。我很喜歡這個講座。
最新觀后感格式 5
大體上分為四個部分
第一部分，由讀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚讀了什么書，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么？簡單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展**說。
第二部分，具體談感受是什么。我們讀書看報閱讀文章都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內一點一點產生的，感受由淺到深，感受由心而發、發自內心，因此要自然真實，有感而發，不要無病**，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者 。
寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。
敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。
第三部分，把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和文章中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。
最新觀后感格式 6
讀后感常見的格式
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3)圍繞基本內容證明觀點。這一部分要注意結合文章具體內容，不能空洞，要有具體的例子。這就要求在寫讀后感之前，你就要**容非常地熟悉，知道那些材料能為你的觀點服務。(4)圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系、前后脫節。
讀《西游記》有感
兒時的經典讀物——《西游記》是我讀的第一本書。它那扣人心弦的故事情節，以及生動的人物刻畫，無不吸引著我。孫悟空勇敢、忠誠、威力無窮，也使我對他充滿了仰慕之情，他也成為了我兒時的偶像。
不過如今，隨著知識閱歷的增長，當我重新誦讀這部經典時，又有了些新的想法與疑問。
沙僧只不過打碎琉璃盞，就要下界受罰，而神仙的坐騎紛紛擾亂人間，竟還可以回到仙界，為什么？難道就因為它們都有個足夠大的“**”？這說明了什么？
我想，一方面是體現了佛家道義，佛家的法力無邊、大慈大悲。另一方面，也正是諷刺了當時**的風氣！諷刺了當時的官僚**。唐僧好似**，孫悟空是掌政大臣，一人之下，萬人之上，即使有再大的能力，也只能就是這個樣子了，沒有“升職”的空間。而那些作惡的坐騎們好似社會的惡霸，因為身后有強大的**，所以就可以****，即使是被發現了其所作所為，照樣可以活得很舒坦。我想作者正是借助這樣的比喻，表現了自己對社會的不滿。
再談談悟空的成長史吧，一開始是從石頭里蹦出來的，享天地之精華，后來又被高人收為弟子，學習法術，再到后來王母娘娘的一路扶持，護送唐僧是觀音的教誨、眾仙家的幫助……這一切好像都是機緣巧合，促使悟空成為一名英勇、法理高強的神猴。我想，假如其中這任意一環出了差錯，孫悟空也必然不會像今天這樣神氣。這也正是作者想表達的意思吧我想。在當時的社會背景下，如果沒有“高人”扶持，即使再有才，天賦再高,到最后也只不過是歸隱山林，過上山水田園般的生活，為后人留下一些經典詩作罷了，顯出自己的豁達。 另外，基本每次打敗敵人，很少靠孫悟空的單打獨斗，更多的是
請求仙家們、觀音前來相助。難道這只是想說明佛家的偉大么？只是想說明團結就是力量？顯然不是的。我想，作者更想表達的是當時社會的狀態，要想辦大事，就必須得有上層階級的社會關系，否則門都沒有！
《西游記》這部經典，看似只是對故事、人物的描寫，卻隱含了如此深刻的社會意義，或許我的理解有所偏差，但我相信，這部經典還有更多值得我們所挖掘、學習的東西。
最新觀后感格式 (菁選3篇)（擴展4）
——最新的變更證明格式 (菁選3篇)
最新的變更證明格式1
答：1、姓名變更：由本人提出書面申請，**、職工還需提供單位人事部門出具的準予變更證明。經責任區****(詢問筆錄，**報告)，認定理由充分，經所長簽字，報縣(市、區)**機關審批后，方可給予變更，不好決定的，報上級**機關戶政管理部門批準，正受刑事處罰的，不得改名。
2、民族成分變更更正：原則不上準變更更正，除確因無意報錯、錯填者可以憑原始依據和縣級以上民族工作部門出具的證明方可給予變更更正。
3、出生日期更正：原則上不予變更，特殊情況必須出具戶口證件的原始憑據，經責任區****核實(詢問筆錄，**報告)，**、職工還需提供單位人事部門出具的準予變更的證明，經所長簽字，報上級**機關批準，方可更正，不好決定的，報上級**機關戶政部門審批。
最新的變更證明格式2
中山市采購管理辦公室：
__________________單位與_________________公司所簽訂_____________________**采購項目合同，原合同中所簽_____________公司賬戶因故更為以下新收款賬戶：
公司全稱：
開戶銀行：
賬 號：
請按以上新賬戶資料向_________________公司付款。特此證明。
采購單位(公章) 公司(公章)
最新的變更證明格式3
中山市采購管理辦公室：
__________________單位與_________________公司所簽訂_____________________*采購項目合同，原合同中所簽_____________公司賬戶因故更為以下新收款賬戶：
公司全稱：
開戶銀行：
賬 號：
請按以上新賬戶資料向_________________公司付款。特此證明。
采購單位(公章) 公司(公章)
最新觀后感格式 (菁選3篇)（擴展5）
——請示報告格式最新 (菁選3篇)
請示報告格式最新1
尊敬的**：
按照**工作部署，今年4月底前我縣要需要完成20個村的實地測繪，工作量非常巨大，但我局目前所用設備均為97年前購進，非常落后，已遠無法適應工作需要，根據工作要求，現需購買BR-8新型測繪儀器6臺，GF9型繪圖儀1臺，大型打印、復印機1臺，特此報告，請**批示撥付所需資金12萬元。
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：XX年XX月XX日
請示報告格式最新2
xxx教育局：
我于2010年從xx學校畢業后分配在xx區從事教育工作，在xx小學工作四年后，于2014年7月調至xx小學工作至今。因本人工作的xx小學與家較遠、丈夫不在市區工作等原因，導致小孩年幼無法照顧 等實際困難，特向**提出申請，將本人調到離家較近的xx路第一小學工作。
2017年12月，我與在xx縣上班的愛人結婚。2012年我們按揭在xx縣購置了房屋。我的父母在xx市居住，愛人的父母在xx縣居住，均因年事已高，不能來xx區與我們一起居住，不能給我們提供任何幫助。我們的'兒子今年4歲，現在市保幼院讀書，我們工作繁忙，根本無法親自接送。因為丈夫從事*工作，無暇顧及家庭，教養兒子，以及家務勞動，都由我獨自承擔。因我們家至xx小學較遠，長期以來，我一直在學校與家庭間奔波，疲倦之極，實在難以支撐。
為解決家庭實際困難，**后顧之憂，更好的投身工作，我希望就近**大公路第一小學工作。請**批準。
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：XX年XX月XX日
請示報告格式最新3
市發展和**委員會:
為建設既合格又有特色的高職學院,院自年月批準升格為高職學院以來。努力完善各項辦學條件。據省教育廳安排，將于年內對我院進行“高職高專人才培養工作”評估，其結果將作為核實我院招生計劃、發展規模、專業設置等的主要依據，這勢必對我院的生存和發展產生重要的影響。
院在省林業廳、市*的關心、**下，長期以后。各項事業都取得較快發展，為我省林業事業和區域經濟發展培養了近二萬名各類專業技術人才。但由于現有校園土地只有198畝(含后山林地)嚴重制約了學院的發展，與國家教育部《普通高等學院基本辦學條件的指標(試行)有關規定有較大差距。經我院申請，年月日市常務會議決定，市新區職校園區內有償劃撥300畝土地，同時另再**300畝土地作為我院的教學建設用地，用于建設學院的新校區。
學院經過充分研究和論證，綜上所述。擬投資建設新校區。該建設項目總投資8833萬元，其中年校區一期工程建設總投資3883萬元，年**第二期工程建設，總投資4950萬元，所需建設資金由學院向金融機構貸款及其他渠道融資和自籌解決。新校區一期工程建成后，全日制在學校生規模可達1500-2000人。根據項目建設的相關規定，特向貴委申請立項。
請批復。以上請示妥否。
xxx學院
xx年xx月xx日
最新觀后感格式 (菁選3篇)（擴展6）
——最新協議書格式 (菁選2篇)
最新協議書格式1
協議人(男方)：姓名、年齡、民族、戶籍所在地(未在戶籍所在地的，列出現住地)身份證編號。
協議人(女方)：姓名、年齡、民族、戶籍所在地(未在戶籍所在地的，列出現住地)身份證編號。
協議人、雙方于年月日在婚姻登記處辦理結婚登記手續。年月日生育子女。
現雙方就分居一事達成如下協議：
一、與自愿分居。
二、夫妻共同財產有：根據客觀情況，詳細列明夫妻共同財產的范圍。確定夫妻共同財產暫歸夫妻一方管理。
三、夫妻共同債權、共同債務有：詳細列明。
除已列明的共同債權、共同債務外，分居期間發生的債權和債務，在誰的名下，則由誰享有或承擔。
四、夫妻在分居期間的所得為各自所有。
五、分居期間，婚生子女的監護權，暫歸。
另一方給付撫養費元/月。給付方式：。
未直接撫養子女一方每月享有次探望權。
在每個月，時間為。探望地點為。
遇有特殊情況，探望次數、時間、地點等可由雙方根據子女情況另行約定。
本協議一式貳份，雙方各執一份，雙方簽字生效。
協議人：??????????? 協議人：
年月日??????????? 年月日
最新協議書格式2
申請執行人(下稱甲方)_____，性別____，民族_____，職業___________，_____年____月____日生，戶籍______________，住址__________________
被執行人(下稱乙方)_____，性別____，民族_____，職業___________，_____年____月____日生，戶籍______________，住址__________________
甲方與乙方為_________________糾紛一案，經___________人民**(XX)XX民一初字第XXX號民事判決，判決生效后，雙方自愿協商，達成和解協議，共同信守，決不反悔。
一、XX市XX區人民**(XX)XX民一初字第X號民事判決書判令：乙方賠償甲方因___________造成的經濟損失XX元，并承擔案件受理費XX元，訴訟保全費XX元，合計XXX元。現乙方一次性支付給甲方XXX元即案結事了，其他費用均由甲方負責，甲方完全同意，并自愿放棄不足部份。
二、上述款項在簽訂本協議書時當場付清，雙方不得再為此事發生糾紛。
三、本協議書經雙方簽字確認從簽定之日起生效。
四、本協議書一式三份，甲、乙雙方各執一份，報XXX人民**終結本案執行程序一份，內容相同，具有同等效力。
甲方：_____??????????????????? 乙方：_____
_____年____月____日?????????? ?_____年____月____日
最新觀后感格式 (菁選3篇)（擴展7）
——最新的個人戶籍證明格式 (菁選2篇)
最新的個人戶籍證明格式1
我市xx區xx路xx樓xx號居民李四，男，漢族，1999年9月9日出生，身份證編號為：440506xxxxxxxxxxxxx。 特此證明! xx市***xx派出所 XX年8月8日
注：戶籍證明的格式都是**格式，若為了證明戶籍，憑身份證、或戶口本就可以證明。戶籍證明只有在遷入、轉出戶口時才開，開的`時候需要你的住房手續，以及遷出地派出所開具的證明。
若不是上述情況，派出所一般不會開具戶籍證明。
最新的個人戶籍證明格式2
常住人口 編號： ××
戶口類別： ××
戶主或與戶主關系： ×× 之 子
姓 名：×× 性 別： ××
曾 用 名： 民族： ×× 婚姻狀況： ××
出 生 日 期： ×× 年×× 月×× 日 職 業：(無/不填)
文 化 程 度 ： ××
公民身份證號碼：××
籍 貫：××省××市××鎮
工 作 單 位：(無/不填)
家 庭 住 址：××省××市××鎮××路××號
×× ***
蓋 章
備 注：
有效期限兩個月
最新觀后感格式 (菁選3篇)（擴展8）
——電影觀后感的格式 (菁選2篇)
電影觀后感的格式1
由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。
具體談感受是什么，寫法上可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。
把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受。
文章的結尾，要對全文內容做個收尾總結，可以進一步抒發理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。
電影觀后感的格式2
電影《少年阿超》
星期三，我們有幸觀看了電影《少年阿超》。隨著電影情節的不斷拓展延伸，把阿超這個少年的一舉一動、前后變化，活生生地展現在我們面前，情節曲折、十分感人。
其實，阿超就像雄鷹向往藍天、搏擊長空；也像浪花向往波濤洶涌的大海一樣去尋找自己的夢想。目睹這部影片，更加堅定了我那份對**生活的向往；更加堅定了我對信念的執著、對夢想的追求。我相信：只要有恒心，鐵杵也能磨成針。雖然成功不是輕而易舉的，但在老師、家長朋友的**幫助下去改變自己，改變命運，改變人生是做得到的。
至于阿超與那小女孩的悲歡離合，也十分扣人心弦。我總感覺到：人與人之間只有有誠信才能辦得到，確實令人感慨。
我們每個人都在生活，應該面對生活；在生活中學習生活；在生活中吸取營養，不斷積累，去鑄造人生的輝煌。