我能行話題作文1
人生，是一場戰斗的過程，時而平穩順利，時而坎坷殘酷，誰也不能卜知自己的命運，要想前進，要想成功，自信是必備的。人，只有相信自己，才能實現自己的理想。同時，人生又像一座險峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能無限風光盡覽眼底。
自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實也有翻身的希望。
自信是一種力量。一種潛在的、可貴的、強大的力量，有了它，就可以干出一番驚天動地的偉大事業來。
自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管歷經多少失敗，都要努力去戰勝困難，要像那****的蒼松一樣，傲然挺立。
自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著這股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。
沒有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒有自信，區區西秦如何東出函谷而****?沒有自信，百二秦關怎能更換上劉漢的旗號?沒有自信，成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的土地?
啊!自信是失敗的支柱，是成功的基奠。自信，它給我以勇氣與力量，有了它，失敗不再追隨我，勝利不再躲避我;有了它，生活更充實有趣，學習更富有生機。自信，是一顆火熱的太陽，使我享受了它的溫暖;自信，是心底的一顆寶珠，什么時候用它，什么時候就會發光;自信，是征途的導航燈，指引我跨過一道道艱險的門檻。
我要大聲地告訴全世界：我自信，我能行!這就是我一個新世紀的**人的鏗鏘宣告!
我能行話題作文2
活之路也許會有風起云涌，也許會有晴天霹靂。這就是人生中的瓶頸，如果過不去，將永遠不能突破這一難關。這時，不要忘記，在我們最痛苦最無助的時候，在心里默默告訴自己我能行，調整心態，繼續向朝陽奔去，瓶頸過去將是一片海闊天空。
記得那是我第一次接觸十字繡，當時班上女生中很流行這種物品，我在不知不覺間也被卷入這陣熱浪之中。購買了整套用品后，我就與同學開始興致勃勃的研究起來。向心靈手巧的`同學請教一下，學會基本針法之后，我們就各自開始縫制自己的首幅作品。我拿起自己的圖紙，只見一只憨態可掬的小熊貓躍然紙上。我開始試著一邊對照圖紙，一邊刺繡。忽然，一陣刺痛打斷了我的凝視，一串鮮紅的血珠地落到潔白的桌布上。我連忙扔下針線，跑向水池邊，直到清涼的水流撫過傷口，疼痛才有所緩意。我狼狽的回到位子上，對針線的好感已一掃而光。我厭惡的看著他們，怎么辦?現在就放棄?我這么簡單就會認輸嗎?但是我還有勇氣再次拾起他們嗎?我能嗎?
不一會兒，我俯下身子，拾起針線，開始重新縫制，臉上重現出那自信的微笑。
我能行。
人的一生要經歷許多的挫折坎坷，而人生正是由這些挫折坎坷才變得豐富多彩的不是嗎?
偶爾停下腳步向身后望去，曾經的迷茫困惑見證了我的成長之路，也正是他們讓我知道了：我能行。
我能行話題作文3
轉眼間，小學六年的美好生活結束了。帶著對小學的眷戀，懷著對中學校園的期待，我們進入了暑假生活。隨之而來的便是軍訓，大家都說軍訓苦軍訓累，但我卻不以為然，但是真的到了軍訓的時候，我才知道原來軍訓是這樣苦，真不知道教我們的教官們是怎么過來的，他們每天要從八點站到十二點，真是辛苦呀!
我能行，我一定能很好完成軍訓任務，我相信我能行!剛一開始，老師就讓我們站軍姿，要做到一動不動、姿勢正確、不能喝水、不能上廁所。剛站一會兒，覺得沒有什么，但是越往后就覺得越渴，真的好想喝水呀，可就是不允許，有一個同學向教官報告說：要喝水。教官就是不同意，還有幾個女孩子都有點難受、頭暈就下去在一旁坐著，教官說：男子漢還不如**學?女孩子都沒有說要喝水，你們倒先叫起來苦來，什么樣子?
此時，大家都沒有做聲，只是好好站著，我想一定要比女生強，我要堅持到底!又過了一會兒，再也沒有人說自己口渴或是什么，教官說：還有十分鐘，繼續堅持下去!我想還有十分鐘，都已經堅持了那么久，剩下十分鐘，一定要做的更好。我正了正姿勢，繼續堅持著。
教官又說還有2分鐘!我更是一動不動，認真的站著，教官說：好了，大家可以休息一下了，喝水吧!終于結束了，我正要活動活動，但是腿卻很疼，不能動彈，雖然如此，但我還是很開心，因為我很好的完成了軍訓的第一節課程!
我是男子漢，遇到任何困難都會說：我能行。為了祖國的未來，為了祖國更加強大，在漫漫學習路上遇到任何困難，我都會說我能行!
我能行話題作文 (菁選3篇)擴展閱讀
我能行話題作文 (菁選3篇)（擴展1）
——新學期我能行話題作文 (菁選2篇)
新學期我能行話題作文1
度過一個愉快的寒假，我又迎來了新的一學期。早晨的空氣如此清新，令人好不舒暢。抬頭仰望蔚藍的天，我是如此快樂，枝頭的小鳥是否也在為我歡唱？
新的學期，新的班級，同學們都以嶄新的面貌呈現在美麗的校園內。這一切都表明我們長大了，肩上的任務也更重了。面對新的學期，我對自己充滿了信心，于是步伐走得更加堅定。為了督促本人，我給自己定了以下三個目標：1、課堂上的作業與課堂后的一個樣 。2、老師在 與不在一個樣。3、在家與在學校一個樣。
我會努力為自己的目標而奮斗，因為生命因奮斗而美麗，不是嗎？加油吧，向著未來奮進！奮進！奮進！
新學期我能行話題作文2
過了一個愉快充實的暑假，我們又來到了校園，開始備戰新學期了。
——題記
今年對于我來說，是至關重要的一年，因為我即將面臨著一個重要問題--小升初。
小升初要挑戰無聊的語文、枯燥的數學，還有沒勁的英語，那么，怎樣才能三戰三勝呢？我有以下幾條寶典。
首先是語文，語文需要有一個牢固的基礎，想想，為什么古代有那么多的杰出人物，而現在又很少呢？我認為其中一個原因是古人肯吃苦，能夠做到“頭懸梁、錐刺骨”，背誦的經典文章非常多，為日后自己的妙筆生花打下了良好的基礎。所以，現在我們應該多下苦功，多背詩詞，多看書，擴大知識積累。
其次是數學，數學需要多動腦筋，開拓思維，有足夠的'創造力。還要學會舉一反三，數學題大部分都是大同小異，就是多了幾種變換，關鍵要抓住問題要害。另外，還要多加練習，在課下多做些應用題，鞏固一下所學習的知識。
最后是英語，英語要想學好，有三寶：多聽、多說、多練。有了這三寶后，還得增加詞匯量，多記單詞。小學英語只要掌握了這些，就OK了。
這些就是我的寶典，當然最最重要的就是要勤奮努力。在新學期里，我要一步一個臺階，更上一層樓。
贏在新學期，加油，堅持，你就是最終的勝利者。
我能行話題作文 (菁選3篇)（擴展2）
——我能行小學作文菁選
我能行小學作文15篇
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我能行小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我能行小學作文1
“我能行”這話句常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學**，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”
看那高高的山，要翻過去很難，但我總是對自己說：“我能行！”看那書上的思考題，雖然很難，但我仍然對自己說：“我能行！”在那長長的跑道上，面對對手強大的壓力，我還是對自己說：“我能行！”所以，在日常生活中，只要有做不好的事，都要用“我能行”這句話來鼓勵自己。
記得又一次，我正在做題，突然，一道題把我難住了，我反復思考卻無從下手，于是，我想放棄，等老師講的'時候再寫上答案。這時，我想起了“我能行”三個字。我想：“一個把’我能行‘當做口頭禪的人，怎么能放棄呢？”于是，我又重新堅定了信念，不大一會兒，這道難題就被我一點一點地攻克了。
看那些花，雖然看上去那么嬌氣，但事實上，他們是那么的堅強。因為，它們是經歷過風風雨雨挺過來的。
我能行小學作文2
對于一個胖子來說，假期的樂趣在于：吃吃喝喝睡睡。但這樣的爽日子沒過多久，煩惱就來了———身上到處都是膘肉。我就針對性地擬定了鍛煉計劃———每天堅持長跑！
一大早，我來到了老哥學校的操場。準備工作完畢，開工！剛開始，我就像一只加足**的小狗，“嗖”的`一下躥了出去。我感覺心中充滿了能量，仿佛成了“奔跑吧，兄弟”的一員。跑著、跑著，我怎么感覺腿越來越重，好像汽車沒了汽油一樣。“加油，努力！”一步、兩步、三步……我實在是受不了了。終于，我像一只跑累的小狗，耷拉著腦袋，張大嘴巴，大口大口地喘氣，“撲通”一聲，無力地坐在了跑道邊。“怎么回事呢？”我不斷地問自己。“這小屁孩這樣瘋跑，怎么受得了呢！”旁邊鍛煉的老人小聲嘀咕道。一語驚醒夢中人！哦，我明白了：什么事情都不能急于求成，鍛煉也一樣，應該循序漸進，持之以恒。
如今，一天、二天、三天……我還在堅持。長跑，我能行！
我能行小學作文3
一天，我和媽媽去市場，買了一個大西瓜。我說：“讓我來拎吧！”我想別看我小我，一定能把大西瓜拎回家，我相信自己。媽媽聽了大吃一驚說：“好呀！我兒子長大了。”于是我捧著高興地往家走，開始還很輕松，可越來越吃力，我默默地堅持著。
“讓我來吧！”這時媽媽好像看出來了，或是怕我累著說。我真的心想把這十幾斤的`重擔還給她。可一轉念不行。我說了就要做到。“不用了。”我固執地回答。媽媽還是不放心地說：“別累著，讓媽媽來吧。”
我沒有知聲向前走著，可我的心里卻在想我能行一定能行，我的自信一下子就足了起來。這時又一連幾次聽見媽媽擔心的聲音。最后我忍不住說：“請信任我，不用擔心，我能行。”看著媽媽那疑惑不放心的樣子，我接著說：“我累了自然會歇一會的。”媽媽只好默許了。我打了保票就更加努力了。
沒想到我竟然一口氣拎回了家。媽媽有點心痛說：“養兒真好！”爸爸也夸我長大了。我心里美滋滋的想我能行。
我能行小學作文4
正在碰到堅苦時，大呼一聲：“我能行”，這便是我常說的行動禪。由于有了這句鼓勵我不時向前的行動禪，我正在糊口進修中的堅苦也變的愈來愈少了。
不管碰到甚么堅苦我都沒有會畏縮，由于我能行。
有一次，我寫功課的'時分發明了一題難已經解答的方程，我經過我本來學過的解法分離媽媽教我的解法解開了，我深信：我能行。另有一次，我們打羽毛球時把羽毛球打到了樹上，而我們中又不一個會爬樹，羽毛球拍又夠沒有著羽毛球，我左思右想，想到了一個好方法：我從我家拿曬衣桿來，一吊，羽毛球就上去了。體育課上，教師要教我們跳山羊，第一次我跳時舉措沒有規范，由于我從前沒學過跳山羊，第二次我正在內心想：我能行，我能行！一跳就跳過來了，并且舉措也十分規范。
“我能行”感謝你，正在我碰到困難時，處理了我的成績。
我能行小學作文5
我相信我能做到一切，古人云：有志者，事竟成今人云：我能，無限可能!要為自我加油!
我相信，我能行這句話深深地印在我腦海中。記得一次數學考試中，有一道數學題怎樣也想不起來。可是有一種信念在我腦海浮現：不管在人生的道路上遇到怎樣的艱難必須要勇敢的應對它贏得最終的勝利。
對，我必須要把這道題做出來。我拿起卷子認真的`看著、思考著、檢查著。一次又一次，唉!怎樣還是做不出來我灰心了，絕望了。可我的腦海里有著一種聲音好像說我∶你連這點困難的克服不了真是經不起挫折啊。我拿起筆又算了起來啊最終算出來了。
教師說這道理我做對了，正是應為我相信自我。我相信，我能行。只要我們堅信我們的信念，一切困難和挫擇都會迎面而解。
我能行小學作文6
每天晚上媽媽給我講故事，我都非常開心，因為我最喜歡聽故事了。現在，我會自己讀故事并給別人講故事了。今天，我要給大家講講《我能行》這個好聽的故事。
春天來了，小烏龜木木想去環游世界，它把這個夢想告訴了小青蛙、小鴨子、小白兔．．．．．．可是，這些好朋友們都笑話它，因為他們想都不敢想去環游世界。而小烏龜木木卻不怕困難，勇敢地出發了。一路上，它欣賞了美麗的風景。見到了他的好朋友——小烏龜“美美”，并和她度過了一段美好的日子。冬天即將到來的.時候，小烏龜回到了自己的家，它實現了它的夢想，開始了長長的冬眠。
讀了這個故事，我特別喜歡小烏龜木木，它太勇敢了，它是相信自己，不怕困難的小男子漢！我呢？平時就太膽小了，我決心向小烏龜木木學習，相信“我能行”，我也要勇敢地朝著我的夢想出發啦！
我能行小學作文7
一上課，教師請同窗們伸出本人的雙手，通知我們每一個人都有一雙寶物，那便是我們的雙手。由于它們樣樣工作城市做。接著播放獨唱《我有一雙勤奮的手》，同窗們隨著唱。放一段小冤家正在家從起床到上學的一段視頻，這里從穿衣到洗漱再到用飯系紅圍巾等一系列的工作局部由小冤家的.奶奶幫著做，阿誰小冤家只會讓奶奶做這做那，本人甚么都沒有會。請同窗們參照一下，本人正在糊口中能否也有這類狀況發作。年夜局部同窗有一兩種相反狀況，都看法到了本人的缺乏。
接著停止戴紅圍巾、系鞋帶、剝毛豆的競賽。看誰正在較短的工夫內高品質的實現。同窗們分組停止，依據工夫及實現狀況評比出優越獎。倡議其余還沒有太會干的小冤家向他們進修。
最初正在：“人有兩個寶，雙手以及年夜腦。雙手會唱工，年夜腦會考慮，用手又用腦，才會有發明”的童謠中完畢了本次勾當。
我能行小學作文8
在一次次的不認同中，在一次次的批評中，在一次次的逆境中，在一次次的坎坷中，我知道我能行。
每一次的考試總是那么不理想，本來信心滿滿，勝利在握，可總是一墜千里。我知道，也確實我不是班里最棒的那一個，可我對自己有十足的把握，可那一次次失望的`眼淚又說明什么？又**什么？
我曾經不自信，一切順其自然，從不爭取，搶奪，可內心在呼喊，意志在呼喚：你，能行。
每當看著自己試卷上明顯的叉與別人試卷上鮮紅的鉤相對比時，我似乎在燃燒，我有那么多的不服氣，為什么別人可以，而我卻不行。我努力、堅持，為的就是我能戰勝別人，為的只是我能戰勝自己。這些感情我自己**不住，壓抑不住，讓我的規律、呼吸漸漸緊促，當我戰勝、超越、勝利時。那種感覺真是太棒了。我享受它，所以我要留住它，我不相信被安排的命運，我只相信我能改變命運。我不能等待奇跡的發生，我要親手創造奇跡。
我知道：我，能行！
我能行小學作文9
記得在上五年級的時候，班**陳教師曾推薦過一本知心姐姐盧勤寫的關于孩子成長中遇到的.問題及解決辦法的書《告訴世界，我能行》。這本書已經陪伴我走過了一年的時光。課余時間我經常拿出來讀讀，書中講述了五十個孩子在成長中遇到的問題，為我們供給了解決的方法，讓我感覺受益固淺。
歌德說過：讀一本好書就像和一位高尚的人發流。在這本書里，你能找到你自我成長的問題的答案，書中自有黃金屋，這本書里，知心姐姐總結了我們大部分的成長問題，應給去讀一讀。人因有書而為榮，精神糧食是永遠吃不完的，讀書是一種享受，總是一種體驗。
我能行小學作文10
我能行的課本發下來了，我很興奮地翻翻這本看看那本。突然我想這學期我該怎么做呢？
在這學期中，我要更加關心集體、熱愛勞動、團結同學、尊敬老師、孝順長輩。在 這學期中，我要在課堂上專心聽講、開動腦筋、積極發言，回家認真完成作業。有空時我要多看書，使自己增加更多的.知識，爭取在考試中獲得優秀的成績。 在這學期中，我要積極參加各項體育活動，認真的上好每節體育課，爭取在我校的運動會中為班級爭光。
我相信我能行里我能行！請你們相信我吧！
我能行小學作文11
一個星期六的早晨，我和媽媽早早起了床，準備做早餐，媽媽突然問我：“歆儀，你想炒雞蛋嗎？”
我愣了好一會兒才回過神來，疑惑地對媽媽說：“真的嗎？可我不會，我能行嗎？”媽媽聽了，拍拍我的.頭，說：“不會，我教你嘛，你肯定能行！”
在媽**指導下，我先把雞蛋拿去洗，洗干凈后，就小心翼翼的把雞蛋在鍋邊一敲，蛋殼上就出現了一條縫，然后用雙手使勁一掰，蛋殼就裂成兩半，蛋黃、蛋清都流入了碗里。我又拿起一個雞蛋，可沒打好，蛋黃和蛋清流到了地板上，我看了看媽媽，生怕她會罵我，可她卻說：“沒關系，我第一次做得比你還差呢！”聽了這番話，我那懸在半空中的心終于放了下來。
我用筷子將蛋攪拌均勻，在加入油與鹽，然后倒進鍋中迅速翻炒，不一會兒，一盆香噴噴的雞蛋**餐桌。
只要相信自己能行，就可以成功！
我能行小學作文12
“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口禪。不管在學**，還是在生活中，總對我能行說：“我能行！”
下圍棋比賽的時候媽媽鼓勵我說：“夢天你一定要贏喲！”我對自己充滿了
信心一定可以拿冠軍，我對媽媽說：“我能行！”
我們下棋需要兩天我認真的下了五局，下完一步就考慮下一步怎樣下。我跟前四個人下我下贏了他們，第五個選手了，我全盤關察，我慢慢的提高了警惕。最后我得了冠軍。
“我能行”這句話是用來鼓勵自己的`話，遇到了困難，只要說一聲：“我能行！”，認真去做，我相信難住我們的難題一定會解決的！
我能行小學作文13
開學第一期的黑板報，畢老師交給我和焦栩皓來完成。我們可高興了！
我跟焦栩皓商量好了，焦栩皓畫畫，因為，焦栩皓畫畫特別好。我來寫字因為我寫字寫得好。我們很認真的討論黑板報主題些什么，我能行新起點，我能行新目標我們覺得太俗了。我們做后決定用“我能行”來做大標題。我能行——象征著我們全班同學奮發向上的精神，一定會表現更出色！然后再寫小學生安全知識，詩歌什么的。
今天下午放學后，我們倆已經完成了一半，班里幾個干值日的同學夸我寫的'大字好漂亮。
明天早上我們就會大功告成！
我們倆一定會加油的，等著我們的好消息吧！
我能行小學作文14
一個陽光明媚的中午，我們家來客人了。媽媽忙的手忙腳亂，她正在燒***，燒著，燒著，媽媽突然發現醬油沒了，就把我叫到跟前對我說：“羽兒，媽媽現在走不開，你能不能幫我買瓶醬油？”開始，我覺得很害怕，可是，我覺得這是一個自我鍛煉得機會。所以，我答應了媽**要求。
我拿著媽媽給我的十元錢自信的.走出了家門，我一邊走一邊想：我一定能出色的完成這個任務的。到了紅綠燈那兒，我左看看，右看看，看見沒有車，就大膽的向馬路對面走了過去。
到了超市門口，我把門拉開，就向買醬油的地方奔去，到了那兒，我上看看，下看看，終于看到了媽媽在家常用的那瓶——海天醬油。我捧著海天醬油向收銀臺走去。付了錢之后，看到還有找來的零錢，于是，我又順便拿了一包口香糖。出了超市，我把超市門給關上。還是左看看，右看看，沒有車，就捧著海天醬油小心翼翼的向對面走去。
到了家，我把醬油遞給媽媽，客人和媽媽都夸我是個小聰明呢！
我能行小學作文15
在遇到困難時，大喊一聲：我能行，這就是我常說的口頭禪。因為有了這句激勵我不斷向前的口頭禪，我在生活學習中的困難也變的越來越少了。
無論遇到什么困難我都不會退縮，因為我能行。
有一次，我寫作業的時候發現了一題難已解答的`方程，我經過我原先學過的解法結合媽媽教我的解法解開了，我堅信：我能行。還有一次，我們打羽毛球時把羽毛球打到了樹上，而我們中又沒有一個會爬樹，羽毛球拍又夠不著羽毛球，我冥思苦想，想到了一個好辦法：我從我家拿曬衣桿來，一吊，羽毛球就下來了。體育課上，教師要教我們跳山羊，第一次我跳時動作不標準，因為我以前沒學過跳山羊，第二次我在心里想：我能行，我能行！一跳就跳過去了，并且動作也十分標準。
我能行多謝你，在我遇到難題時，解決了我的問題。
我能行話題作文 (菁選3篇)（擴展3）
——我能行小學作文菁選
我能行小學作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我能行小學作文，歡迎閱讀與收藏。
我能行小學作文1
當我對自己沒有信心的時候，我就在心里默默地對自己說：“我能行！”它就像一劑良藥，不斷地鼓勵我。
有一次，班上舉行期末模擬考試，拿到試卷的時候，我嚇了一大跳，題目這么難，還有一題附加題，10分啊。看到這些，我不禁打了個冷顫。但是當我看到別人都在認真寫的時候，我對自己說：“我能行！”同樣在一個教室里學，同樣是一個老師教，難道我的智商就比別人低嗎？我暗暗地激勵自己，一題一題地做，終于做到最后一題時，我倒吸了一口氣，原來這道題我在哪里見過，可是卻想不起來了，我讓自己慢慢想，并鼓勵自己能行，終于，在我的努力思索后，我想起來了……到了報分的那天，我以97+10分的`分數得了第二名，原來遇到困難真的我能行！
記得還有一次，媽媽讓我和表弟一起洗衣服，“啊！”我愣了一下，這是我以前從來沒有試過的，但由于我長大了，媽媽并開始讓我自己洗衣服，培養我的**性。我洗了一遍，覺得很好玩便又洗了一遍，就這樣來來**五遍，我開始灰心了。后來我看見旁邊的表弟都洗了那么認真，我這個當哥哥的怎么能半途而廢呢？我一邊洗一邊默默地對自己說：“我能行！”洗了幾遍終于洗干凈了，看到自己的勞動成果，心里還是有幾分驕傲的呢！因為我知道，我能行！
從此，“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭蟬，不管在學**，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”
我能行小學作文2
“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了口頭禪。
上星期日，我去參加**市的作文比賽。賽前一個星期，我就當著全家人聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰送。我，能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，媽媽要做最后一次努力——和我談判。二位說了兩大車話，而最后，我還是用最簡練的兩個字——“不用”——拒絕了。
星期天早上，媽媽不厭其煩地嘮叨著乘車路線及注意事項。我聽得實在不對煩：“哎呀呀，媽，我能行！”
來到考場，見不少同學正緊皺雙眉，聽著雙親考前的.教導。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多老師、家長見我一個人走來，都向我身后張望。找誰？爸爸媽媽嗎？嘻嘻，我把他們落在家里了。
上次春游去八大處爬山，那些可惡的男生故意找一條育彎曲曲又陡極了的山路走。半路上，我們女生有的連井了五個跟頭，還有的唱哀樂似的哼唧著。一個男生假作關心地來調整我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說，我當然行！”又走了一段，山更徒了，還是那個男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終于，我搶在那個男生前面，第一個到了山頂。山頂上，又是那個男生：“小周穎，你還真行。”“當然行！”我用手一抹，把額頭上的汗水甩掉，“我說過，我能行！”
還有，在辯論會上，我說——
在改選會上，我說——
在和班上力氣最大的男生扳手腕時，我還是說——
“我能行！”
我能行小學作文3
“我能行”這一句話在我遇到困難時能給我勇氣，使我能夠戰勝困難。
比如，昨天晚上，我踩在平衡車上練上坡。剛開始的時候我認為自己做不到，媽媽也勸說我不要逞能。可是我想：比我小的弟弟都會了，我也要學會。
我試著上坡，一個輪子先上去，之后，另外一個輪子再用力，沒想到平衡車就轉圈了！眼看就要失去重心，險些摔倒。我趕緊停了下來，在心里默默地對自己說：“我能行！”于是，我絞盡腦汁地想辦法，終于想到了一個巧妙的`辦法——一個輪子先用力，另外一個輪子快速上去。然后前腳掌用力蹬，平衡車就可以沖到坡到頂**。
我開始行動起來，踩車下去的時候車被顛了一下，我差點被顛下來，嚇了我一跳！好在有驚無險，結果果然成功了！
今天早上，我想練習用平衡車上再高一點的坡，可是內心還是有些害怕，這時候我對自己說：“我能行，我一定能行！”于是，我鼓足勇氣，用力沖了上去，耶，我成功了！
上個星期天，爸爸帶我去捉蝦，我和爸爸帶著網兜和誘餌，便出發了。去的時候，我有些提心吊膽，擔心龍蝦的“武器”會傷害我。沒想到捉起龍蝦的時候更危險，我便對自己說：“我能行！”不過，還好有爸爸在，拉了我一把，否則，我就掉河里去了。可我還是不放棄，和爸爸繼續向前走，到處找尋著“獵物”……
最終，我們捉到了六只大龍蝦，雖然不多，但是我們很開心！
我現在可以大聲說：“我能行！”我勇敢，我自信！
我能行小學作文4
星期天的下午，我寫完作業，想輕松一下，便打算和爸爸下盤五子棋，爸爸欣然同意。經過猜先，我執白子，黑白對陣，一場大戰即將展開。
剛開始，爸爸就給了我個下馬威，他的錛偹牧環陣錛偘鹽掖蛄爍齟朧植患埃我咬著牙，挺過了這一關。隨后，我也用“三角陣”殺的黑子疲于招架。可是，畢竟姜是老的辣，爸爸穩住陣角后，仗著執黑的優勢，在我的陣地里打穴挖井，我同樣不甘示弱，奮起反擊，黑白子殺的`天昏地暗。
正當兩軍處于膠著狀態時——啪，一枚黑子落了下來。哈哈，黑棋贏定了！
爸爸得意洋洋地說：四子相連，兩邊沒的擋！
我定睛一看，心里頓時涼了半截。哎，真像爸爸說的那樣，白棋命懸一線！
我仔細的在棋盤上尋找著，希望能看到白字的四連珠，可是黑白交錯的盤面上，沒有看到我想找的結果：別看了，大局已定，你就是看到天黑也沒用，這局棋我贏定了！
爸爸在一旁潑著冷水，棋盤上的黑白子仿佛也在嘲笑著我。
“我肯定能力挽狂瀾的，我能行！
”我大聲的嚷道。時間在一點一點的過去。我有點沉不住氣了，但腦海里的“我能行”一直在幫助我，終于奇跡發生了！
“哈哈，五連珠，白棋贏了！
”隨著我興奮的叫聲，一枚白子重重落在了棋盤不起眼的一個角落。什么，什么？這怎么可能！
爸爸驚訝的張大了嘴巴。
一盤棋結束了。試想，如果當時我灰心喪氣，投子認輸，如果沒有“我能行”這三字的激勵，那么，勝利從何而來呢！
這盤五子棋，讓我獲得了勝利，更讓我收獲了信心！
我能行小學作文5
一個秋風**的周末，我吃完早飯，閑來沒事，便看起電視來。看著看著，兩小時過了，突然，媽媽“啪”地搶過遙控器，并把電視關了，生氣地對我說：“你別看了，都這大孩子了，幫個忙都不會，過來，幫我做個菜！”我心想：做什么菜呀，平時我爸在家準讓我幫，哼，您這個“大懶蟲”。我不情愿地問讓我做什么菜呀？你平時不是最愛吃燉土豆嗎？對，就燉土豆吧說完，又給我講了步驟，還對我說：“這次自己做，我不管”。該開工了，我心想：不就是燉土豆嗎，多簡單，把土豆一燉就完了。于是，我先洗了土豆，這一關我通過了。該切土豆了，可就在我切土豆時，這土豆可不聽話了，老亂跑，我費了九牛二虎之力才按住它。我邊切邊想：真簡單，比我想的還簡單。“哎呀！”我不小心把手切了，鮮血直流，我迅速包扎好，又洗了沾血的土豆，心想：這次一定要小心，這該死的刀，我能行。于是，我切得十分小心，生怕切到手，當時豆大般的汗珠從我的額頭上流下，。終于切完了”我****道。切完時，我的手還直打顫。接下來，該放油燉了，我先放入油，再放土豆、水和調料，正當我放土豆時，我望著噼里啪啦的油，心中有些怕，但我對自己說：“我能行，我一定行……”終于放完了所青東西，不過，手被油燙著了，看著鍋中的.一燉土豆，再看看自己的手，我耳邊回想到一句話：千事時就要一心一意，我能行！”我忍著疼，一咬牙，手一握，終于一頓菜做好了。
我吃著自己做的菜，心里莢滋滋的。我悟出了一個道理——做任何事情都要自信，努力戰勝困難，不要被困難嚇倒；在人生的道路上是坎坷不平的，難免有些磕磕絆絆是正常的，我們要努力戰勝困難，為實現自己的目標而奮斗。
我能行小學作文6
放假了！放假了！我說：“爸爸，你幫我評一評，看我可以得哪些章？”爸爸說：“你啊，可以評朋友章、安全章、鼓樂章、體育章；但是你還要多努力，才能拿到哦。”“喔！我知道了，爸爸。”“但是只能一個星期評一次。”“啊! 為什么?” “你想每天評一次？(*^__^*) ？”“對！”爸爸說：“你別做白日夢了。”(*^__^*) 嘻嘻……開個玩笑嘛。
這一周，我要爭鼓樂章，我每天晚上6：00 —— 7：00都練鼓。首先，練習以前學會的歌曲，斗牛士、夢、綠光、愛……練30分鐘，我最喜歡打得歌曲是《揮揮手》，但是我家的音響出問題了，沒有辦法，只好都憑著記憶的節奏去打。還有我喜歡的獨奏；然后練習單擊，盡量提高自己的速度，老師說的要達到最快的速度才可以，要連續打5分鐘不準停手，每次我練習這個項目的時候，都覺得手很酸，心里都盼望時間快快的溜走，嘿嘿~ 有點慚愧哦。然后還有一些練習曲，要一頁一頁一條條的.過，這個倒是很容易的。我已經升班了，從爵士鼓9班升到5班了，現在我都可以打一些有難度的歌曲了，心里有一些小小的得意！
一周過去，我通過了爸爸的考核，爸爸說：“兒子，你可以拿到鼓樂章了！”我好高興，和爸爸來一個**的熊抱！ 啦啦啦啦…… O(∩_∩)O哈哈~~
我能行小學作文7
“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，不管在學**，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行”。
記得有一個炎熱的夏天，知了在樹上大聲的叫著，實在是太熱了，簡直讓人受不了，可是碰巧又沒電，只有哪涼快上哪呆著去，我搬著一個小板凳，在外面找了一個涼快的地方坐了下來，邊吃瓜子邊唱歌。
過了一會兒，鄰居來找我玩，我說：“玩什么？”她說：“玩瘸子拐吧！”我說：“那好吧，怎么玩？”她說：“先石頭剪子布，誰輸了，就單腳在地，單腳抬起，蹦著抓另一個人，可以換兩次腳。”游戲開始了先石頭剪子布，我輸了，我得抓她，她一開始，就繞著圈子跑，我抓不到她，過了一會，我已精疲力盡了，可是，我心中一直有一個信念在支撐著我，那就是：我能行，我一定能行！
過了一會，我看到鄰居明顯跑不動了，換了一次腳，差點就抓住她了，可她一閃，我又撲了一個空，摔倒了地上，可是那個神秘的.聲音又在我耳邊響起：我能行！我能行！
于是，我又重新***了，我又追她，追了一大會也沒追上，我想放棄，思考了一會。不，我不能放棄，因為我知道我能行，更何況我比她大三歲，如果我抓不到她就放棄，豈不是讓她笑話。
最后，我換了一次腳，，終于抓住她了，我很高興。因為我知道我可以抓住她的，我一定能行！
我能行小學作文8
“首席”的意思，就是指最尊貴的位子。首席，在交響樂團里，象征著最高演奏水平；在大型企業里，象征著最高****。聽說大名鼎鼎的比爾蓋茨就當過微軟公司的首席執行官。
陰差陽錯，我也當了一回非同尋常的“首席”。
那是“六一”前的一個晚上，我們管樂班結束了排練，老師通知，這個星期日下午在文化館劇場正式舉行匯報演出，演出曲目是莫扎特的《魔笛》。老師還宣布，為了保證演出質量，指定我擔任木管聲部的首席。
我聽了嚇一跳。雖說一曲《魔笛》已經練得滾瓜爛熟，可同臺演出的長笛手和薩克斯手都是初中生，讓一個小學生來當“領頭羊”，行嗎？
不行也得行。演出前，我穿上媽媽特地新買的一套西式“行頭”，匆匆趕到候場室。同學們見我走進來，都笑吟吟地站了起來，哇，想不到平時總是與我PK的那個小個子“死對頭”，恭恭敬敬地向我鞠了個躬：“首席好！”，逗得大家捧腹大笑。
笑聲未息，老師下令對音。我懷著一絲惴惴不安，學著電視里看到的樂隊首席的樣子，吹響長笛的“啦”，讓大家逐個校正音高。
上場了。我正了正領結，告誡自己：“怎么練就怎么演，別多想！”
舞臺彩燈亮起，演出開始了。我**好氣息和指法，穩穩地漸入佳境。伙伴們的表現出奇地棒，大家領會我的.細微姿勢，把握好節奏和強度，時而舒緩，時而激昂，跟隨著指揮的圖式，一起在莫扎特美妙的旋律中蕩漾。
樂曲終了，掌聲雷動。我興奮極了，把手中的長笛高高舉了起來，美美地在心里為自己點了一個“贊”
世上無難事，只要肯登攀，我能行！
我能行小學作文9
“呼呼呼”一陣海風吹過，游輪上游泳池的水開始蕩漾起來。
我來到游泳池，先泡了個溫泉，舒展一下四肢。隨后到了淺水區，雖然說我可以**游泳，外國阿姨依然會給我們穿上救生衣，這個救生衣只會使我們不沉到水底，但難以保證不會讓我們多喝幾口水。
我來到游泳池里，這里的水讓我感覺清涼無比。沒想到外國人的淺水區竟是1。5米。“我才剛1米5，怎么可能在這個水池游泳？”我心里暗暗叫苦，可憐了我那兩個小弟弟，只能在水梯那兒抓著欄桿玩。
我想游到對岸，可是做不到，腦袋里充滿了我溺水時的畫面，我著急得快哭出來。我姑姑和小娘都在為我加油，但我不行，姑姑完全已經看不下去，她親自來教我，姑姑讓我把手使勁往前劃，而腳就像鴨子的腿，使勁拍打水面，一刻都不能停，否則會沉下去。我無奈，只有照著這樣做。雖然我能浮起來，但只能在淺水區游，遲遲不敢去深水區。就在這時，不知道船為什么晃了起來，很小的.傾斜度導致我被水推到了深水區，我心里隱隱有一絲絲高興。我一個人來到深水區，一個人練習。
一次喝了三口水，兩次喝了二口水，三次喝了一次水，到第四次，一口水都沒喝。
我開始適應深水區的環境，在水里像小魚一樣游來游去……
我看到清澈的水推著我，在水中緩緩地游著。是啊，剛開始總說做不到，但我還是做到了——
我能行！
我能行小學作文10
我是個興趣廣泛的陽光男孩，由于快要小升初了，媽媽不得不取消了我一切運動。
記得有一次，老師輕輕地把我叫到她跟前，****地對我說：“顧昊君，學校里要求五年級的每個班級選兩個人去參加市里的籃球比賽，我知道你技術比較好，所以就選你去了。”“什么？選我？可是都快要大考了啊，媽媽一定不會同意的!”我默默地在心里說到。老師似乎看出了我的小心思，就對我說：“要不你回去跟你爸爸媽媽商量一下吧！” 回家后，我對爸爸媽媽說:“老師讓我去參加一個市里的籃球比賽，我不想放棄這么好的機會。”“不行，你得把時間花在學**，有時間多刷點題目。我和你爸爸要看的是你的成績，你去打個籃球有什么用！”媽媽生氣的說。“老媽，你就相信我吧。我一定會安排好我的學習和訓練的。一定不會讓我的成績掉下來的，你就看我的表現吧。”終于，在我一而再再而三的懇求下，媽媽終于答應了。
第二天早上，我對老師說:“老師，我行的，我去！”從我說出那句話以后，每天的下課和午休的時候，小伙伴們都在盡情玩耍，而我卻在自己的座位上寫作業，連小伙伴叫我都假裝沒聽到。因為我放學要參加學校的.籃球訓練，所以我才在下課和午休做作業。如果我在這兩個時間段完成作業，不僅能好好訓練，回家后還可以好好復習，真是一舉三得啊！不知是因為我的努力，還是老天爺見到我這么辛苦，悄悄的在背后幫了我一把，使我在籃球比賽中得了一等獎，在最重要的大考中我也考了個不錯的成績。
正如魯迅說的：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只要我自己合理安排好時間，我還是能做到學習、運動兩不誤。我真想對著天空大喊一聲：“我能行！”
我能行小學作文11
自信，就是相信自己。自信，猶如催化劑，能把一切潛能調動起來，發揮出來。自信更是一種鼓勵，一種動力，它能讓膽小、靦腆的我變得勇敢、堅強。
在我最喜歡的語文課上，當老師報到我的作文得優時，我幸福地不知該用什么語言來形容內心的激動。可是當老師說要請得優的同學到講臺上朗讀自己的作文時。我的心一下子提到嗓子眼兒，緊張壞了。我緊緊地攥著作文本，心突突地跳，手心里都出了汗。緊接著同學們一個一個地上去了，但我還仍糾結著上不上去的問題。眼看只剩下小王那個同學了。這是老師突然大聲叫道：“小陳同學，你先來！”一瞬間，我的心似乎停止了跳動，我邊走邊在心里給自己打氣，嘴里念叨著：“相信自己，我一定行的。 ”
緊張的讀稿開始了，我羞澀地用作業本遮蓋住我那通紅通紅的臉。用文字一般的聲音讀了起來。老師轉過頭，用那期待的眼神看著我，似乎在說：“你行的的！”于是我挺起胸膛，用自己最大的聲音再次朗讀起來。當時我都差點被自己的聲音給嚇著啦 。在朗讀過程中我有好幾個地方讀錯了，每讀錯一次就讓我的內心增添了一分膽怯，可是我都用那句：“我能行的！” 的.鼓勵，一次又一次的克服了。當我朗讀完的一剎那，全班響起了排山倒海般的掌聲，我的淚腺一下子嘩啦啦地發作了。于是，我自信滿滿地回到了自己的座位。
從那之后，我一直不斷地鼓勵自己，“我會超越自己的，我能行！”現在，我再也不怕站在講臺面對同學啦 。所以，“我能行”這句話就像一股無窮的魔力，激勵著我勇敢地面對自己，戰勝一切困難，“只要努力去爭取，我能行！”
我能行小學作文12
從有記憶的時候起，許多事由于時間的流逝，在我的記憶中漸漸模糊，就像一顆顆閃耀的流星，留下瞬間的美麗便消失的無影無蹤。就像一顆顆晶瑩透亮的珍珠諾記在我幼小的.心靈里。也像一個個五彩斑斕的貝殼在海里流動，流動在我溫暖的心田里……可有一件事，因為它見證了我聰明的一面，我怎么也難忘記。
小時候，在我上幼兒園時，老師教育我們：“放學了不能自己回家，要等爸爸媽媽來接，不能跟別人回家，懂了嗎？”我們齊口同聲地說：“懂了！”放學了，我們排著整齊的隊伍，邁著輕盈的腳步回家了。突然，一個叔叔對我說：“小朋友，跟我回家吧！”我看了他一眼，說：“你是誰？”他說：“ 我是你爸爸媽**朋友，他們忙，沒空來接你，就打電話給我，叫我來接你 。”我聽了半信半疑，想：就算爸爸媽媽再忙也會來接我，他肯定騙人，我得像個好辦法呀！他說：“快走吧，再不走你爸爸媽媽要著急了！”我假裝高興地說：“好呀，好呀！”剛走到一半的路，我就假裝難受地說：“哎呦，我肚子痛，想上廁所”他不耐煩地說：“好吧，去上吧，快點回來，我在這里等你！”我快快地跑進幼兒園，正巧，老師在，見我氣喘吁吁，便****地說：“曉宇，你怎么又回來了，你不是走了嗎？”我結結巴巴地說：“我……我……有人……騙我……他……是我……爸爸媽**朋友……叫我……跟他……回家。” 老師說：“然后呢？”我緊張地說：“我找借口說，我肚子痛，想上廁所，就跑來了。” 老師說：“趕快報警！”說完，在手機上撥110。**來了，把那個叔叔抓住了，還說：“小朋友，謝謝你”我聽了心里甜滋滋的，第二天，老師當場表揚了我。
那時，我懂了在關鍵時刻要自我保護。
我能行小學作文13
我，一個平凡的四年級學生，很膽小，平時因吃得飽，體重不斷上升。圓嘟嘟的臉上長著一雙小小的眼睛，也許是爸爸遺傳的吧！
平淡無奇的我，卻被媽******著練起了鋼琴。不知不覺，從幼兒園時期開始至今已經有五年的練琴史了；可是，有了學習在身，我就漸漸開始討厭練琴了。
記得去年11月，我去上鋼琴課，老師對我說：“你去考7級吧，如何？一旁陪同的媽媽一聽，面露喜色；而我卻十分擔心地問：“這么高級，我行嗎？”老師和顏悅色地說：“我相信你，別擔心！”看著他信任的目光，我也漸漸有了信心了。
從那時起，我就開始艱苦地練琴了。每一次上鋼琴課，老師都認真地指導著每首考級的歌曲，及時糾正我的.錯誤。每一次上鋼琴課，我都會特別緊張。就這樣，在這種緊張而又忙碌的氣氛中，很快就進入了沖剌階段。
臨考的最后一個星期里，媽媽更是每天都嚴格地**著我練鋼琴。讓我至今記憶猶新的是一天晚上，媽媽坐在一旁聽我練琴，看看原有的錯誤是否完全改正。可是越是急，我的手就越是不聽使喚，我又氣又恨。而此時窗外不時傳來朋友們在乘涼時嬉戲的笑聲，我腦海中竟不停地閃現著他們游戲的情景。我的心怎么也靜不下來了。這時，媽媽看出了我的心思，說：“你不要想別的，定下心來，認真彈就沒事了。”我定下了心來，開始認真地彈鋼琴來。漸漸的，外面的聲音聽不見了，而一首優美的曲子在我手指下流淌出來……，在一旁的媽媽正一個勁兒地夸我。
終于，經過我的不懈努力，一本紅艷艷的證書終于落到了我的手上。看著它，欣喜的我有了更大的信心，對于練琴有了新的認識，我真正意識到：只要努力，就能行。
我能行小學作文14
一次放寒假，爸爸媽媽帶我去游樂園玩。
我們剛走進游樂園的大門，就看見媽**同事帶著她家的小弟弟來玩。我和阿姨打了個招呼后就帶著小弟弟去玩了。
小弟弟告訴我他8歲了，這次來是為了坐過山車的，并想讓我陪他一起坐過山車過個癮。我一聽到“過山車”，我心里就發慌。因為，我怕過山車的速度，也怕過山車的高度。但是，我一個大姐姐又不能對小弟弟說我不敢。只好勉強給小弟弟一個微笑，小弟弟也滿意地點點頭。
到了過山車的'車體前，小弟弟對我說：“姐姐，這是低級的過山車，我們去坐吧！”“等等吧，我想先看一看別人怎么玩的，好久沒玩了！”我用顫抖的聲音對他說，并且出了一身冷汗。很快，一波人就坐完了一次過山車。這時，小弟弟開心地把我拉到山車車箱里，說：“姐姐，不要怕哦！”“五、四、三、二、一，開動！”隨著廣播員的聲響，過山車開始越跑越快，越跑越快。像一只正在高速的“公鹿”。馬上就要到過山車的高峰了！我的心在不停跳動。車子仿佛成了垂直狀，周圍的事物都離我漸漸遠去。
開始向下沖了，車子以勢不可擋的力量沖向了地面。我的頭發也不聽使喚了，隨著沖下去的力量在亂飛。這時，車子撞擊到了水，引起了一些大水花，直灑到我們的臉上。我突然覺得過山車沒那么可怕了，相反更有趣了。撞出的水花形成了一道彩虹，弟弟說，彩虹可是百年不遇的，十分難得的。
過山車，我想對自己說：“我終于戰勝了我心中的困難，獲取了新的快樂！”成長就是不斷磨礪自己，不斷發現自己，“我能行！”
我能行小學作文15
克服做事膽怯心理的最佳方式就是認為自己什么都能做。也許你會想：“話雖這么說，可干不了還是干不了。”朋友，你想錯了，因為你根本沒有去做當然做不成，如果你真的去做了，也許就能成功。 人的一大部分的事都是憑感覺而定的，但這種感覺從何而來呢？
它源于以往的習慣。樂觀的人無論做什么事都是積極主動的，雖然有時稍欠慎重，但卻無妨大局。即使事情做得不盡如意，也不會茫然不知所措地遺下很多憾事，而且滿懷希望以為今后一定能成功。悲觀的人則把一切事都想得很難，生活中總是處于被動。本是舉手之勞的事情卻認定自己**為力。所以，到了事情迫在眉睫非做不可時，他們就有大難臨頭之感。 假如要去做一件必須做的事，樂觀的人就不會顧慮重重，而會全力以赴，一旦遇到困難，馬上與人商量，尋求解決的.辦法；
但消極的人卻不然，他們先不著手工作，而是在自己面前擺上堆積山的資料，喝著茶，冥思苦想該如何干，他們心中所想無非就是“這么難，怎么做”之類的事結果增加了煩惱，喪失了信心。 對任何人來說，只要有了干勁，就會集中精力，一小時的工作，半小時就完成。
所以每做一件事，尤其是非做不可的事，我們要時常提醒自己：“一點也不難，很容易，肯定能成功。”這種鼓勵可以使我們從消沉中解脫出來，產生對學習和工作的勇氣和信心。 朋友，相信自己,我能行，相信你是最棒的！
我能行話題作文 (菁選3篇)（擴展4）
——我能行閱讀答案 (菁選3篇)
我能行閱讀答案1
我能行
①一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
②科學家對創造型人才的**和研究表明，創造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。**的心理學家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學生進行長期的跟蹤**，發現智力、成績相似的學生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
③“我能行”，并不是一種狂妄。心理學研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據心理學家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說“我能行”。
④“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學研究表明，一般人的大腦，只開發了很小的一部分。正如一棵平常的***只能結20來個果實，但是**筑波博覽會上的一棵***卻結了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的***。盡管我們平常都只結出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結出13000個甚至更多的“***”的。因此，每個人都可以自豪地說“我能行”。
⑤但是， 。讓他們學習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態下，就不可能主動地學習，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識。
⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創新精神。因此，我們應該創造一個良好的、有利于人的潛能充分發揮的社會氛圍。
⑦只有堅信“我能行”才能走向成功。
14.本文的中心論點是： 。(2分)
15.第②段中畫線的句子用了 論證方法，證明了 。(3分)
16.第④段用 作論據，這樣論證的作用是： 。(3分)
17.第④段中畫線的句子運用了 的修辭手法，這句話的意思是什么？(3分)
18.根據上下文意，把第⑤段橫線處空缺的一句話補出來： 。(2分)
19.第⑤段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭方法？(1分) 表現了他們什么樣的心態？(1分) 這種心態對他們有什么害處？(2分)
參***：
14. 一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。
15. 舉例論證 ， 創造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。
16.**筑波博覽會上的一棵***結了13000個果實 ， 以事實作論據，更形象生動地說明人的巨大潛力
17. 比喻 ， 我們每個人都有很大的潛力。
18. 有的人卻總是被失敗的意識壓抑著。
19. 反復1分 表現他們遇事畏縮不前，缺乏自信 2分
我能行閱讀答案2
①一個人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心。
②科學家對創造型人才的**和研究表明，創造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。**的心理學家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學生進行長期的跟蹤**，發現智力、成績相似的學生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
③我能行，并不是一種狂妄。心理學研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據心理學家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說我能行。
④我能行，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學研究表明，一般人的大腦，只開發了很小的一部分。正如一棵平常的***只能結20來個果實，但是**筑波博覽會上的一棵***卻結了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的***。盡管我們平常都只結出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結出13000個甚至更多的***的。因此，每個人都可以自豪地說我能行。
⑤但是，
。讓他們學習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說：我不行，我不行。在這種心態下，就不可能主動地學習，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此我不行是一種有害的意識。
⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認為說我能行的人是狂妄之徒，這是不利于充分發揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創新精神。因此，我們應該創造一個良好的、有利于人的潛能充分發揮的社會氛圍。="background:#b2ec0a;">
⑦只有堅信我能行才能走向成功。
14.本文的中心論點是：="background:#b2ec0a;">
15.第②段中畫線的句子用了
論證方法，證明了
16.第④段用
作論據，這樣論證的作用是：
17.第④段中畫線的句子運用了
的修辭手法，這句話的意思是什么？(3分)
18.根據上下文意，把第⑤段橫線處空缺的一句話補出來：
19.第⑤段畫線的我不行，我不行一句運用了什么修辭方法？(1分)表現了他們什么樣的心態？(1分)
這種心態對他們有什么害處？(2分)
參***：="background:#b2ec0a;">
14.一個人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心。
15.舉例論證
創造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。
16.**筑波博覽會上的一棵***結了13000個果實
以事實作論據，更形象生動地說明人的巨大潛力
17.比喻
我們每個人都有很大的潛力。
18.有的人卻總是被失敗的意識壓抑著。
19.反復1分
表現他們遇事畏縮不前，缺乏自信2分
我能行閱讀答案3
我能行
(1)一個人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心。
(2)科學家對創造型人才的**和研究表明，創造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權威，他們有一種強烈的自信心。**的心理學家曾進行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學生進行長期的跟蹤**，發現智力、成績相似的學生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。
(3)我能行，并不是一種狂妄。心理學研究表明，絕大多數人都能行。人們的智力相差是不大的。據心理學家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數人的確有理由說我能行。
(4)我能行，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學研究表明，一般人的大腦，只開發了很小的一部分。正如一棵平常的***只能結20來個果實，但是**的筑波博覽會上的一棵***卻結了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的***。盡管我們平常都只結出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結出13000個甚至更多的***的。因此，每個都可以自豪地說我能行。
(5)但是，____________。讓他們學習一種新知識，負責某一方面的工作，他們總是說：我不行，我不行。在這種心態下，就不可能主動地學習，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意懶，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，我不行是一種有害的意識。
(6)我們歷來稱頌謙謙君子，認為說我能行的人是狂妄之徒，這是不利于充分發揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創新精神。因此，我們應創造一個良好的、有利于人的潛能充分發揮的社會氛圍。
(7)只有堅信我能行才能走向成功。
閱讀題：
1. 本文的中心論點是：
2. 對第(5)段劃線句我不行，我不行理解正確的一項是( )
A. 運用了反復的修辭方法，表現了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態。
B. 運用了對偶的修辭方法，表現了他們小看自己，沒有創新精神。
C. 運用了排比的修辭方法，形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態。
D. 運用了反復的修辭方法，形象地突出了他們謙虛謹慎不爭**的美德。
3. 第(4)段作者運用_______________________和___________________的材料作論據，證明了_________________________。
4. 第(4)段中劃線的詞語這樣的潛在的***是指：_________________; 用來比喻：_________________________________________。
5. 根據上下文的內容，把第(5)段橫線處空缺的一句話補寫在下面：
6. 對(3)、(4)、(5)段間的結構關系理解正確的一項是( )
A ⑶∥ ⑷ / ⑸ B ⑶ / ⑷ ∥ ⑸
并列 并列 總分 并列
C ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ D ⑶ / ⑷ / ⑸
并列 分總 并列 并列
參***：
1. 一般認為表示通常的看法，還未取得共識
2. 一個人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心
3. A
4. 腦科學研究的結論 **的***試驗 每個人都擁有極大的潛力。
5. 平常結20個果實，經過開發能結13000個果實的***現在只開發了很小一部分的人腦
6. 有些人卻不是這樣的
7. A
我能行話題作文 (菁選3篇)（擴展5）
——我能行作文750字 (菁選3篇)
我能行作文750字1
生活在這個世界上，總會遇到困難，總會遭遇不幸，但當我們面對這一切時，我們應該告訴自己，我能行！
告訴自己我能行是一種豪氣，是一種信心，是對自己的鼓勵和對困難的藐視，只有勇敢地告訴自己我能行，才會沖破黑暗的阻撓，駛向光明的彼岸。
凡成大事者，都曾告訴自己我能行。唐代詩人李白一生仕途不順，但他并沒有灰心喪氣，他堅信自己的能力，留下“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪言壯語，謝脁樓上“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的感嘆更是在郁郁不得志時對自己的勉勵，李白無時不在告訴自己能行，最終成為留傳千古的“詩仙”。西漢的司馬遷也具有這種氣魄，他在獄中遭受宮刑，承受著巨大的恥辱和苦難，但成為罪人又怎樣？遭受宮刑又怎樣？我仍能干出一番偉業！司馬遷心里一定這樣想過，他載著滿腹的自信寫下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的傳世之作——《史記》，成為著名的史學家，受到后人的尊敬和稱贊。李白、司馬遷在困難面前表現出的信心是他們成功的關鍵。
告訴自己我能行也是一種美德，一種品質。20xx年年度感動*人物之一的洪戰輝，自幼母親離家，父親患有精神病，父親撿回來的女嬰更使洪戰輝的擔子加重。從12歲那年，他一邊上學，一邊照顧父親和妹妹，初中上學時帶著妹妹，一直到大學，承受著如此大的壓力，他卻堅強地生活著，譜寫戰勝困難和關愛他人的美好篇章。當外人為之稱奇時，洪戰輝說：“沒什么的，每當我扛不住時，我都咬緊牙，告訴自己，我能戰勝一切困難，小不點會很快長大，父親的病會好起來！”正是他對生活的信心，對自己的信心，使他成為強者。
我能行，這是一個多么豪邁而堅定的聲音，沒有什么不能戰勝，告訴自己我能行！
學習中的困難，生活中的不幸無法**我們，因為我們有青春，有智慧，有生命！告訴自己我能行！
時刻告訴自己這句話，同學們，插上自信的翅膀，沖破一切迷茫，沖向美好燦爛的明天吧！
我能行作文750字2
16歲的腳印，成長的旅程，輝煌的明天告訴我們“我能行”。上帝給了我們每個人一雙翅膀，讓我們飛翔，“不拋棄、不放棄、永不言敗”，是我們的誓言。
我們同在一片藍天下，同樣擁有一雙愛的翅膀，讓我們飛翔。我們是上帝的寵兒，我們有著一個共同的名字“天之嬌子”，我們同樣被愛包圍，但我們之間的差別卻如此之大。從我們誕生的那一刻起，上帝就給了我們每一個人一切最美好的事物的開始，我們等于擁有了整個世界。但是在這個世界上有兩種人：一種是自信的人；一種是自卑的人，自信的人總是對自己說：“我能行。”他們用“我能行”將一切最美好的事物延續下去，所以他們真正擁有了全世界，他們相信自己能做到最好。“我能行”也一直激勵著他們向成功前進。自卑的人總是對自己說：“我不行，我做不到。”他們把“我能行”埋在**的深淵里，不讓它解脫，他們根本就沒想過給它一雙翅膀，讓它從**的深淵里解脫出來。他們只會去羨慕別人，為別人喝彩。難道他們就不是這個世界的主角嗎？不是的，只是自卑的人總以“我不行”為借口，將一切最美好的事物結束，他們認為自己什么都沒有，上帝賜給別人那么多幸福和快樂，而給予他們的只有悲傷和痛楚。在他們眼中的`這個世界實在是太不公平了。因為他們自卑，所以他們失去了全世界。
曾經有一個小女孩很自卑，她認為自己沒有優點，直到有一天，她遇到了她人生中最重要的人，那個人在一張白紙上畫了一個點，問她看見了什么，她回答：“看見了一個黑點。”那個人告訴她：“每個人都會說看見了一個黑點，但是為什么沒有看見空白的地方，黑點就**缺點，空白就**優點，人們總是忽略了優點，所以才會自卑。人無完人，如果一個人沒有缺點，那么也就突出不了這個人的優點，而你就是只看到缺點的人。你應該這樣說：‘我能行，我一定能做到的。’相信自己能做到最好。”從此以后，世界上少了一個自卑的小姑娘，多了一個自信的“驕傲”的公主。
梁啟超作《*少年說》中提到：“青少年是國家的希望。”我希望我們能大聲喊道：“我能行！”為了我們的未來，為了祖國的富強，我們一定要做到。
我能行作文750字3
天瓦藍瓦藍的，云妹妹在天空上**的玩耍。白靈鳥在枝頭唱著歡樂的歌兒。陽光照射在大地上讓人覺得身上暖洋洋的。這一切是多么和平，多么美好啊!
正如我此時的心情。是那么的快樂，但還摻雜著幾絲緊張。快樂是因為一期作文結束了，不用每天都慌著寫作文了。緊張是因為我怕考不好，媽媽不讓我去夏令營。
可讓我想不到的是，李老師出的題目比劉老師簡單多了。給我們提了一些思路。做起來十分簡單。大家在考場非常努力，你追我趕。一片寂寞。除了大家寫字“沙……沙……沙”的聲音。一切的一切連大氣也不敢出。考完了。我的自我感覺很好。因為我覺得考試內容非常簡單，題目叫《花蝴蝶奇遇記》，就是說，一只花蝴蝶出去玩，不小心掉進了黑蜘蛛的網里，它叫來了蜜蜂，螞蚱……等一些動物，它們一邊解救花蝴蝶，一邊和黑蜘蛛博斗……。我認為我人物性格刻畫的很恰當。老師看了一定會得到好評的。
在回家的路上，我覺得這次我有百分之九十九的把握可以去夏令營，我想我即使沒有去夏令營，也沒關系，自己在家玩兒也不錯。可有一種直覺告訴我╠╠你能行，你可以參加夏令營。
天還是那么藍，潔白的云妹妹還是那么頑皮。百靈鳥的歌聲還是那么動聽，陽光還是那么溫暖。所有的東西都沒變，我仿佛聽見天空，白云，百靈鳥，太陽。都在鼓勵我說：“你能行!”
我能行話題作文 (菁選3篇)（擴展6）
——我能行的優秀作文 (菁選3篇)
我能行的優秀作文1
“我能行”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學**，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”
這個學期我們學校照常考了期中試。我的數學成績出來了，這“紅紅”的分數簡直就像晴天里的一個霹靂，我感到迷茫，甚至覺得自己實在太差了，心里就像有一個自己在搖頭嘆氣說：“唉！我不行。我不行。”可老師的關懷和父母的鼓勵吹散了我心中的烏云，“我能行”又回來了。
我在前兩次的考試中取得了不錯的成績。100分制的試卷我竟然連續兩次考得了94分。我尋回了光明，找回了自信，就因為有那“我能行”。
現在，“我能行”已經成為了我的口頭禪。
記得有一次，媽媽教我繡“十字繡”。那個“十字繡”是個可愛的大頭小女孩，我很高興，決心要學好十字繡，我多么想立刻就把這個可愛的大頭小女孩給繡出來呀！
媽媽一針一線的繡著并給我講解，我更是聚精會神的聽著。
該我繡了，我左手拿著繡布，右手拿著繡針，心里為自己豎起了大拇指：“我能行”。
我學著媽**樣子，小心翼翼的`繡著，生怕出了差錯。我越繡越好，速度也越來越快，我開始驕傲自滿了。由于我的自滿，出的差錯就越來越多。我又感到心里是黑乎乎的一片。心靈的亮光來了，它就是我的口頭禪“我能行”，我仿佛看到了一個豎起的大拇指在我眼前晃動，我頓時充滿了自信，便開始小心翼翼地繡了起來。
成功就在于一個人的自信，要時常為自己豎起大拇指，說聲：“我能行！”
我能行的優秀作文2
我以前打網球可以說是“渣渣”，連把球打過網都異常困難。過了一段時間后，動作、速度都有了很大的提高，可是我一直都說：“我不行！”
“砰砰砰……”看著李恒希與汪翌楷的比賽我不禁羨慕起來。李恒希先用左手把球拋起來，然后右手拿拍一板拍下去一個漂亮的上手發球……
“喂！快點發球！”吳博雨的一聲叫喊把我驚醒過來。老師讓我和吳博雨打6局的比賽。好，開始！
吳博雨先拋球，然后用力一打這速度仿佛在空氣中已經燃起來了。我趕快向后退5步，用拍一揮，接著吳博雨的力量，我一個抽球，吳博雨才招架不住：1比0。
我發了一個轉轉球，吳博雨才不管呢，一個抽球退也來不及，**脆不打了，1比1。
吳博雨一直在贏我。到了3比1，我直接哭了。肖老師一見：“你現在還沒有輸，我們打4局他只要有1局沒贏，你就沒有輸！”
我頓時來了精神，一個上手發球，吳博雨好不容易擋了個高球過來。我把滿腔怒火發泄出來，手捏緊球拍，一個扣球，拍子被我的沖擊力打飛了，可我贏了這局球，并且以4比3贏得了比賽。
誰說你輸了，對手有一局沒贏，你就沒有輸，正所謂：“不經風雨，怎能見彩虹！”
我能行的優秀作文3
下午，好多同學圍在王老師旁邊，嘰嘰喳喳地議論著，我忍不住也去湊了一會兒熱鬧，一看，原來是熊偉上《學林報》了。
一回到家，我就想：為什么我的作文登不上呢？難道我寫得不好嗎？我在思考中迷迷糊糊地睡著了。在第二天的早晨，我就下定決心要登上《學林報》。我努力著，每天最喜歡的電視都不沾邊，二作文成了我每晚的好伙伴。我還經常翻開開書本，汲取別人好的地方，并告訴自己，不要自認為寫得很好，其實還需要好好加工一番。
學校舉行現場作文比賽的那一天，所有人都盡心盡力地寫著。我的心越來越放松，作文也寫得越來越有感覺。作文寫完了，時間也快到了，我工工整整地寫上名字，在檢查了幾遍，這才放心地交了上去。
幾個星期后，成績終于出來了，我雖然有些把握得第一，可心里還是“砰砰”地狂跳著。由于我太緊張，動作有些緩慢。突然，我聽見熊偉嘆了一口氣，接著我的知心朋友潘靜雯跑了過來，臉紅紅的，看上去很激動，我有些開心，也有難過地想：不會第一名就是潘靜雯吧！誰知，潘靜雯抓住我的`手，就往人群里拖，還說：“應陳苗，你必須去看看，必須去！”剛說到一半，就到了講臺前，我一抬頭，就看到了我的名字，并且是名居榜首。這時，潘靜雯才繼續說下去，“瞧！你得了第一名，名正言順的第一名！我真為你感到高興！”令人興奮的事還不止這些，我的作文《一陣掌聲》、《學燒菜》、《樂趣》全**《學林報》，就連王老師也眉飛色舞地說：“應陳苗，你要百尺竿頭，更進一步哦！”
我一定不會讓眾老師失望的，我長大以后，說不定，還能成為一位作家呢！
我能行話題作文 (菁選3篇)（擴展7）
——我能行日記 (菁選3篇)
我能行日記1
今天早上和下午主要進行的訓練是齊步、跑步、正步。隨著軍訓時光一天一天的流逝，我們每天進行對以前內容復習的同事，新學課程的難度也在一天一天地增加著。
早上，像往常一樣，進行著復習訓練，別切在訓練即將結束的前半個小時，我們進行了一次會**賽。這次會**賽原本是昨天下午進行的額，但是由于下雨耽擱了，所以就在今天上午舉行。由于訓練太近，我的***除了在訓練是很集中的情況下，就只想著利用零碎的會見來學習了。通過這次大會，我么也找到了自己身上的不足與長處，希望以后繼續堅持自己的有點，努力改正自己的缺點。
我們中午進行了內務整理的.訓練，老師說我們內務整理得不是很整齊，我覺得我們確實血藥在這方面多多聯系，多多用心，不僅要質量，還要有速度，才能算上優秀，才能不枉費我們這么多天來風吹雨打，日曬風吹的軍訓時光。
下午，雖然下了一場沒維持多久的大于，但是一場沒能**同學們進行訓練，在觀看完高二的學長學姐們跑操結束后，教官也對我們進行了跑操訓練，我深切的體會到了高二同學在面對巨大的學習壓力下，還要進行那么多圈的跑操，為我們樹立了榜樣，值得我們學習。
軍訓時光越來越少了，過了這幾天，高中生活的軍訓就再也不會有了。想一想，橫舍不得我們的教官，看著他那么多天為我們的辛苦付出，而他什么也得不到，把嗓子都喊啞了，為的確實我們，不論風吹日曬也都陪著我們，還有一直在后面默默地陪著我們，為我們把水杯都一個一個接滿的老師們。我心中由衷的為你們敬佩。我想，用接下來不多的幾天來好好訓練，認真對待每一件事，就像我們宣誓時說的那樣，不負父母期盼，不負恩師厚望，更不能辜負教官的辛勤付出!
我行，我行，我能行。
我能行日記2
我是一個有自信的女孩，在每一個第一次時，我都會告訴自己：“我能行，我能行。”對于我來說，“我能行”三個字是自信的源泉。在許許多多的第一次當中，令我印象最深的是第一次種花。
記得那是一個暑假，我看見鄰居元奶奶種出來的花別具一格。這些花顯得格外漂亮，開出來的花比別人開出來的花總是大一些。我心想：元奶奶這么大年紀都能種出這么美麗的花，為什么我不能?我立刻跑回家告訴媽媽：“媽媽，我想種花。”媽媽說：“你這模樣都能種出花?真是太可笑了!”“媽媽，你一定要對我有信心，我能行的。”第一次種花的時候，我種下花苗，澆了水，就不管不問了。過幾天再去看，花竟然枯萎了。我這下急了，連忙跑去請教種花高手元奶奶。元奶奶說：“你是不是沒按時給花澆水啊?”我羞愧地點了點頭。元奶奶又問：“你有沒有幫花施肥啊?”我又搖搖頭。元奶奶嘆著氣搖著頭說:“你這孩子啊，也太馬虎了!這樣花不枯死才怪呢.”聽了奶奶的話，我若有所悟地點了點頭。請教過元奶奶后,我回家重新拿了個花盆,放一些濕潤蓬松的泥土在花盆里，然后,把花種進花盆里，蓋上土，澆水施肥。過了幾天，花成活了。我欣喜萬分。從此以后，我天天精心照料著它，不敢有絲毫馬虎。又過了不到一個月，花開花了!那時，我滿是成功的喜悅。
通過種花這件事，讓我知道只要有恒心,鐵杵都能磨成針。要相信自己，遇到困難大聲說：“我能行!”
我能行日記3
哎，又到了接弟弟的時候了。我拍拍媽媽，媽媽還有一大堆事呢。媽媽無奈地說：“寶，媽媽走不開，麻煩你去接下弟弟，好么?”算了吧，恭敬不如從命，我只好“全副武裝”地出門了。
屋里暖融融的，屋外卻冷得令人發怵。一出門，我的牙齒咬得咯咯響。望著一輛又一輛的汽車飛馳而過，腿就像篩糠一樣抖了起來，我甚至有些想打退堂鼓了。可媽媽無奈的聲音似乎依然縈繞在耳邊，既然答應了媽媽，就要做到!來到第一個岔路口，我緊盯住紅綠燈上的數字，終于到綠燈了!我一路小跑，放眼望去，偌大的馬路上只有我一人在走。雖然有紅綠燈壯膽，但還是怕哪輛汽車不遵守交通規則。快到馬路對面的時候，我又大步流星地走了過去。因為這是我的第一次，是忐忑的。原來川流不息的汽車是對我的考驗。我得意洋洋地往前走，竟撞到了一根柱子，哎喲!我揉了揉發酸的腦袋，真是樂極生悲哇!完了，又是個叉路!定睛一看，啊哈!哪有什么叉路，我已經到學校門口了!那綠色的大門正朝著我眨眼睛呢!
“嘟嘟——”咦?媽媽怎么過來了?原來她不放心，一路跟著過來了。可她此刻似乎又完全放心了!哈哈!
“世上無難事，只怕有心人!”今天 這件事讓我以這句話有了更深的體會!這真是一次緊張又難忘的體驗!
我能行話題作文 (菁選3篇)（擴展8）
——新學期我能行(初中)作文 (菁選2篇)
新學期我能行(初中)作文1
一個漫長的寒假已過去，迎來的是一個美好的春天。在這萬物復蘇的時刻，新的學期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。
在過去的征途中，曾擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠的記憶，現在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前一切都是新的，看呀!新的學期正在向我們招手。經過幾年的鍛煉，我們不都是一個個戰士嗎?抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發，新學期的目標向我們沖擊!
我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每一個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現自己迎接新學期的新氣象。今天的老師、同學都把自己打扮的漂漂亮亮，辦公室、教室都打掃的干干凈凈，這樣就營造了一種生機勃勃、祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下，我一定會在新學期取得新進步。
在新學期里，我有一個新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人!我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動……
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標，奮斗前進!新的一學期又開始了，開始了新的旅程，揚起新的風帆吧!我要加油，在絢爛多彩的初中生活里，好好學習，這是沖刺，面向新的旅程，也許會有坎坷，艱難，我一定會戰勝一切困難，避開所有的險灘，到達成功的彼岸!新學期，我能行!
新學期我能行(初中)作文2
新學期開始了，一切都恢復了以前的學習狀態。看到新發到手中的新書，里面的內容是那么新鮮，又那么陌生。我心里感到很緊張，我該怎樣面對這個學期的學習，怎樣解答書中的難題?一切的答案都會從現在開始。
每天晚上放學，我都會回想起老師鼓勵我們好好學習的話語。翻開老師講過的課程，拿起筆做作業時，好像所有的困難和壓力都不存在了一樣。這是因為有老師在我們身邊，有好的同學做我的榜樣，還有家長對我們的鼓勵和期望。
回想起上個學期，我的成績不是很理想，但我在這個學期會努力學習，把學習成績提上去。我查找過原因，這是因為我對學習不是很專一，有時上課不認真聽講，知識就從耳邊溜走了，還有就是我對有興趣的科目能夠完全投入進去，對不感興趣的科目就不是很認真地聽老師講課。比如像歷史啦、地理啦考的分數就比其它科目差很多。加上回家后不復習當天學過的功課。所以，我的考試分數就不是很好。以前，老師和家長都告訴過我這些問題，我沒有認真地去糾正。我決心聽老師和家長的話，克服自己的缺點，作一名優秀的中學生。
到了新學期，一切都恢復了，我對前途充滿了信心和希望。古人說過：“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。”有前人的鼓勵，老師和家長的教誨，我要做出極大的`努力，好好學習文化知識，取得優異的成績，絕不會辜負老師和家長的期望。我要對自己說：“新學期我能行!”
我能行話題作文 (菁選3篇)（擴展9）
——新學期我能行大學作文 (菁選2篇)
新學期我能行大學作文1
度過一個愉快的寒假，我又迎來了新的一學期。早晨的空氣如此清新，令人好不舒暢。抬頭仰望蔚藍的天，我是如此快樂，枝頭的小鳥是否也在為我歡唱？
新的學期，新的班級，同學們都以嶄新的面貌呈現在美麗的校園內。這一切都表明我們長大了，肩上的任務也更重了。面對新的學期，我對自己充滿了信心，于是步伐走得更加堅定。為了督促本人，我給自己定了以下三個目標：1、課堂上的作業與課堂后的一個樣 。2、老師在 與不在一個樣。3、在家與在學校一個樣。
我會努力為自己的目標而奮斗，因為生命因奮斗而美麗，不是嗎？加油吧，向著未來奮進！奮進！奮進！
新學期我能行大學作文2
過了一個愉快充實的暑假，我們又來到了校園，開始備戰新學期了。
——題記
今年對于我來說，是至關重要的一年，因為我即將面臨著一個重要問題--小升初。
小升初要挑戰無聊的語文、枯燥的數學，還有沒勁的英語，那么，怎樣才能三戰三勝呢？我有以下幾條寶典。
首先是語文，語文需要有一個牢固的基礎，想想，為什么古代有那么多的杰出人物，而現在又很少呢？我認為其中一個原因是古人肯吃苦，能夠做到“頭懸梁、錐刺骨”，背誦的經典文章非常多，為日后自己的妙筆生花打下了良好的基礎。所以，現在我們應該多下苦功，多背詩詞，多看書，擴大知識積累。
其次是數學，數學需要多動腦筋，開拓思維，有足夠的創造力。還要學會舉一反三，數學題大部分都是大同小異，就是多了幾種變換，關鍵要抓住問題要害。另外，還要多加練習，在課下多做些應用題，鞏固一下所學習的知識。
最后是英語，英語要想學好，有三寶：多聽、多說、多練。有了這三寶后，還得增加詞匯量，多記單詞。小學英語只要掌握了這些，就OK了。
這些就是我的寶典，當然最最重要的就是要勤奮努力。在新學期里，我要一步一個臺階，更上一層樓。
贏在新學期，加油，堅持，你就是最終的勝利者。
我能行話題作文 (菁選3篇)（擴展10）
——我能行優秀話題作文900字合集一篇
我能行優秀話題作文900字 1
大家想知道我的新年愿望是什么嗎？呵呵，猜不出來吧，那就是——想要一個自信的我。
聽了我的新年愿望，是不是覺得有些好笑呢。呵，確實，有時我也會這么想，為什么，我的心愿和別人的.比起來，不值一提。可是，我又總是覺得自己太缺乏自信了，不管是在班上，還是家里，還是什么地方。我都是一樣的，對自己不夠自信。直到有一天，我們班**一節班會公開課，我才下定決心要做一個自信的我。
那節班會課的主題是“我自信，我能行”，看了這個題目，我就有些羞愧，因為我自己就是個缺乏自信的人。在那節班會課上，我真正知道了。每個人都要對自己有信心，要自信，不要因為對自己的沒信心，本來想到的答案，就因為沒有自信，而又不敢舉手回答，這就是缺乏自信的不好。其實，每個人都有自信，只是他們的自信被一些不好的東西，給掩蓋住了。所以，在我們現在這個充滿童真的心靈里，要有自信，這樣，我們就能行。這句話，是我們的語文老師送給我們這些缺乏自信的人的話，但與其說是給我們沒自信的人的，還不如說，是給所有孩子的一句成長格言。
從上完那節班會課后，我也才真正意識到，2015年我應該做一個全新的自己，做一個對自己有信心的人。
每當想起我的語文課，我都會看到一個缺乏自信的我。語文老師在提出一個問題后，我明明已經找到了答案，可我就是對自己沒有自信，沒有信心。總以為這個答案是錯的，就不敢舉手，怕答錯，被同學們笑。就是因為這個，使我每節語文課，都是這樣，不敢去表達，沒有自信。老師每一次也會說：“答錯了沒關系。”聽了老師的話，我心里確實有了一絲安慰，可我還是沒有信心啊！
所以，自打上完了那節班會課，我就決定了2015年我的新年愿望就是——做一個有自信心的人。因為，我相信老師的話“我自信，我能行”。
我相信，只要我做到了我就是一個最棒的。這就是我的新年心愿，老天，我拜托你，讓我的心愿實現吧。雖然，這只是個小小的心愿，可它，卻能決定我這一輩子了。老天，拜托了！！！