大自然聲音作文1
聲音，是一種我們每天都能聽到的聲波，他能讓我們用語言來表達(dá)自己的意思。讓人能更好的交流。接下來，讓我?guī)憧纯创笞匀唬犅牬笞匀坏穆曇舭伞淼酱笞匀坏拇禾欤B兒唱著悅耳的歌生，小甲蟲們也唱出了春的特別之處。春風(fēng)刮的柳條沙沙地響，響尾蛇也從冬眠中宿醒了發(fā)出咝咝的聲音；好像說；春天來了，春天來了。小馬，小羊，還有小鹿都來到了草原品嘗鮮嫩的小草，心里都樂開了花。
來到大自然的夏天，知了在樹上，知了，知了地唱著。仿佛在告訴大家夏天以經(jīng)到來了。小狗熱的把舌頭伸出來，發(fā)出哈嗒，哈嗒的聲音。蚊子和蒼蠅發(fā)出了嗡嗡的聲響。雨季也要到了，天空中傳來轟隆，轟隆的雷聲。不一會就聽到滴答滴答的聲音，雨要來了緊接著傳來嘩啦啦，嘩啦啦聲音。這場大雨給人們帶來夏季的一絲絲涼爽。
來到大自然的秋天，果園里的果子成熟了，人們笑開了花，都來摘水果。石榴的嘴都笑開了，發(fā)出了啪的聲音，秋風(fēng)給了我們一股寒意，也告訴動物們冬天快來了，要趕緊儲存冬糧。樹葉落到地上，風(fēng)一吹就發(fā)出了像鋸木頭的聲音。
來到大自然的冬天，寒風(fēng)呼嘯，讓人心驚肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得樂開了花，大人們笑呵呵的看著孩子們玩耍。
大自然的聲音多么美妙，讓我們一起去大自然里，傾聽大自然的心聲，讓我們快樂的學(xué)習(xí)，快樂的`成長。
大自然聲音作文2
大自然的聲音非常奇妙，只要你用心去聆聽，就會有新的發(fā)現(xiàn)和感受。
走進(jìn)樹林，我聽到了大自然的聲音!徐徐微風(fēng)撫弄著樹的枝葉，發(fā)出杉杉的聲響。像是演奏輕音樂一般，讓人心曠神怡。一只不知名的鳥兒見了我，就跟我打招呼，“嘰喳嘰喳”地唱起一首首動人的小曲。遠(yuǎn)處，那小溪?dú)g快的流著。“嘩嘩嘩嘩”像是在跟我共同分享彼此的歡悅，又像是跟輕音樂交融在一起的歡樂樂曲。此時，你如果站在這里，就一定會被這些奇妙的聲音所吸引，這就是大自然獨(dú)有的天籟之音。
在俏麗的黃昏，我又聆聽到了大自然的聲音!那是一場盛大的草蟲音樂會。在一片金色的草地上，蟲子們有規(guī)律地振動著翅膀，優(yōu)美的音樂像靈泉一般流出來。這是屬于蟲子們的音樂，這是屬于大自然的聲音。
讓我們用心去感受吧!大自然帶給我們的聲音是如此豐富而奇妙，那嘩嘩流淌的小溪在歡快地歌唱，鳥兒的歌聲在我心中蕩漾，高空中的聲聲雁叫，仿佛在訴說那思鄉(xiāng)的衷腸……
大自然聲音作文3
世上有各種各樣的聲音。
呼呼——你聽風(fēng)姐姐來了，她在干什么呢？哦，原來風(fēng)姐姐在運(yùn)動跑步呢！她跑得真快，是個“飛毛腿”！
汪！嗚嗚——咦，是誰在叫？原來是小狗，它在發(fā)悶氣呢，一塊又大又肥的骨頭被搶了！
喵喵——這又是什么聲音？哦，原來小貓與貓媽媽走散了。她呼喊著，哇，終于找到媽媽了，于是喵嗚一聲撲向貓媽媽。貓媽媽也嗚嗚一聲抱住小貓。她們一起叫喚，喵嗚——，好像在訴說著什么。
嘰嘰——小鳥又在歌唱了！她要把那動聽的歌兒唱給人們聽，有時歡快，有時舒緩。人們聽得如癡如醉。
嘩嘩——天姐姐哭了，為什么呢？原來被烏云小調(diào)皮欺負(fù)了，她哭得好傷心。地上都是積水，汽車也不好開了。
咚咚——咚咚——，這是什么聲音呢？原來啊，是我的心打起了大鼓，因為馬上要**演出了。
世上有千奇百怪的聲音，需要你仔細(xì)地聆聽。只要你張大耳朵用心地去聽，一定會有**的收獲。
大自然聲音作文 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
大自然聲音作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——大自然的聲音作文菁選
大自然的聲音作文[精華]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的大自然的聲音作文，歡迎閱讀與收藏。
大自然的聲音作文1
大小路上，人來人往。"嘀嘀叭叭""嘀嘀叭叭"，汽車開心地演奏著它編的《馬路交響曲》"嘰嘰喳喳"，著名的"音樂家"小鳥唱著它最愛的《我喜歡美麗的花》，譜子起碼有十頁，它每次著沒事就哼一哼，“嘰呢喳喳！"，"嘰嘰查喳"……
忽然一陣大風(fēng)吹過，"呼呼呼"，漂亮的小花像舞蹈家一樣翩翻起舞，像在舉行表演。 淡黃的銀杏樹葉像一把把可愛的.小扇子紛落在地上，行人像走在"星光大道"上一樣，腳下沙沙作響。
雨"淅瀝瀝！淅瀝瀝！"地下著，就像長長、細(xì)細(xì)、亮亮的銀絲兒。它輕輕地敲打在一把把雨傘上，奏起了歡快的鼓點(diǎn)聲。
大自然的聲音真是太美妙了，太動聽了。
大自然的聲音作文2
清晨，公園里的鳥兒“嘰嘰喳喳”地唱起了歌。它們的歌聲喚醒了沉睡的大樹，叫醒了酣睡的小動物，也引來了小朋友的駐足觀賞。
秋天的風(fēng)“嘩嘩”地大叫，高唱一首慷慨激昂的戰(zhàn)歌。他搖身一變，成為一個英勇的戰(zhàn)士，把大樹哥哥碧綠的葉子吹得枯黃，讓鮮艷的花朵滿地飄灑花瓣，還吹紅了果實(shí)，把正在田野上忙碌的農(nóng)夫的帽子卷著到處跑，一路快樂地鬧騰著。
快看，花壇里的菊花盛開了，它們散發(fā)出一陣陣沁人心脾的'幽香，猛吸一口，頓時覺得心曠神怡，如癡如醉。
菊花的香氣引來了辛勤的小蜜蜂和美麗的蝴蝶在它們身邊翩翩起舞，它們“嗡嗡嗡”地叫著，好像在說：“你好，歡迎來到我們的家。”它們的身姿在陽光下顯得更加艷麗。
快聽，那是什么聲音。“呱呱呱……”原來是小青蛙們正站在荷葉上高聲吟唱。蜻蜓撲閃著翅膀，發(fā)出“沙沙”的聲音，正在伴奏呢。
大自然的聲音真奇妙啊！
大自然的聲音作文3
你聽過大自然的聲音嗎？
大自然的聲音是“呼呼、呼呼”的。不信，你聽！像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而走，由遠(yuǎn)而近……風(fēng)聲中，草兒在搖曳，花兒在舞蹈，樹們搖著它們的葉子為花草伴奏，“沙沙”聲不絕于耳。一群大雁從它們頭頂飛過，樹兒們似乎把葉子搖得更起勁了，是不是在與大雁揮手呢？
大自然的聲音，是“嘩啦嘩啦”的，不信，你聽！隨著烏云朋友的“大駕光臨”，雨，悄悄地來了。一開始，只是毛毛雨，但后來越下越大。“嘩啦啦……”雨，不停地下，人們紛紛撐起小傘，人來人往的，街道上頓時變成了一塊美麗的彩布。“噶嘎嘎……”咦？那是什么聲音？我的臉下意識地一轉(zhuǎn)，哇！原來是一群小鴨子，它們在一個屋檐下互相追逐著、嬉戲著，小小的腳丫踩在雨上，發(fā)出“啪啪”的'響聲，不知道它們玩得開不開心呢？
大自然的聲音，是“嘰喳嘰喳”的，不信，你聽！一棵巨大的樹上，傳來一陣“嘰喳”聲，抬頭一看，原來這棵樹上住著一窩鳥。鳥爸爸飛出去捕食了，鳥媽媽留在家中照顧小鳥。瞧！鳥叫得多歡！
我聽見了大自然的聲音！
大自然的聲音作文4
大自然有許多美妙的聲音。
水是大自然的歌唱家，他會在各個地方展現(xiàn)他美妙的歌聲。下雨的時候，他會發(fā)出不同的聲音。滴滴答答……叮叮咚咚……一場熱鬧的音樂會便開始了。小雨點(diǎn)從天上跳下來，落到地面上。小雨點(diǎn)匯聚起來，便一起唱著歌：雨滴淙淙地流過小河，小河潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地唱起歌兒。從一首歡快的山中小曲唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
鳥兒是大自然的歌手。坐在一棵大樹下，聽聽小鳥嘰嘰喳喳的叫聲。不一樣的小鳥有不一樣的歌聲，不一樣的`羽毛有不一樣的色彩。窗外，小鳥在枝頭三五成群的歌唱。人們聽到悅耳動聽的歌聲，讓人感到心曠神怡。
浪花是大自然的演奏家。“嘩——嘩——”浪花一個接一個地沖了上來，頑皮地拍打著岸邊的巖石。那聲音忽高忽低，像一首節(jié)奏分明的古典音樂。浪花在岸上玩夠了，便回到大海媽**懷抱里。可是，大海卻管不住浪花。看，浪花正托著魚兒，想把他們?nèi)由咸烊ィ◆~兒在空中甩了幾下尾巴，“吧嗒”一聲便沒在海水里，留下了一串串美麗的水花。
大自然給我們帶來了許多美妙的聲音，我們要保護(hù)她，呵護(hù)她！
大自然的聲音作文5
聽夏夜的蟬鳴，我們知道一只埋藏在地底的動物終于誕生了。它的壽命是如此的短暫，但它卻沒有因為生命的短暫而放棄。它用鳴叫告訴人們，它活過來了。
連蟬都那么愛惜自己的生命，我們是否更要愛惜自己的生命，努力去做更多有意義的事呢？
梅花，是一種在寒冷的冬天盛開的花。雖然我們不能真正聽得見它盛開時的聲音，但是，如果我們用心去聽的話，則會聽到它開花時的那份喜悅。它頑強(qiáng)的精神與生命力值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在這樣寒冷的天氣，其它花早已凋謝了，它卻能盛開得如此鮮艷、美麗！
任何事情只有經(jīng)過努力才能取得收獲。收獲的多與少則取決于你付出的`程度。只要我們盡自己的努力去做一件事，我們就能成為百花中鮮艷，耀眼的一朵花！
蜜蜂翅膀扇動的聲音，告訴我們?nèi)艘趧凇Ｐ▲B那悅耳的鳴叫聲，告訴我們?nèi)艘拿饔谜Z。小河流順流而下的聲音，告訴我們“水往低處流，人往高處走。”下雨聲嘩嘩地響時，我們知道雨正在滋潤著大地，而大地上的一草一木將會漸次蘇醒……
用心真去聆聽大自然所發(fā)出的聲音吧！那時，你一定會領(lǐng)悟到大自然的奧妙。
大自然的聲音作文6
我們的生活中有許許多多的聲音——汽車的鳴笛聲、媽**嘮叨聲、孩子們天真的笑聲……其中我最喜歡的是大自然的聲音。清晨，我和媽媽去爬山，來到山腳下，映入眼簾的是睡眼惺忪的大山，我們向山頂走去。
聽，這是什么聲音，若有若無的'？我蹲下身，撥開草叢。哦，我看見了，那是一只蟈蟈臨死之前悲壯的痛苦的鳴叫聲。
聽，那是什么聲音？“嘩啦，嘩啦”是什么東西在樹叢里發(fā)出的聲音？我向小路兩側(cè)的樹林里眺望。我看見了，那是一只灰色的，不怕人的小松鼠，在落葉上蹦蹦跳跳，它在我們面前東瞅瞅西望望，那萌萌的大眼睛，圓溜溜的轉(zhuǎn)個不停。我故意弄出點(diǎn)聲響，只見它立起身子，豎著小耳朵東張西望，突然它一縱身跳到了樹上。左竄一下，右竄一下，一會兒就沒了蹤影。
我們費(fèi)了九牛二虎之力終于爬上山頂。背倚著大樹，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽。咔嚓！一個微小的聲音在我頭頂響起。我睜開了眼睛，一片金黃的樹葉像蝴蝶一樣慢慢兒慢慢兒地飄落下來，真美呀！落葉歸根，它用自己的生命喂養(yǎng)母親。
聽，遠(yuǎn)處潺潺的流水聲；林子里野雞的鳴叫聲；山里鳥兒的歡唱聲……
大自然的聲音令人向往。我愛這大自然的聲音。
大自然的聲音作文7
聲音在大自然中無處不在，聲音是如此美妙、動聽，它的聲響傳遍了一年四季。
春天向我們走來，你聽“淅瀝，淅瀝……”那是春雨的聲音，它喚醒了沉睡的大地，到處是萬物蠕動的聲音，是小草發(fā)芽的聲音，是候鳥回歸嗚啼的`聲音。
夏天到了，樹梢上的知了不停地喊道：“好熱、好熱。”荷塘里的青蛙“哇、哇”地齊聲歌唱，蟋蟀也歡快地彈琴伴奏！
秋天來了，涼爽的秋風(fēng)吹黃了大地。一片片金黃的樹葉從空中飄落下來，發(fā)出了“沙、沙、沙”的響聲，農(nóng)田里農(nóng)民伯伯忙著收割，果園里，果農(nóng)在歡天喜地采摘著香甜的瓜果，充滿了豐收的笑語。
冬天到了，大地鋪**一層雪白的棉被，遠(yuǎn)處的幾個孩子正在堆雪人、打雪仗，到處是孩子們的歡聲笑語。
大自然的聲音充實(shí)了美麗的世界，給人們帶來了歡樂與希望。
大自然的聲音作文8
俗話說：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。”如今正是春天，所以我決定去找鳥叫聲。
我和媽媽去樹林里挖野菜，挖到一半時，我抬頭一看，樹上有幾只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“歡迎春天，歡迎春天！”到了中午，我和媽媽準(zhǔn)備回家吃飯，突然看見幾只大雁排成Y字形，到處飛來飛去，還邊飛邊叫，像是在說：“春天來啦！春天來啦！”此時此刻，我的嘴不由自主的唱了一首關(guān)于春天的歌：“春天在哪里呀？春天在哪里……”
到了傍晚，我和媽媽出去散步，在草叢邊上偶爾聽到了幾聲蛐蛐兒的`優(yōu)美叫聲。再往前走，竟有一個馬戲團(tuán)在演戲，我看見了好幾只大老鼠在籠子里喊叫，我能感覺到它們喊：“快放了我們吧，求求你們了！”他們竟然為了掙錢而破壞大自然，真是太可恨了。
回到家里，我回想起今天的所見所聞，不禁說出：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這首詩，我想大自然的聲音真比樂器聲好聽多了！
大自然的聲音作文9
“叮鐺鐺！叮鐺鐺！”伴隨著鐘聲，新的一天到來了。清晨，凝聚在蘆葦上的露珠還在往下滴，大家都沉浸在濃濃的睡意之中，森林中的一切都顯得十分寧靜。
天蒙蒙亮，叮咚的溪水聲好似入場的`進(jìn)行曲，清脆，悠揚(yáng)……隨著進(jìn)行曲的響起，森林里**小小的鳥兒都開始啼囀起來。大家好像正在歡迎新的一天的到來。一只色彩斑斕的小鳥扇動著翅榜，打著節(jié)拍。樹洞里的小青蛙，揉了揉眼睛，跳上荷葉臺，放開了嗓門，高聲歌唱。小魚，從水里探著頭，吹著泡泡，仿佛是在為他們慶祝。大樹爺爺聽著大家的唱歌，陶醉著、搖擺著，也發(fā)出“沙、沙”的熱烈的掌聲。
一陣微風(fēng)拂來，百合花抖抖身子，潔白的身子在微風(fēng)中搖曳著。穿著花衣裳的小野花扭動著纖細(xì)的腰姿，正為它們打節(jié)奏呢！成群的蝴蝶聞聲趕來，在清晨的柔光中翩翩起舞。優(yōu)美的音樂隨著小溪向下流。小草伸伸懶腰，蘆葦挺直了身板，他們也加入演奏。
“咩咩”“哞哞”，音樂聲又響起，一切都充滿了活力。茂盛的叢林中，動物們在演奏，花兒在舞蹈，鳥雀在高歌，一切都是那么的鮮活！我聽見的，不帶一點(diǎn)修飾，不帶一點(diǎn)剪輯，那是純天然的聲息，那是小鳥的鳴唱，那是自然的氣息，那不正是我們所向往的天堂嗎？
大自然的聲音作文10
隨著季節(jié)的變化，大自然的樂手無處不在，他們輕輕地打著節(jié)拍，輕輕的彈奏，制造出各種各樣美妙的音樂。
漫步在花園里，各種鳥兒在鳴唱動聽的曲子。聽！“蛐蛐，蛐蛐！”原來是蟋蟀在奏樂。蝴蝶成雙成對，翩翩起舞；蟲子在演奏樂曲；花兒爭奇斗艷，竟相媲美……哇，好一個美麗、天堂般的世界！
這時，突然閃電交加，只聽見“轟隆隆”的雷響，像鼓手在打鼓；又開始“嘩啦啦”的下起了雨。“滴滴！”又**了一輛小汽車，聲音真像警報，濺起來的水花“嘩啦”一聲又進(jìn)了土壤里。
夜晚，池塘里傳來陣陣蛙鳴。不知哪個淘氣的小孩子朝池塘里扔了幾顆小石頭，水面上蕩起一圈圈波紋，美妙動聽的蛙鳴漸漸消失了。
秋天到了，樹葉唰唰的落了下來，就像千萬只蝴蝶在空中翩翩起舞。大風(fēng)“呼呼”的.吹著，像哪個小孩正在呼呼的睡覺……
感謝大自然的樂手們，如果沒有它們，世界就不會充滿美妙的歌聲，充滿孩子們的歡聲笑語。
我愛大自然，更愛這些美妙、動聽的聲音！
大自然的聲音作文11
大自然的聲音多么美妙多么神奇呀！
春雨媽媽“沙沙，沙沙”地淋著大地，正在呵護(hù)自己的寶寶——堅強(qiáng)的花花草草。雷公爺
爺也“轟隆”地說著：“春天來了，寶貝孩子們你們該起床了。”小鳥“嘰嘰喳喳”地唱著歌，興致勃勃地叫著：“春天來了，春天來了”
夏姑娘邁著腳步匆匆回來了。太陽公公把大地烤的滾燙滾燙。熱的可愛的小狗“哈哈”地直喘氣。荷葉捧出嬌美又鮮艷的.花兒。小青蛙在一起“呱呱”的練習(xí)唱歌，期盼著去參加聯(lián)歡晚會呢！禪在樹上“知了，知了”的說個不停：“簡直太熱了，秋姑姑您快點(diǎn)回來吧！” 秋姑姑一回來，果園里的果子笑紅了臉，一個個都“咚咚”地掉了下來。大雁排著整齊的隊伍，“嘎嘎”地告別了這里。
冬天，雪花漫天飛舞，只聽見“沙沙”地踩雪聲。刺骨的寒風(fēng)“呼呼”地吹著。梅花在雪地上快樂的炫耀自己：“你們看我開的多美麗多嬌嫩，我擁有頑強(qiáng)的生命力。”
我愛大自然的語言，當(dāng)你走進(jìn)大自然時，你會懂得什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感！
大自然的聲音作文12
聽，那大自然的聲音是多么美妙，多么動聽。
在花園，那花慢慢的開放，仿佛是它們在竊竊私語說一些心事。
在草地，我們會聽到小草生長的聲音，好像在說它一生中開心的事，那聲音如此優(yōu)美，悉悉窣窣的真好聽。
下雨了，云烏黑烏黑的，如同一瓶黑墨撒在云上。雨下來了，一滴滴的雨像一個個調(diào)皮的孩子從家沖出去。嘀嗒嘀嗒，雨水滴在河面上弄出一個個小圓暈，那小圓暈蕩漾開去，啊——多么好聽！
在樹林里小鳥嘰嘰的'叫，風(fēng)兒用雙手輕輕的搖動著樹發(fā)出清脆的沙沙聲。昆蟲也配合著它發(fā)出吱吱的聲音。
天空中的云在慢慢的走，發(fā)出窣窣的聲音，太陽照著它，風(fēng)兒吹著它，那是多么美妙，好聽的聲音啊！
如果把這些聲音合起來的話，那真的是無法形容的，美妙的，好聽的音樂了。
我愛大自然，更愛大自然的聲音！
大自然的聲音作文13
一夜之間，東風(fēng)把夏姑娘帶來了。
仔細(xì)聽！土地里有什么動靜？**正在泥土里做早操，它累得滿頭大汗。荷花姐姐被**叫醒了，它從荷葉間冒出頭來，打了個哈欠，在微風(fēng)中招呼草地上的小花：“快來呀，夏天來了，我們一起跳舞吧！”小花揉揉眼睛，好奇地打探著周圍的世界，不禁感嘆道：“哇！天真藍(lán)呀，我要快快長大，要比小草長的高！”大樹的好朋友小百靈，正在樹頭“啾啾”的唱歌呢！不遠(yuǎn)處，鴨媽媽帶著鴨寶寶，正“嘎嘎嘎”地向小鴨們傳授游泳技巧呢！
“轟隆隆”一陣?yán)茁曧懀奶斓挠辍班枥锱纠病钡卦蚁虼蟮亍＝K于下雨啦！小花們抬著頭，仰著脖，歡欣地迎接這清涼的甘露洗禮。松鼠們躲在松樹上，不停息地“吱吱”叫著，池塘邊的青蛙哥哥也不甘示弱，它“呱呱”地唱著，和著雨水滴落在荷葉上的聲音，奏起了一曲優(yōu)美的'交響樂
大自然有著各種各樣的聲音，各有各的玄妙各有各的美麗，只等我們靜下心來去聆聽，去聆聽屬于大自然的神奇樂章。
大自然的聲音作文14
大自然的聲音有很多，但我最喜歡下雨的聲音，發(fā)出噼噼啪啪的聲響，水滴在屋檐旁邊叮叮咚咚。
雷聲一響，發(fā)出轟隆隆的聲音，好像在彈奏著美妙的音樂，引來了許多小動物們齊聚伴奏的叫聲，可熱鬧了。
春雨停了，夏天來了，青蛙呱呱叫，蟬一首接著一首唱著歌，一群小蜜蜂停在花朵上，嗡嗡地扇動著它們的翅膀，我猜它們是在辛苦地工作著。聽，又是哪里傳來美妙的聲音？原來是小鳥們在枝頭唱著歡快的'歌曲，它們的歌聲是多么美妙呀！
夏天走了，秋天來了，大風(fēng)呼呼地刮著，悶熱的天氣頓時變得涼爽起來，秋風(fēng)一來就和樹葉跳起了優(yōu)美的舞蹈，還給田野里的稻谷披**金黃色的外套。
秋天的果實(shí)成熟了，農(nóng)民伯伯開著拖拉機(jī)收獲果實(shí)，拖拉機(jī)發(fā)出轟隆隆的聲音，大風(fēng)吹走了拖拉機(jī)的咆哮聲。
冬天悄悄地來了，你聽，北風(fēng)呼呼地叫著，卷起了雪，好像在跟我們玩捉迷藏，白色的雪把街道變得更潔白。快看，雪變成冰水了！水滴到葉子上發(fā)出滴滴答答的聲音。
大自然給了我們很多豐富美妙的聲音，仿佛是一場演唱會。讓我們伴隨著這大自然奇妙的聲音，迎接我們更好的未來吧！
大自然的聲音作文15
大自然像一首歌，每一季節(jié)，都在唱著曲調(diào)不一的旋律。
春天，大自然唱著溫柔的歌。“嘰嘰喳喳”、“布谷布谷”，大自然輕輕地唱著。河水給大自然伴奏：“叮咚叮咚”、“嘩嘩嘩嘩”。河水那柔柔的聲音，仿佛在說：“春天來了，春天來了，現(xiàn)在，我終于醒來了！”
春天的溫柔之聲到了夏天就演變成了一首激昂的樂曲。
夏天，大自然高聲唱著節(jié)奏明快的歌。“轟隆隆隆”雷聲像一首進(jìn)行曲。“嘩啦啦”下雨了，雨點(diǎn)兒一邊唱著歡快的歌，一邊給大自然按摩。
到了秋天，一陣風(fēng)吹過，“沙啦啦啦”，一下子，落葉滿天飛，像一只只五彩斑斕的'金色蝴蝶，撲動著翅膀，唱著最動聽的歌謠。
冬天，狂風(fēng)大作，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹舞著雪花。“呼呼呼”好像一首搖滾樂，熱情四射。
大自然吟唱著一首首動聽的樂曲，讓人陶醉其中。
大自然聲音作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——大自然的聲音作文菁選
大自然的聲音作文[精]
在**淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的大自然的聲音作文，希望能夠幫助到大家。
大自然的聲音作文1
靜下心，傾聽大自然的聲音。聽著大自然的美妙歌聲，我久久沉醉其中。
聽，無數(shù)蟬在樹枝上合唱，風(fēng)兒為它們伴奏，樹兒們是忠實(shí)的聽眾，輕輕地拍手，靜靜地聽著。小溪聞聲而來，清脆的歌聲傳遍這片靜謐的`樹林。
“嘩嘩”——是誰打破了這份寧靜？哦，雷陣雨來了，帶來一陣清涼；“咚咚”敲響了大地媽**小鼓；“啪啪”打碎了小河姐姐心愛的鏡子，將功補(bǔ)過地和小荷葉一起做了一串珍珠。“哎呀”，一個不小心打到了正在戲水的小金魚的頭。雷陣雨又從閃電那兒要到了幾盞小臺燈送給大家，明亮卻不失華麗。
雨悄悄溜走了，把大伙的衣服都洗干凈啦！還留下了彩虹橋，小鳥站在上面溜滑梯，云兒把彩虹都當(dāng)作座椅了。“滴答滴答”，調(diào)皮的小雨滴跳到水里游泳去啦！
大自然的歌聲真美妙，是我聽過的最迷人最動聽的歌聲。我愿一直沉醉在這歌聲中，不愿醒來。
大自然的聲音作文2
我們的生活中有許許多多的聲音——汽車的鳴笛聲、媽**嘮叨聲、孩子們天真的笑聲……其中我最喜歡的是大自然的聲音。清晨，我和媽媽去爬山，來到山腳下，映入眼簾的是睡眼惺忪的大山，我們向山頂走去。
聽，這是什么聲音，若有若無的？我蹲下身，撥開草叢。哦，我看見了，那是一只蟈蟈臨死之前悲壯的痛苦的鳴叫聲。
聽，那是什么聲音？“嘩啦，嘩啦”是什么東西在樹叢里發(fā)出的聲音？我向小路兩側(cè)的樹林里眺望。我看見了，那是一只灰色的.，不怕人的小松鼠，在落葉上蹦蹦跳跳，它在我們面前東瞅瞅西望望，那萌萌的大眼睛，圓溜溜的轉(zhuǎn)個不停。我故意弄出點(diǎn)聲響，只見它立起身子，豎著小耳朵東張西望，突然它一縱身跳到了樹上。左竄一下，右竄一下，一會兒就沒了蹤影。
我們費(fèi)了九牛二虎之力終于爬上山頂。背倚著大樹，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽。咔嚓！一個微小的聲音在我頭頂響起。我睜開了眼睛，一片金黃的樹葉像蝴蝶一樣慢慢兒慢慢兒地飄落下來，真美呀！落葉歸根，它用自己的生命喂養(yǎng)母親。
聽，遠(yuǎn)處潺潺的流水聲；林子里野雞的鳴叫聲；山里鳥兒的歡唱聲……
大自然的聲音令人向往。我愛這大自然的聲音。
大自然的聲音作文3
雨兒，最受歡迎的舞蹈家，在清澈的湖面上，悄悄的展開，開心的跳著屬于四季的舞蹈，小草小花在一旁大聲的拍手叫好。風(fēng)！在一旁專心的伴唱著，又為雨兒完成了一篇纏綿悱惻作品。
雨后，太陽出來了，鳥，在樹枝上高聲歌唱；風(fēng)，在草地上翻筋斗。讓我們用深刻的印象， 記下這一篇，大自然之美。
美若天仙的月亮，是夜空上最耀眼的美嬌娘，總是搖身一變，變！變！變！不管多一邊，還是缺一邊，永遠(yuǎn)這么美麗動人。
壯觀的高山，是欣賞風(fēng)景的好地方，總是揮灑著霧濛濛的山嵐，和游客玩捉迷藏。
湛藍(lán)的大海，是個多彩多姿的`世界，住著一條條可愛的魚，天天守護(hù)著漂亮的珊瑚礁。
小動物開懷的歌唱，花草樹木隨之起舞，邀請我們一起來同樂。只要我們隨時隨地，用心的看，用心的聽，都可以看到，大自然美妙的身影；都可以聽到，大自然美妙的聲音。
大自然的聲音作文4
“叮鐺鐺！叮鐺鐺！”伴隨著鐘聲，新的一天到來了。清晨，凝聚在蘆葦上的露珠還在往下滴，大家都沉浸在濃濃的睡意之中，森林中的一切都顯得十分寧靜。
天蒙蒙亮，叮咚的溪水聲好似入場的進(jìn)行曲，清脆，悠揚(yáng)……隨著進(jìn)行曲的響起，森林里**小小的鳥兒都開始啼囀起來。大家好像正在歡迎新的一天的到來。一只色彩斑斕的小鳥扇動著翅榜，打著節(jié)拍。樹洞里的小青蛙，揉了揉眼睛，跳上荷葉臺，放開了嗓門，高聲歌唱。小魚，從水里探著頭，吹著泡泡，仿佛是在為他們慶祝。大樹爺爺聽著大家的唱歌，陶醉著、搖擺著，也發(fā)出“沙、沙”的熱烈的掌聲。
一陣微風(fēng)拂來，百合花抖抖身子，潔白的身子在微風(fēng)中搖曳著。穿著花衣裳的小野花扭動著纖細(xì)的`腰姿，正為它們打節(jié)奏呢！成群的蝴蝶聞聲趕來，在清晨的柔光中翩翩起舞。優(yōu)美的音樂隨著小溪向下流。小草伸伸懶腰，蘆葦挺直了身板，他們也加入演奏。
“咩咩”“哞哞”，音樂聲又響起，一切都充滿了活力。茂盛的叢林中，動物們在演奏，花兒在舞蹈，鳥雀在高歌，一切都是那么的鮮活！我聽見的，不帶一點(diǎn)修飾，不帶一點(diǎn)剪輯，那是純天然的聲息，那是小鳥的鳴唱，那是自然的氣息，那不正是我們所向往的天堂嗎？
大自然的聲音作文5
俗話說：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。”如今正是春天，所以我決定去找鳥叫聲。
我和媽媽去樹林里挖野菜，挖到一半時，我抬頭一看，樹上有幾只喜鵲在嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“歡迎春天，歡迎春天！”到了中午，我和媽媽準(zhǔn)備回家吃飯，突然看見幾只大雁排成Y字形，到處飛來飛去，還邊飛邊叫，像是在說：“春天來啦！春天來啦！”此時此刻，我的嘴不由自主的唱了一首關(guān)于春天的`歌：“春天在哪里呀？春天在哪里……”
到了傍晚，我和媽媽出去散步，在草叢邊上偶爾聽到了幾聲蛐蛐兒的優(yōu)美叫聲。再往前走，竟有一個馬戲團(tuán)在演戲，我看見了好幾只大老鼠在籠子里喊叫，我能感覺到它們喊：“快放了我們吧，求求你們了！”他們竟然為了掙錢而破壞大自然，真是太可恨了。
回到家里，我回想起今天的所見所聞，不禁說出：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這首詩，我想大自然的聲音真比樂器聲好聽多了！
大自然的聲音作文6
大自然的聲音多種多樣，我聽到的是什么聲音呢，小朋友們你們快來看看吧。
春天來了，擠兌小燕子從天空中掠過，“唧唧”地叫著。春姑娘像可愛的小姑娘，輕輕地摸著我的臉蛋。這時我聽到了嘩嘩的流水聲，原來是小溪的水在嘩嘩地流淌著。
夏天到了大雨，噼里啪啦地下著，而青蛙，在池塘里呱呱地叫著，好像在開著演唱會呢。雨滴在荷花葉子上跳著舞蹈，啪嗒啪嗒地響個不停，真歡快呀！
秋姑娘來到我們的人間，我看見了農(nóng)民伯伯正在割草的傳來了絲絲的響聲，突然“砰”一聲響，是石頭砸進(jìn)水里的聲音，只見那小圓暈一圈一圈地蕩漾開去。
冬季漸漸地來了，我到外面跟朋友們打雪仗、堆雪人，“啪”的一聲，哦！是我用一個小雪球打到一個小孩的臉**，這個孩子開始反擊，讓我躲過去了。北風(fēng)呼呼地刮著，把我的'帽子給吹跑了，但我們依然玩的非常開心。
啊！大自然的聲音真動聽呀！這些聲音其實(shí)其實(shí)一直都在我們身邊，只要我們用心去聽，就一定能聽見的。
大自然的聲音作文7
大自然的聲音非常美妙！
雷，是大自然優(yōu)秀的鼓手。每次擂鼓都是那么的有力、炫酷。轟隆隆，咔嚓嚓。閃電給他做燈光處理。他們是搖滾樂的最佳搭檔。
風(fēng)是大自然頂級的.提琴手。他吹過樹林，樹葉沙沙地響，好像奏著優(yōu)美的小夜曲。不一樣的葉子，有不一樣的聲音。不一樣的力度，有不一樣的回響。
水是大自然最好的歌手。她化作小溪，從山中流過，仿佛唱著山歌。那聲音叮叮咚咚，又輕柔又好聽。當(dāng)她是大海時，有時風(fēng)不太大，她就輕輕拍打著沙灘。嘩嘩的聲響真好聽。有時狂風(fēng)吹起，海拍打著岸，轟隆隆，轟隆隆的聲音比雷聲還雄偉，好像一首大合唱。
大自然的音樂非常美，非常多，非常奇妙。大自然是最偉大的音樂家。讓我們傾聽大自然的聲音吧！
大自然的聲音作文8
離開紛亂嘈雜的城市，我們不妨漫步在寧靜的山谷里，用心去聆聽大自然那美妙的聲音吧。沙沙的風(fēng)聲，潺潺的溪水聲，啾啾的鳥鳴聲相互交匯著，就像是一曲絕妙的交響樂，明快，清脆，渾厚。
大自然的聲音是泉水的聲音。聽，“叮咚，叮咚”，那是清澈的溪水，唱著悅耳的歌，歡樂地奔向遠(yuǎn)方。循著潺潺的溪水聲，我來到小溪邊，只見那溪水一汪如明鏡，晶瑩透亮，清澈見底。蹲在泛著細(xì)小漣漪的溪水邊，我忍不住伸出雙手掬起一捧清澈甘甜的溪流，觸手時只感覺一片溫潤，仿佛流進(jìn)了我的心田，沖刷走了心里所有的憂愁煩悶。
大自然的聲音是風(fēng)的聲音。聽，“沙沙，沙沙”，那是拂面的`微風(fēng)輕輕地?fù)u曳著樹梢，撩動著樹上的綠葉，發(fā)出沙沙的聲響，有些沙啞，有些渾厚。
大自然的聲音是鳥鳴的聲音。聽，“啾啾，啾啾”，那叫聲在這個僻靜的地方顯得格外清楚，一下一下，清麗的音質(zhì)仿若長笛一般**清脆。那里面，包含著生命的欣喜、渴望、希冀、憧憬……
大自然的聲音是世間最樸拙無華的聲音，聽來讓人心曠神怡，回味無窮。
大自然的聲音作文9
大自中有許多美妙的聲音。
風(fēng)是大自然美妙的聲音。你聽，風(fēng)兒輕輕地吹拂著樹葉，樹葉沙沙作響；你聽，風(fēng)兒撫摸著花草，花草朝它微微點(diǎn)頭……風(fēng)是大自然美妙的聲音。
雨是大自然美妙的聲音。你聽，小雨滋潤著花草，發(fā)出滴答滴答的聲音；你聽，下起大雨時，雨點(diǎn)噼噼啪啪地?fù)舸蛑孛妗晔谴笞匀幻烂畹穆曇糁弧?/p>
溪流是大自然美妙的聲音。你聽，小溪唱著歌流進(jìn)小河；小河發(fā)出叮咚叮咚的聲音流向湖泊；湖泊快活地奔向大海……溪流是大自然美妙的聲音之一。
動物是大自然的靈魂歌手，它們也唱出了許多美妙的聲音。瞧，青蛙深吸了一口氣，亮出它的歌喉，呱呱地唱了起來。看，紡織娘、蟈蟈等各種小昆蟲聚到了一起，演奏起了動聽的樂曲。金鈴子和螢火蟲還給它們伴舞呢！瞅，鳥兒也不甘示弱。燕子、公雞、鴨子、白鵝張開喉嚨，唱出了一首首動人的歌曲。麻雀、黃鸝、鷺鷥等鳥兒聽得入了迷，竟也不由自主地唱起歌……你聽，多么悅耳動聽的聲音啊！動物們唱的'歌曲也是大自然美妙的聲音之一。
大自然中有許多美妙的聲音，這些聲音使我們的生活充滿了快樂和溫馨！
我真喜歡大自然這美妙的聲音！
大自然的聲音作文10
生活中，只要我們靜下心來便能聽見無數(shù)聲音。
春天，小草從泥土里鉆出來，發(fā)出“沙沙”的聲音，告訴人們春天來了！小鳥也從睡夢中醒來，站在樹枝上“嘰嘰喳喳”地叫著。大樹伯伯換下了雪白的棉襖，穿**綠色的新衣。“嘻嘻哈哈，嘻嘻哈哈”小朋友們又在外面快樂地玩耍起來了。
秋天，大樹的'“頭發(fā)”從樹干上掉了下來，發(fā)出了“嘩啦嘩啦”的聲音。小溪似乎感到了無聊，彈出了一首首無字的歌謠。
夏天，“哇哇哇”是誰在開演奏會嗎？原來青蛙演奏家們正在“荷葉舞臺”上張著嘴，真是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”“知了知了知了”知了躲在大樹上唱著歌似乎在解悶。
冬天，是白色精靈的天地。你看！北風(fēng)發(fā)出呼呼的聲音，好像有人在打著鼾聲。有時，雪精靈從天而降，讓人聽見了淘氣的嘻哈聲。我還聽見……
這就是大自然，會有草木快樂的聲音，也會有蟲子們演奏出來的天籟之聲！
大自然的聲音作文11
大自然的聲音是多么神奇，在城市呆久了，走進(jìn)自然，讓人感覺自己煥然一新。
在森林中，小鳥“嘰嘰喳喳”地唱著歌歡迎我們的到來，樹葉們“沙沙沙”， 還在樹上為了歡迎我開了一場合唱會，由風(fēng)姑娘主持，聽風(fēng)姑娘那“呼呼”聲多洪亮，活像個女漢子。
看，就連雷先生和閃電女士也來了，雷先生打起了自己的大鼓“轟隆隆”，閃電女士也穿**它那潔白的`舞裙，歡樂地跳舞。那舞蹈多么有節(jié)奏啊，似乎樂曲停不下來。一曲終了，突然傳來了一陣“嘩嘩” 的掌聲，原來是觀眾雨看了表演后，就開始鼓掌。
大自然的一切都被雨洗了一個冷水澡，樹葉們把露水“嘀嗒嘀嗒”切了下來，露水好像跳水運(yùn)動員一樣頭朝下，“咚”得一聲，剛剛碰到泥土，就被吸收了。這時的風(fēng)姑娘，不再像女孩子，盡使蠻力，“蕭蕭、蕭蕭”像調(diào)皮的小姑娘，把露水放在手上玩弄，“嗒嗒嗒”。你看，風(fēng)姑娘一會兒把小水滴往東面吹，一會兒往西面吹，還把小露水吹變形了，瞧，小露水一會兒變成了機(jī)器貓，一會兒變成了小蝸牛……
大自然的聲音真奇妙。
大自然的聲音作文12
聲音在大自然中無處不在，聲音是如此美妙、動聽，它的聲響傳遍了一年四季。
春天向我們走來，你聽“淅瀝，淅瀝……”那是春雨的聲音，它喚醒了沉睡的大地，到處是萬物蠕動的聲音，是小草發(fā)芽的聲音，是候鳥回歸嗚啼的聲音。
夏天到了，樹梢上的知了不停地喊道：“好熱、好熱。”荷塘里的青蛙“哇、哇”地齊聲歌唱，蟋蟀也歡快地彈琴伴奏！
秋天來了，涼爽的秋風(fēng)吹黃了大地。一片片金黃的樹葉從空中飄落下來，發(fā)出了“沙、沙、沙”的響聲，農(nóng)田里農(nóng)民伯伯忙著收割，果園里，果農(nóng)在歡天喜地采摘著香甜的瓜果，充滿了豐收的笑語。
冬天到了，大地鋪**一層雪白的棉被，遠(yuǎn)處的`幾個孩子正在堆雪人、打雪仗，到處是孩子們的歡聲笑語。
大自然的聲音充實(shí)了美麗的世界，給人們帶來了歡樂與希望。
大自然的聲音作文13
大自然有許多美妙動聽的音樂和天然的`音樂家。
春天，微風(fēng)姐姐換醒了大森林里的動物朋友，許多鳥兒唱著小曲飛回來了。小草弟弟“嗖”的一聲探出了腦袋，閃爍著它那總是充滿問號的大眼睛，可愛得不得了。我想對你說：“你真有本事。”
夏天，雨姐姐知道我熱了。便滴滴答答地下起了雨，小雨滴調(diào)皮地從云朵媽**懷抱里跳了下來碰到了樹葉，發(fā)出沙沙啦啦地聲音，落到公路上積起了一個個深深淺淺地小水坑。
秋天，雷公公著了涼，生病了。老是轟轟隆隆地打噴涕。好像在說：“轟隆轟隆，我生病了，誰能治治我的病?”其實(shí)，我想說：“我可以治你的病，因為生病的滋味并不好受，我希望你能早日康復(fù)!”
冬天，雪花飛舞。雪弟弟最聽話，它想：“哥哥姐姐都這么厲害，我該做點(diǎn)什么呢?”于是，它把手一揮，風(fēng)就咆哮著刮向了北方，然后它追著風(fēng)，一路小跑灑下了鵝毛大雪，卻一點(diǎn)兒聲音都沒有。我想說：“雪弟弟，你真聽話。”
大自然的聲音作文14
走出門，便看到綿亙蜿長的山巒，乘車向山中行進(jìn)，風(fēng)兒從車窗之間的縫隙鉆了進(jìn)來，輕輕地?fù)崦业哪橗嫛?/p>
山中的初秋，風(fēng)兒涼涼的，給人一種心曠神怡的感覺。初進(jìn)山，便聽到風(fēng)兒撫摸葉片的聲音，猶如一首秋之韻，歡迎著秋天的到來。
木橋旁，溪水從石頭的縫隙中流過，調(diào)皮地拍打著石頭和旁邊土壤中的植物，發(fā)出異常清脆的音響——嘩啦嘩啦啦，彈奏著一首首悠揚(yáng)動聽的鋼琴曲。
抬起腳，跨**階，我的每一步都極為輕靈，我慢悠悠地走著，用耳朵捕捉著山中的一切聲音。噓，聽，布谷鳥的歌聲，多么清脆動人；蟲兒的叫聲，多么令人陶醉；草兒互相說悄悄話的聲音，窸窸窣窣，仿佛是一首優(yōu)美圓舞曲；魚兒在水中游動的聲音，多么令人醉心不已。
不知在什么時候，雨點(diǎn)飄然落下，拍打在樹葉上、巖石上，水流中，組成了一首**浪漫的樂曲。
不知不覺中，我們便到達(dá)了大龍湫，瀑布飛流直下，落在池水中，嘩嘩嘩嘩，不同于流水的'聲音，是那樣的氣勢磅礴。
山中的聲音，為山林平添了一份絢麗的色彩。
大自然的聲音作文15
一個陽光明媚的清晨，我和媽媽來到田野里散步。在空曠的田野，我開始傾聽大自然美妙的聲音。
大自然的音響真是奇妙無比。聽，是哪位音樂家在演奏美妙的音樂？哦！原來是一只田蛙正對著一只肥胖胖的蚱蜢在“呱呱呱”地叫著，好像在說“我餓了，我要把你給吃了。”這只蚱蜢也在鳴叫著，“嗡嗡嗡”，又好像在說“嘿！你抓不到我。”這兩個家伙，在音樂方面，簡直是絕配。
哦！又是誰，在唱著美麗動聽的歌謠呢？是一只五彩斑斕的百靈鳥，站在枝頭，“嘰嘰喳喳”地叫著。好像在展示自己的聲音有多么美妙，有多么洪亮。忽然，一輛大車駛過，“轟”的一聲，并響起了它的車鳴聲“嘟嘟”。這只百靈鳥好像受了驚似的，急速飛了起來，一聲鳴叫，劃破了天空，打破了清晨的靜謐。
這個寧靜和美麗的`大自然中，竟然有這么多奇妙而動聽的聲音。這次，媽媽帶我來到田野中、樹林里、小溪邊，這不僅僅讓我懂得了大自然的奇妙，還讓我知道了大自然蘊(yùn)含著這么多奧秘。
只要你用心去探索、去發(fā)現(xiàn)，就會讓你懂得你身邊大自然中就有許多的知識。
大自然聲音作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——大自然的聲音作文菁選
[優(yōu)秀]大自然的聲音作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的大自然的聲音作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大自然的聲音作文1
聽夏夜的蟬鳴，我們知道一只埋藏在地底的動物終于誕生了。它的壽命是如此的短暫，但它卻沒有因為生命的短暫而放棄。它用鳴叫告訴人們，它活過來了。
連蟬都那么愛惜自己的生命，我們是否更要愛惜自己的生命，努力去做更多有意義的事呢？
梅花，是一種在寒冷的冬天盛開的花。雖然我們不能真正聽得見它盛開時的聲音，但是，如果我們用心去聽的話，則會聽到它開花時的那份喜悅。它頑強(qiáng)的.精神與生命力值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在這樣寒冷的天氣，其它花早已凋謝了，它卻能盛開得如此鮮艷、美麗！
任何事情只有經(jīng)過努力才能取得收獲。收獲的多與少則取決于你付出的程度。只要我們盡自己的努力去做一件事，我們就能成為百花中鮮艷，耀眼的一朵花！
蜜蜂翅膀扇動的聲音，告訴我們?nèi)艘趧凇Ｐ▲B那悅耳的鳴叫聲，告訴我們?nèi)艘拿饔谜Z。小河流順流而下的聲音，告訴我們“水往低處流，人往高處走。”下雨聲嘩嘩地響時，我們知道雨正在滋潤著大地，而大地上的一草一木將會漸次蘇醒……
用心真去聆聽大自然所發(fā)出的聲音吧！那時，你一定會領(lǐng)悟到大自然的奧妙。
大自然的聲音作文2
這個暑假，舅舅帶我去了新疆，我們游覽了許多地方，那里幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，鳥語花香，在哪里我也欣賞到大自然美妙的聲音。
“呼呼—呼呼”，風(fēng)姑娘來了，在廣闊的大草原上，她就像一位舞蹈家，翩翩起舞，她雖然沒有顏色，但是我能聽到她時而緩，時而急，時而穩(wěn)中前進(jìn)。讓我感到風(fēng)姑娘是那么急躁，又是那么溫柔。
“嘩啦啦—嘩啦啦!”一條碧綠的小溪浮現(xiàn)在我的眼前，他的聲音鏗鏘有力，時而快，時而緩，多么優(yōu)美的旋律，我忍不住和他共歌一曲，唱出我心中的歡快。
“淅瀝瀝—淅瀝瀝!”下雨了，雨水落在地面上，好像無數(shù)只纖細(xì)的小手在鋼琴上跳躍，那曲調(diào)一會兒快如閃電，一會兒慢如蝸牛。我全神貫注去傾聽，那情景猶如一個盛大的演奏會，讓人洗耳恭聽。
我愛大自然中所有的`的聲音，她不僅很奇妙，而且給我?guī)碓S多快樂與開心。
大自然的聲音作文3
大自然的聲音豐富多彩，只要你用去聆聽，就會聽見大自然彈奏出的一首又一首優(yōu)美的小曲。
一場大雨，讓寂靜的村莊熱鬧起來，雷聲吼叫著，好像天上的神仙們正在為了什么事吵著架，又像是眾神們正在敲鑼打鼓，慶祝著什么節(jié)日的到來。
雨是無數(shù)輕捷柔軟的手指，正彈奏著一首首優(yōu)美的小曲。雨聲就像天籟之音，是多么的動聽呀！
漸漸的'，雨悄悄地溜走了。太陽公公正伸著懶腰。鳥兒們正在開心的歡叫著，這好像是小鳥們舉辦地歌唱比賽，每一只小鳥正在認(rèn)真的唱和著。
蜜蜂們正在花叢中飛來飛去，嗡嗡嗡的叫著，好像正在為新的一天而歌唱。
森林的小河里，溪水嘩——嘩的唱著一首又一首優(yōu)雅的小曲，像是在為新的同伴的加入而歌唱。一只龐大的青蛙樂隊正在演奏著一首又一首歡快的樂曲。
樹上的知了開始唱起歌來，知了——知了。又好像是在吼叫著：“可惡的雨，把我華麗的衣服給淋濕了”。
大自然的聲音豐富多彩，只要你用心去聆聽，去感受。
大自然的聲音作文4
大自然里有許許多多動物和植物聲音，都非常美妙。接下來，我就向大家來介紹介紹大自然美妙的聲音吧！在果園里，紅彤彤的蘋果落地時會發(fā)出美妙的“啪，啪，啪”的聲音。在草叢里的小蟲子“嘰嘰嘰”的叫著，那聲音猶如在開一場美妙的音樂會一樣。在小路上，青娃在“呱、呱、呱”的叫著，好像在說：“秋天來了！秋天來了！”蟈蟈也加入其中，在奮力地叫著。
小鳥在樹枝上“嘰嘰喳喳”地歌唱，那聲音時而婉轉(zhuǎn)，時而悠揚(yáng)，時而急促，時而遲緩。瞧，不遠(yuǎn)處的.瀑布飛流直下，那聲音猶如山崩地裂，好像要將大地震動起來。仔細(xì)聆聽，我們會聽到風(fēng)伯伯拉著手琴在奏響樂曲，這首曲子一會歡樂，一會痛苦，一會哀怨，一會又酣暢。
我聽著這些美妙的交織在一起的聲音，陶醉在其中，無法自拔。動物們是大自然中的一員，它們的聲音也最美妙。小鳥站在枝頭唱著歌，拍打著翅膀，魚兒躍出水面“嘩——嘩——”這聲音真美妙啊！
小蜜蜂和小蝴蝶在花叢中盡情舞蹈著，好像在慶祝這大自然的聲音是多么的美妙啊！我喜歡大自然，我更喜歡那些美妙的大自然聲音。
大自然的聲音作文5
大自然的聲音是動聽的，大自然的聲音是歡快的，大自然的聲音是豐富多彩的，只要你張開耳朵，就會聽到各種美妙的聲音。“呼——呼”這是什么聲音？這是春姑娘來了，靜靜地，靜靜地，聽到了風(fēng)兒吹動的聲音，柳樹姐姐那長長的秀發(fā)被吹動了，飄呀飄，飄呀飄。
“沙沙，沙沙”這是什么聲音？是春，還是冬。都不是，是秋婆婆乘著樹葉來了，一片又一片，這時的景象像千萬只小蝴蝶在空中翩翩起舞，下面都是樹葉，上面只剩下光禿禿的枝干了，“嗖”的`一聲，夏妹妹來了，把光禿禿的樹都變成枝繁葉茂的世界了。撲通“這是從哪兒傳來的聲音，哦！原來是魚兒們在池中歡快的游泳。
”哈哈，哈哈“這又是什么聲音？快告訴我，這是冬姐姐出現(xiàn)了，孩子們有的在堆雪人，有的打雪仗，天空中的雪花像一只只小蝴蝶飛舞著；小河里的小魚們在這么冷的天氣，都動彈不得了。
”咚咚，咚咚“這是什么聲音？是敲門聲嗎？不是。這是從森林深處傳來的聲音，是啄木鳥醫(yī)生為家家戶戶的樹木做檢查呢。
大自然的聲音真有趣啊！
大自然的聲音作文6
大自然中有許多美妙的聲音，如泉水流動的聲音，如優(yōu)美的睡前曲，風(fēng)的聲音像愛的呼喚，“呼呼”的叫著。這些聲音在生活中會經(jīng)常被我忽略，但只要你用自己美好的心靈去傾聽，你總會聽見的！會聽見那些無比動聽的聲音。
在即將下雨的時候，我們會聽見雷公公的.吼叫聲，像是在跟誰吵架似的，發(fā)出陣陣讓人害怕的吼聲。這一吼便叫醒了熟睡的雨寶寶，一被叫醒邊“嘩嘩”的大哭起來好似是在像雷公公撒嬌似的。雷公公見如此模樣便靜下心來，不再發(fā)出“轟轟”的吼聲了。
雨過天晴后，那因為雷公公的吼聲感到害怕的鳥兒，見雷公公離去，便又大膽地站在樹枝頭放聲的歌唱了。百靈鳥出來展現(xiàn)自己的才華了！它的歌聲像是音樂盒中優(yōu)美的歌曲，讓安靜的世界又變得熱鬧了起來。
在這個奇妙的世界中，所有的動植物都是歌手。朝陽余暉，花開葉落，個個都會發(fā)出它自己獨(dú)有的歌聲。一串串動聽的歌聲在自然界中都是十分常見的，如果你的心不靜下來，無論怎樣，都是無法聽見的。雖然這些都是常見的聲音，但只要用自己那一顆渴望的心去聽，總會聽見的。在大自然中，只要用心去傾聽，你總會聽見那天籟之音的。所以，你只要心平氣和地去聽，你會聽見那大自然發(fā)出的美麗音樂的。
大自然的聲音作文7
大自然有許多美妙的聲音。
雨，是大自然的音樂家。下雨的時候，小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。小雨滴從云朵媽**懷里跳下來灑落在人間，就為了那一下“叮……”為這個世界添加一份美妙的聲音。“叮叮當(dāng)當(dāng)……叮叮咚咚……”成千上萬個小雨滴從天而降，合成一首美妙的樂曲。
風(fēng)是大自然的歌手。他整天快樂地唱著歌，有時候還為人們添加清涼和舒適。當(dāng)他開心時，他就吹動樹葉，給人們帶來悅耳的'歌聲，當(dāng)他發(fā)怒時，讓人冷颼颼的歌聲撲面而來，讓人招架不住。“呼……呼……”合成一首雄偉的樂曲。
動物也是大自然的歌手。當(dāng)你走到公園里，會聽到嘰嘰喳喳的鳥叫，咕咕叫著的鴿子在呼叫著同伴，小青蛙呱呱叫著，尋找著自己的孩子……許多聲音混雜在一起，不同的聲音合在一起，就成了一首歡快**的樂曲。
大自然是最偉大的演奏家，它將不同的聲音組成不同的樂曲，使我們的世界更加豐富生動。
大自然的聲音作文8
聽，大自然的聲音是多么奇妙，好像一個歌唱隊。
清晨，我走在樹林里，涼爽的風(fēng)“呼呼地吹過來，樹葉‘沙沙’地響著。咦！“嘰嘰喳喳”、“嘰嘰喳喳”，那是什么聲音？真好聽，誰也唱不出這么好聽的歌來。我走過去，哦，原來是一群可愛的'小鳥，好像是在練嗓子。
我走到湖邊，把平靜的水面拔開，水面發(fā)出“嘩嘩地響聲。小魚兒們"撲通”地跳出水面，仿佛在說：“要下雨啦！要下雨啦！”不一會兒，還直地下起了雨。“轟隆隆的雷聲真可怕，閃電”咔嚓“”咔嚓“地照亮了大地。不久，雨停了，開晴了，空氣清新了。開空中架起了一座大橋，這是五色斑斕的彩虹橋，真美呀！
我邁著輕盈的腳步來到花園里，看到小蜜蜂”嗡嗡“地在花朵里采蜜，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
啊！大自然的聲音是多么奇妙！我愛大自然的聲音。
大自然的聲音作文9
大自然是個拿手的指揮家，每天都指揮大自然的樂團(tuán)，演奏著美妙的音樂，使得合唱團(tuán)更熱鬧、更有精神，演唱出優(yōu)美的歌聲。
“啾！啾！”“啾！啾！”鴿子**一路上唱著美妙的歌聲，她正準(zhǔn)備好好好高歌一曲；“轟隆！轟隆！”雷爺爺突然生氣了，鴿子**的.美妙歌聲也被嚇得停止了；“淅瀝！淅瀝！”雨妹妹聽到雷爺爺怒氣沖沖的吼聲，雨妹妹驚嚇得哭了起來；“沙沙！沙！”“沙沙！沙！”葉子叔叔安慰了雨妹妹，邀請她一起參加森林的宴會。
“咻！咻！”“咻！咻！”風(fēng)伯伯提起了他的精神，吹醒了大自然，大自然的合唱團(tuán)邀請了他們的朋友，“砰！嘩－嘩－”你猜他是誰呢？原來是瀑布先生也加入了合唱團(tuán)，于是大自然里就愈來愈熱鬧。
“唧唧”“唧唧”五色鳥打著他最心愛的小鼓，“吐米酒！吐米酒！”冠羽畫眉鳥也唱起歌來，小竹雞也加入大自然的合唱團(tuán)，這樣一來，大自然美妙的歌聲，就越加的豐富了。
大自然的資源有限，所以我們要好好珍惜大自然，不要破壞他，這樣才能隨時聆聽這大自然最美的樂章。
大自然的聲音作文10
我們都聽過風(fēng)聲、雨聲、雷聲，可大家聽過雪聲么？
我喜愛冬天，喜愛冬天的雪。一到冬天下雪，我就會奔出家門，沖下樓梯，在雪中瘋狂地玩樂——我總張開雙臂，擁抱這難得的雪，在雪地里癡癡地站著，享受雪的聲音。
雪聲，是靜的，靜得空虛，靜得神秘。但如果你屏息凝神，側(cè)起耳朵用心感受的話，是可以感覺到的。快聽，“沙沙沙”，雪像一個文靜可愛的小姑娘，正在輕輕地翻動書頁；快聽，“沙沙沙”，雪像一個沙漏，把一年的光陰都流走了。在寒冬里，讓人懷念春天的溫暖；快聽，“沙沙沙”，雪像一架古箏，輕輕地彈奏著，告訴人們：“我來了，播種希望的季節(jié)就要到了”。
雪聲，是甜的。有人問我，聲音，難道還甜么？當(dāng)然，你聽，雪聲“沙沙沙”，難道不像一個女生甜美的嗓音么？聽著聽著，你的心里難道不會生起一絲甜蜜么？你難道不會感到溫暖么？是啊，雪來了，春風(fēng)的腳步還會遠(yuǎn)么？
雪聲，是歡快的.。你看，雪下大了，孩子們在操場上堆雪人、打雪仗，腳下的積雪歡快得吱吱作響，快樂的聲音久久回蕩在校園里。
啊，雪聲，你是那么平常，又是那么神秘，你是大自然中唯一一個需要用心靈去感受的聲音。
大自然的聲音作文11
大自然是一支神奇的樂隊，它可以演奏無數(shù)的樂曲。
“嘰嘰喳喳”每當(dāng)我愉快的走在小路上，我總會聽見天空中的小鳥叫著。好像是在這里舉行了一場音樂會。又好像給這里添增一點(diǎn)兒樂趣。
“咕咚咕咚”沿著小路，我來到小溪邊時，總會聽到小溪?dú)g快的唱著流去。小溪邊的青蛙配合著小溪，“呱呱呱”地唱著。
我繼續(xù)沿著小路走，經(jīng)過了一個樹林，里邊的小昆蟲三個一群，五個一伙地“嗡嗡嗡”叫著，像，像一支嗩吶隊。一些小動物時不時從灌木叢中竄出來，它們從哪里來？又要到哪里去？誰都不知道。
我接著走，突然，下起了大雨，我撐起了雨傘大雨落到樹葉上“啪嗒啪嗒”好像是镲在奏樂，天空中還時不時地傳來雷聲“轟隆隆，轟隆隆”好像誰在打鼓。
我又走在小路上……
這就是大自然的'樂隊，它們在演奏，演奏給所有的人聽。
大自然的聲音作文12
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”晚自習(xí)的下課鈴聲響起。我又回到了自己的宿舍，準(zhǔn)備洗漱睡覺。很快，宿舍里便息了燈。此時，宿舍里很安靜，就算掉一根針也能聽得見。
我靜靜的躺在床上，望著宿舍的窗戶，想睡也睡不著。過了一會兒，窗外不時地傳來了雨聲。此時，我知道外面下雨了。小小的雨滴滴在窗外的.鐵樓梯上，發(fā)出了“叮當(dāng)”的清脆而又響亮的聲音。聽著聽著，我仿佛入了迷，此時的滴水聲就好像一個神仙般的少女在彈著一架鋼琴，發(fā)出既美妙，又動人的音韻。聽著這動人的音樂，我馬上就快睡著了，然而，就在這時，不知是哪一個淘氣的蟋蟀又開始“吱吱”的叫了起來。接著，更多的蟋蟀也叫了起來。我又睜開了眼睛，仔細(xì)的聽蟋蟀的叫聲。它們的叫聲也有時短，有時長，有時像在唱歌，有時像在聊天，也有時像在吵架。
我又開始慢慢地聽這兩種聲音，慢慢的體會，我輕輕地閉上眼，靜靜的傾聽，我覺得這就好像是雨和蟋蟀共同的一個演唱會。
大自然的聲音是多么的美妙動人啊！如果你認(rèn)真地傾聽，一定會愛上這美麗的大自然！
大自然的聲音作文13
大自然如同一個音樂演奏家，演奏的旋律有時優(yōu)美飄逸，有時卻令人煩躁。
我喜歡春雨的聲音，“沙沙沙，沙沙沙”，天上降下朦朧的細(xì)雨。屋檐落下幾簇晶瑩剔透的雨絲，我站在窗前，靜靜地看著。迎面吹來了一陣風(fēng)，好清爽，心情舒暢了許多。雨后，大自然無疑用春雨給原本生機(jī)勃勃的春天添**更加濃墨鮮明的綠色一筆。
我喜歡夏天的雷雨，那雨點(diǎn)重重地打在窗戶上，“噼噼噼，啪啪啪”。雷電隨著風(fēng)，像一只兇猛的怪獸，向我們**。天上劃過一條銀色的強(qiáng)光，給烏黑的天空增添了一道新的色彩。隨后，響起了一陣驚心動魄的'吼聲，如同天上的怪獸在大叫。那雷聲逐漸清晰起來，響亮起來，把我嚇得驚慌失措。大自然無疑為原本枯燥的夏天添**熱鬧的一筆。
我喜歡秋天的雨，雨中含著露水和香樟樹的氣息，好清新。“滴答滴答，滴答滴答”。風(fēng)吹過，一片片落葉回到了大地母親的懷抱。大自然無疑為秋天添**快樂的一筆。
這就是四季的雨聲，變幻著、演繹著、奏響著最動聽的大自然的樂曲。
大自然的聲音作文14
大自然擁有美妙的歌喉，如一位著名的歌唱家，我，就是她的歌迷。——題記
聽海
“聽，海哭的聲音”。我坐在海邊的一塊巖石上，眺望遠(yuǎn)方，南海海面白茫茫的一片，一個個海浪拍到了巖石上，“啪”的一聲，發(fā)出了銀鈴般的笑聲。你聽，“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩”多么美妙，多么動聽。一個大浪卷來，拍到了海邊礁石上，讓我不禁想到了“驚濤拍岸”的磅礴氣勢。陽光下，海天一線，五彩繽紛。一陣陣?yán)顺?*，猶如不同的歌唱家的歌聲，時而高昂，時而低沉，時而緩慢，時而湍急，時而喘急，時而歡快，時而悲涼，聽著那變幻不定的`歌聲，讓人不禁回憶起了一幕幕往事，回憶起了人生的悲歡離合。
聽鷗
卷起一陣風(fēng)，天空中，一條白色的線掠過海面，那便是“護(hù)海使者”——海鷗。它們的叫聲宛如一首二胡曲子，時不時讓人感到一陣陣凄涼與纏綿。“鷗！鷗！鷗！”拖著尾音，劃過了天際，流向遠(yuǎn)方。
海上的聲音，并沒有結(jié)束，大自然的聲音，也并不是那么單調(diào)，還有許許多多精彩的音韻不斷回響，神奇的大自然無時無刻不在演繹著動聽的樂曲。
——后記
大自然的聲音作文15
大自然像一首歌，每一季節(jié)，都在唱著曲調(diào)不一的旋律。
春天，大自然唱著溫柔的歌。“嘰嘰喳喳”、“布谷布谷”，大自然輕輕地唱著。河水給大自然伴奏：“叮咚叮咚”、“嘩嘩嘩嘩”。河水那柔柔的聲音，仿佛在說：“春天來了，春天來了，現(xiàn)在，我終于醒來了！”
春天的溫柔之聲到了夏天就演變成了一首激昂的樂曲。
夏天，大自然高聲唱著節(jié)奏明快的歌。“轟隆隆隆”雷聲像一首進(jìn)行曲。“嘩啦啦”下雨了，雨點(diǎn)兒一邊唱著歡快的歌，一邊給大自然按摩。
到了秋天，一陣風(fēng)吹過，“沙啦啦啦”，一下子，落葉滿天飛，像一只只五彩斑斕的'金色蝴蝶，撲動著翅膀，唱著最動聽的歌謠。
冬天，狂風(fēng)大作，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹舞著雪花。“呼呼呼”好像一首搖滾樂，熱情四射。
大自然吟唱著一首首動聽的樂曲，讓人陶醉其中。
大自然聲音作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——傾聽大自然的聲音作文10篇
傾聽大自然的聲音作文1
小時候的我是不喜歡雨的，因為雨讓我聯(lián)系到了淚，雨似乎會影響人的心情，每逢下雨，那沉悶的天氣，陰霾的天空，泥濘的土地，令人格外煩躁，每當(dāng)下雨，我便躲在家中睡覺，以躲避那討厭的天氣。現(xiàn)在想想，那是真是好笑。
長大了，我愛**雨，雨聲在聽覺上總是一種美感，疏于打梧桐也好，驟雨打荷葉也罷，韻律都清脆可聽。但我最喜還是夏日的`雨。
起初，雨不大，叮叮咚咚，好像無數(shù)珍珠落到玉盤上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)又逼近。重重輕輕，密密細(xì)細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在訴說著婉轉(zhuǎn)的心聲。
雨越下越大，大得砸在梧桐葉上啪啪作響，房檐上飛流下來的水嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂“大珠小珠落玉盤”，使人心曠神怡，偶爾來陣風(fēng)，樹枝便扭著身軀，葉子呼呼的響，擠出了千萬點(diǎn)水珠，飛落而下，與檐下的滴水一唱一和，創(chuàng)作一曲大自然的交響曲。
下著下著，雨漸漸小了，雨漸漸恢復(fù)了原來的樣子，豪邁激越仿佛一去不復(fù)返，雨又回到淅淅瀝瀝的樣子。
看著這變幻莫測的雨，我不禁聯(lián)想了很多。
傾聽大自然的聲音作文2
我聽到過城市的說話聲，腳步聲。我唯獨(dú)喜歡聽大自然那奇妙悅耳的聲音。
聽“轟隆隆”的聲音又響起來了。天上不知道是誰惹怒了雷公公，隨著雷公公那咆哮的怒吼聲，小雨點(diǎn)也“簌簌”的從天而降，打到玻璃上，打到車頂上，打到鐵門上，發(fā)出“啪、啪、啪、啪”的聲音，像正在開音樂會，燥熱的天氣一下子變的涼爽起來。
“呼呼”風(fēng)姐姐把烏云趕回了家，太陽公公便露出了笑臉。突然，太陽公公像用溫暖的手撫摸著我們。由于風(fēng)姐姐來得太急，驚動了樹葉，樹葉“沙沙沙”地響著。可樹葉的聲音嚇到了在樹下棲息的小鳥，小鳥“啪啪”拍打著翅膀，“嘰嘰喳喳”的.飛向遠(yuǎn)方，它們合奏出一首完美的歌。
雨前瘦瘦的小溪現(xiàn)在變得寬寬的，形成了急流。“嘩啦啦”的響聲美妙動聽，原來，小溪也是一位出色的音樂家。小溪遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像銀色的綢帶，飄向遠(yuǎn)方。青蛙也“呱呱呱”出來湊熱鬧。風(fēng)來了，麥田像波浪一樣翻騰起來。勤勞的蜜蜂也在“嗡嗡嗡”的采蜜，引來了聆聽的動物們，它們好像在說：“太好聽，再來一首。”
這么美妙、動聽的聲音不絕如縷；紛繁復(fù)雜的聲音，是多么令人陶醉呀！我愛大自然，更愛大自然美妙動聽的音樂！
傾聽大自然的聲音作文3
走出喧囂的城市，回歸大自然，傾聽它美妙的聲音。
聽，嘀噠、嘀噠的雨聲。雨水在這里傾訴著它的歡悅。一滴滴晶瑩的雨水，帶著自己美好的祝愿融進(jìn)泥土，滋潤千紫萬紅的花與青翠的.小草。雨后，雨珠殘留在翠綠的草葉上，雨珠從葉子上滑落下來，叮咚一聲，發(fā)出告別的信號。
聽，那落葉飄落的聲音。金秋時節(jié)枯黃的落葉從樹桿上跌落‘便如蝴蝶一般輕盈地在空中飛舞，落地時那啪’地一聲，震撼了大地，正如落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
聽，嘩啦啦平靜流動的涓涓細(xì)流。泉水途徑這片地帶，正好碰到了石頭，它們開始嬉戲。話多的泉水嘩啦啦……自言自語個沒完，少言寡語的石頭在一旁聽得津津有味。交談過后，泉水又嘩啦啦地悄然離去了。
聽，那幾只小鳥正在它們溫暖舒適的小房子里嘰嘰喳喳地爭論著。我猜你們正在討論媽媽哪去了？當(dāng)然順帶討論一下今天的早餐是什么了吧？鳥媽媽回來把蟲子給小鳥們吃，小鳥們嘰嘰喳喳的好似在感謝媽**食物。
大自然有許多美妙而獨(dú)具吸引力的聲音。那些住在四角圍墻里的人，應(yīng)多多接觸大自然，傾聽它的聲音，感悟它獨(dú)特的美！心情也會由此而豁然開朗！
傾聽大自然的聲音作文4
大自然是個神秘的殿堂。它能夠**工作學(xué)習(xí)后的勞累，能夠**污垢的靈魂、心境，能夠使我們獲得美的享受、愛的滋潤。大自然有著它獨(dú)特的神秘感和韻味，它似乎如同神話故事一樣撲朔迷離，但只要我們我們細(xì)心的聆聽，總會有多多少少的感悟，總能體驗到大自然的美。
細(xì)心地傾聽聲音，是懂得事物、感悟事物的一個好方式。傾聽大自然也一樣，親近大自然，傾聽大自然的聲音，才能揭開大自然神秘的面紗，才能體驗到大自然不一般的美。
在大樹下，聽見了那樹葉兒在風(fēng)中飄飄蕩蕩，如同一只只彩蝶一樣，緩緩地用那蟬翼搬的葉面，輕輕的蓋住大地。“撲”的一聲極其細(xì)微的聲音，卻震動了心靈的大地，塵封在心靈的泥土被輕輕揚(yáng)起。“落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。落葉的聲音，帶著多少濃濃的親情。無奈的凋落，本來是為了歸根!為了一種永恒的愛，永遠(yuǎn)的歸宿。
草地上，微風(fēng)吹過。請細(xì)細(xì)聆聽，有“沙沙沙”的聲響，本來那是小草們在歡快的歌頌。它們?yōu)槭裁慈绱丝鞓返馗桧?它們在歌頌什么呀?歌頌它們雖然平凡，但卻幸福、安適、無憂無慮的生活。淡泊多好呀!它們唱著生活中的有心人寫給自己那首“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”的生命贊歌。它們沒有像花兒一樣孤芳自賞，卻不悲痛、不抱怨……哦!本來它們的歌頌，就是對美好生活的最完美的詮釋呀!
小溪邊，溪水流淌著，日日夜夜地奔跑著，它們發(fā)出了“嘩嘩”的聲響。這是快樂的聲音。因為，他們正在尋找更加美好的明天，正在尋找夢寐以求的浩瀚無比的世界，正在尋找無法預(yù)知的未來。有了理想、有了追求，生活對于它們來說，不再單調(diào)、不再枯燥。它們少了許多急躁，繼續(xù)著自己反復(fù)無常的奔跑，為了未來、為了理想，他們無怨無悔。本來，追求也是一種快樂。夢想，就是生活的動力。追求夢想，展望未來，支撐著我們**凡凡的生活。
大自然的聲音，其實(shí)闡述了每一個簡簡單單的生活道理、揭示了處世哲學(xué)，是個生活的大課堂。但并不是每個人都能夠聽到大自然的聲音的，聆聽大自然最真實(shí)、最美好的聲音，要靜下心來，多幾分沉穩(wěn)、多幾分用心，少些許急躁、少些許厭煩，細(xì)細(xì)地品位，細(xì)細(xì)地體會，細(xì)細(xì)地感悟。只有這樣，才能感受到最最真實(shí)、最最美好的大自然。有多少文人墨客走進(jìn)了大自然，傾聽到了大自然的聲音，寫下了韻味的詩篇。奇妙、瑰麗、偉岸卻又變化莫測的大自然，曾被多少世人所景仰。本來，想對生活多些懂得、多點(diǎn)感悟，需要我們用心傾聽大自然的聲音，傾聽最美好的聲音，傾聽最純凈的聲音、傾聽最真摯的聲音，傾聽一種感情的流露，傾聽一種生活的經(jīng)歷，傾聽一種生命的激動。
傾聽大自然的聲音作文5
走進(jìn)郊外的樹林里，我告別了城市的喧嘩和吵鬧。在這無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
在綠茵茵的草地中，我突然聽到各種小蟲兒的叫聲。蟋蟀正在唱著它的新專輯，知了在一旁演奏，蟈蟈也敲起了鼓。綠茵茵的草在風(fēng)姐姐的推動下，正跳著婀娜多姿的舞蹈呢!
在樹枝上鳥兒正在高歌，唱出了一曲曲動人的歌。樹是鳥兒的好朋友，同時也是它最忠實(shí)的聽眾。鳥兒每天都會給樹歌唱，樹兒也很喜歡聽。在這只鳥的帶領(lǐng)下，別的樹上的鳥兒也飛來一同歌唱。別的'樹上也有不知名的鳥兒在歌唱。
在小溪里水叮咚丁咚的響，同時水也在嘩啦嘩啦的流向遠(yuǎn)方。溪水發(fā)出異常清脆的響聲。
聽到這，我不禁贊嘆，大自然竟有如此美妙的聲音。我完全著迷了!小蟲子們的歌友會，小鳥的歌唱，泉水的聲音，還有等等大自然美妙的聲音，以我看來它們就像一首大自然的交響樂。令人著迷讓人贊嘆。
太陽染紅了***天，大雁飛回了家。幾聲鳥叫才把我的心換回來，大自然的聲音太美妙了!
傾聽大自然的聲音作文6
你聽過風(fēng)之歌嗎？你參加過雨音樂會嗎？你見過雪的舞蹈嗎？也許你從來沒有關(guān)注過，也許你早就習(xí)慣了，但是他們不怕被忽略，他們還是流過幾千年，度過幾千年.
風(fēng)之歌
你從高原上走，你從海洋上走，你有遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲音，你有身邊心碎的人的哀鳴，飛過無邊的海洋，飛過最高的山峰，日月旋轉(zhuǎn)。你從未停止前進(jìn)，即使在最艱難的地方，你也是那么堅強(qiáng)，帶著潮濕的空氣，你也從未忘記把它送到遠(yuǎn)方。
聽著風(fēng)，你在唱歌，你教會了我用你的歌聲去追求和堅持。“我不是最強(qiáng)的，但我可以是最難的。”這是精神，也是你的信仰。我會堅持追求夢想，尋找屬于自己的小世界。風(fēng)，你的歌叫堅強(qiáng)。
雨的形狀
你從一萬米的高度墜落，接受來自高度的挑戰(zhàn)和威壓而墜落，你是一個勇士，從出生開始就準(zhǔn)備好面對**的**微笑，你就是圣母。當(dāng)你粉身碎骨的時候，花開了，綠葉嫩了，燦爛的陽光和光明的希望都交了出來。
"冷冷地看著成千上萬的手指，像蝎子牛一樣低頭."你用生命換取地球的活力。
還有聽雨聲唱歌，你正在表演一場盛大的演唱會，落地的時候，雨聲大作，你的表演叫做奉獻(xiàn)。
雪舞
你被視為雨的化身。你們都經(jīng)歷過，除此之外，還要遇到寒冷和大風(fēng)。核心是冷，甜而冷，突出。你就像一個冰冷的公主，穿著白色的裙子，緩緩下降，你的驕傲讓你成為美麗的化身。但你是愛的使者。你愿意陷入泥潭，倒在車輪下。這不是墮落，是追求。它是你努力傾聽孩子們的笑聲。
看著雪跳舞，旋轉(zhuǎn)，飛翔。你教會了我如何跳舞，不要羨慕**，不要怕冷。“人不能有驕傲，但也不能沒有驕傲。”你用舞蹈形象地詮釋了它的內(nèi)涵。白雪，你的舞蹈叫高捷。
聽聽自然故事。她是最偉大的老師，也是最合格的母親。每一個動作，每一個微笑，每一次閃爍都給了我們生活的靈感。
傾聽大自然的聲音作文7
“沙沙、嘩嘩、啾啾”……傾聽美麗的自然，這是紅楓在風(fēng)中的靜寥；這是好像無情的秋水對大自然的歌頌；這還是南遷大雁對故鄉(xiāng)的留戀。
秋天的土壤夾雜著夏的余熱，這也是蟬對大自然最后的歌詠。紅楓飄飄灑灑的從空中落下，僅有幾片楓葉上面覆蓋著霜，還糾纏楓樹不放。
冬雪來了，它并不是無聲無息的。聽，“咔”這是積雪壓著枯枝的聲音。“嗽嗽”這也許是十分遙遠(yuǎn)的柏樹上落下的積雪吧！大地一片幽靜，但實(shí)則不然。
我仿佛聽見無數(shù)的生命在暗中涌動著，不知何處，一顆種殼“咔”的一聲破裂，種子的根在吮吸大地的養(yǎng)分。地下無數(shù)的生命還在活躍———蚯蚓、蜈蚣、**、青蟲……
傾聽著春天腳步的到來，冬雪不在厚重，生命的壓抑已變得十分微弱，只要一個信號即可。
“波”一顆不知名的幼種，沖破層層阻撓，綻放出生命的`光輝。
“嘩嘩、啾啾、沙沙”，春風(fēng)輕輕佛過。聽見了生命對大自然的禮贊，聽見河水潺潺中夾雜的歡躍，聽見布谷鳥歡快的迎春之歌，聽見迎春花隨風(fēng)招展的歡聲笑語。
在朦朧的春雨中，在這絲絲牛毛般的細(xì)雨中，我傾聽到大自然與生命的聲音。
傾聽大自然的聲音作文8
四季匆匆，腳步不止。我用心，傾聽大自然的聲音。
——題記
傾聽春
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”你聽到了嗎？這是春雨的聲音。那默默奉獻(xiàn)的春雨，像是從天空降臨的天使，把大地點(diǎn)綠。“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。”伴著春天輕盈的腳步，小溪又恢復(fù)了生機(jī)，潺潺流水，濺起一朵朵晶瑩的水花，露出春天的笑顏，一路歡歌向前。
傾聽春，我傾聽到了萬物蘇醒的生機(jī)。
傾聽夏
“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”你聽到了嗎？那此起彼伏的蛙聲，像是少年的宣言，活力無限，熱情似火，吹響了青春的號角。樹上的知了也跟著拉長了嗓子大聲的叫，似與蛙鳴一比高低。“轟隆隆，轟隆隆”雷公平息了它們的爭吵。“嘩嘩啦啦，嘩嘩啦啦”，天公來發(fā)話“你們都是天生的歌唱家。”
傾聽夏，我傾聽到大自然的變奏與交響。
傾聽秋
“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。”你聽到了嗎，這落葉的沙沙聲。一陣秋風(fēng)吹過，又是片片落葉悠悠蕩蕩地飄落。它在用它生命的最后一點(diǎn)力氣劃出一道優(yōu)美的弧線。
“唉！”一聲嘆息，仿佛秋日私語，落葉在嘆息中鋪成小徑，化作春泥。
傾聽秋，我傾聽到了落葉的無私。
傾聽冬
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”你聽到了嗎，這是雪花的聲音，雪花無聲勝有聲。白色的祝福里，我聽見雪飄了聲音，帶著笑意，把春天留在我夢里。
傾聽秋，傾聽落葉的嘆息；傾聽冬，傾聽雪花的歡歌。
傾聽冬，我傾聽到了雪花的祝福。
一花一世界，一葉菩提。我用心，傾聽著大自然的聲音，傾聽著豐富的情愫，傾聽著深長的哲理！
傾聽大自然的聲音作文9
風(fēng)兒輕輕的吹拂著，蟬兒響亮的鳴叫著，花兒隨著大自然的節(jié)奏舞動著！大自然是一位演奏家，季節(jié)也隨之拉開了簾幕。讓我們來一起傾聽大自然的聲音吧！
聽！是誰在樹上放聲的歌唱？哦，原來是小鳥，聽著那清脆爽朗的叫聲，仿佛是在聽一首悠揚(yáng)委婉的古曲，讓人一整天都舒心無比！
聽！草叢深處的昆蟲正聚精會神的演奏著，甲蟲扇動著翅膀，蝸牛舞動著天線，螳螂揮舞著大刀，蝴蝶動情的歌唱著，就連小草也甩動著露珠為他們伴奏！我敢斷言，這絕不亞于施特勞斯的圓舞曲，雖不是世界上最美妙，最動聽聽的聲音，但聽完之后會讓你回昧無窮！
聽！是誰在擊鼓歌唱？哦！原來是可愛的小青蛙們！瞧！他們有節(jié)奏的邁著腿，時不時的呱呱兩聲，仿佛是在演奏一首鼓曲。這是**心靈的鼓聲，是響徹心靈圣潔的聲音！
聽！那“嘀嗒嘀嗒"的聲音是從哪里來的？是小馬兒的奔蹄聲，不是？是教堂的鐘聲，也不是！原來那雨點(diǎn)的聲音，從天降落，掉在那充滿綠色的土地上，掉在那續(xù)聚集著灰塵的屋檐上，掉在我的手心里。或許，這是一場大地的洗禮，雨水沖刷了綠葉，滋潤了鮮花，沖洗了屋頂。
大自然的聲音是美妙的，是豐富多彩的，更是不可思議的！只要你用心去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)大自然的聲音是多么的動聽，多么的神奇！讓我們一起傾聽大自然的聲音吧！
傾聽大自然的聲音作文10
大自然是神奇的，是美麗的，是奇妙的。真正的大自然不是在喧囂的城市里就能體會到的，于是，我來到了鄉(xiāng)村。
清晨，胖胖的麻雀在窗外嘰嘰喳喳地喚我起床，推開窗，一不小心和清風(fēng)姑娘撞了個滿懷，一股涼意使我倍感清爽，我嗅到了她那芬芳的清香。屋外生機(jī)勃勃，綠色幾乎布滿了我的眼睛，此刻，靜靜地用心去傾聽，會聽到小**為食物忙碌的聲音；會聽到晶瑩的露珠在柔韌的葉子上滾動的聲音，也會聽到一顆顆看似渺小而具有巨大力量的種子在努力向上萌發(fā)成長的聲音。
中午，太陽升到了最高點(diǎn)，萬縷陽光像著了火的箭一般射了下來，勞作的人們剛吃完飯又得下地干活了，這是一天中最熱最讓人汗流夾背的時候，看門的大黃狗熱的“呼哧呼哧”喘著粗氣，來回走動，坐臥不安。知了也失去了平日的精神，虛弱的叫喚著。只有勞作人們“嗒嗒”的汗水聲和農(nóng)具的操作聲交響在一起。
夕陽西下，辛苦一天的人們回來了，家家戶戶的筷碗碰撞聲響成一片，大狗們得叫聲仿佛為人們的勤勞而贊賞，人們的談天聲也傳遍了村落。夜深了，村子也漸漸靜了下來，燈火星星點(diǎn)點(diǎn)，青蛙為人們奏響了催眠去，香甜的鼾聲此起彼伏，周圍的一切也在這夜得籠罩里沉沉地入睡了。
大自然聲音作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——聽大自然的聲音作文10篇
聽大自然的聲音作文1
作者：王媛
聽聽，大自然的聲音吧！或許清脆，或許細(xì)小，又或許洪亮。
聽聽，春天的聲音。
它會是靜謐的早晨，窗外大樹上的鳥兒，迎著金燦燦的陽光歌唱，“嘰嘰，嘰嘰嘰”。那聲音如一場個人演唱會；如雙腳在濕滑的地面上摩擦；如銳利的口哨聲……會是寂靜的深夜，屋后一條絲綢似的'小溪飄向遠(yuǎn)方，“叮叮咚咚”，如一臺豎琴在大自然中盡情演奏；如門上風(fēng)鈴悅耳的響聲；如鬧鐘優(yōu)美的樂章。
聽聽，夏天的聲音。
它會是闃寂無人的午夜，那**自在的夏雨，在公園里，街道中，屋檐上留下足跡，“嘩啦啦，嘩啦啦”，這聲音是那么整齊，那么悅耳。好像孩子玩水時來回?fù)軇拥摹皣W嘩”聲；又像雷和雨一齊演奏的交響樂。
聽聽，秋天的聲音。
它會是人聲嘈雜的中午，房前屋后，風(fēng)娃娃無處不在“呼呼，呼一呼”它輕輕拂過大地，似獅子低深的怒吼，似人們的嘆息聲，還會是朦朦朧朧的清晨，窗前的橘紅銀杏，“撲簌簌，樸簌簌”，陣陣風(fēng)吹過，一片片小船形的橘紅葉子落地上。
聽聽，冬天的聲音。
在每家每戶的房檐上，狂風(fēng)總是飛馳而過，在那安靜的傍晚，“嗚嗚，嗚嗚”，海浪般的聲音，令人的心怦怦直跳。
去聽聽大自然的聲音吧！仔細(xì)聽，它會讓你的心情更愉悅！
聽大自然的聲音作文2
清晨，第一縷的陽光透過玻璃窗射過來，歪歪斜斜的灑在我的床上，好像是披了一層金紗。我躺在被窩里，細(xì)細(xì)的聆聽著大自然的聲音。聽，外面那一群麻雀好像在津津樂道著些什么。是不是在互相問好？也可能正在召開“會議”呢。沒錯！一定是的不然怎么會有那么多的麻雀在一起討論？它們一定在商量一些特別重要的事情，比如計劃生育、環(huán)境規(guī)劃等等。每當(dāng)討論到達(dá)白熱化階段的時候，我都想變成一只麻雀和它們一起談天說地了。
忽然，刮起了一陣旋風(fēng)，打斷了鳥兒們的會議。可能是風(fēng)伯伯被鳥兒們吵醒了吧，所以一氣之下把它們?nèi)稼s走了。這時榆樹姐姐也閑不住了，條起了芭蕾，樹葉發(fā)出的“沙沙沙”的聲音就是芭蕾舞曲，我的腦海里浮現(xiàn)出了這樣的情景——一位芭蕾舞演員在跳芭蕾，那婀娜的舞姿讓人忘了一切。
當(dāng)我還陶醉在“芭蕾舞曲”的時候，鬧鐘響了，我也該起床了；起床去聆聽更多大自然發(fā)出的聲音。
清晨，第一縷的陽光透過玻璃窗射過來，歪歪斜斜的灑在我的床上，好像是披了一層金紗。我躺在被窩里，細(xì)細(xì)的聆聽著大自然的聲音。聽，外面那一群麻雀好像在津津樂道著些什么。是不是在互相問好？也可能正在召開“會議”呢。沒錯！一定是的不然怎么會有那么多的麻雀在一起討論？它們一定在商量一些特別重要的事情，比如計劃生育、環(huán)境規(guī)劃等等。每當(dāng)討論到達(dá)白熱化階段的時候，我都想變成一只麻雀和它們一起談天說地了。
忽然，刮起了一陣旋風(fēng)，打斷了鳥兒們的會議。可能是風(fēng)伯伯被鳥兒們吵醒了吧，所以一氣之下把它們?nèi)稼s走了。這時榆樹姐姐也閑不住了，條起了芭蕾，樹葉發(fā)出的“沙沙沙”的聲音就是芭蕾舞曲，我的腦海里浮現(xiàn)出了這樣的情景——一位芭蕾舞演員在跳芭蕾，那婀娜的舞姿讓人忘了一切。
當(dāng)我還陶醉在“芭蕾舞曲”的時候，鬧鐘響了，我也該起床了；起床去聆聽更多大自然發(fā)出的聲音。
聽大自然的聲音作文3
聲音，無處不在，而有這樣一種聲音，值得我們用心去聆聽——大自然的聲音……
——題記
聽多了城市里的喧囂：汽車的轟鳴、人群的喊叫、工廠里傳出的咯嘰咯嘰機(jī)械摩擦的聲音……反而更加向往那大自然中無盡的**與寧靜而細(xì)微的聲音——那來自遠(yuǎn)古，來自神秘的聲音！
這天，我終于擺脫一切喧鬧，來到了理想中的那片天地……
聽啊！風(fēng)兒姐姐正邁著輕盈的步伐，散布于田野之中——時而，她十分小心，似乎怕驚擾了陽光下甜甜入睡的小孩兒；時而，他呼呼作響，似乎在召喚著什么——也許在召喚著樹兒，鳥兒的到來，與她合奏一曲大自然的優(yōu)美樂章；時而，他又忽強(qiáng)忽弱，一會兒輕撫萬物，似一位慈愛的母親。一會兒又從耳邊呼的閃過，司一位調(diào)皮的少女，正與我們玩著***！
聽啊！風(fēng)輕撫而過，樹兒爺爺也張開了歌喉：樹葉兒在風(fēng)兒姐姐的撫弄下，癢得咯咯直笑，左右搖擺，葉片與葉片在空中一次次地碰撞，發(fā)出“唦唦唦——”的聲響……一會兒又戛然而止，不久過后，又在風(fēng)兒姐姐的召喚下再一次在空中飄揚(yáng)、回旋……
聽啊！美麗的鳥兒不知何時又加入了這支樂章，一展她宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，而又清脆的歌喉——首先，是那“歌聲王后”黃鸝，它輕立于枝頭，在樹兒與風(fēng)的伴奏下，唱出一曲又一曲的歌兒，緊接著，小麻雀兒們，也加入了合唱“嘰嘰叫喳喳——”，稚嫩的歌聲使得這曲樂章賦予了新的活力與生機(jī)！
聽啊！田地里，響起了一陣陣辛勤的聲音。農(nóng)民伯伯們熟練地邁過田壟，在一派生機(jī)的春日里，展開了新的旅程——播種。他們有的在翻地、有的在澆水、有的在插秧，有的……一聲聲的小心翼翼的汗滴聲、水流聲，都注滿了農(nóng)民伯伯的期待與盼望，交織在空氣中，久久不能散去！
聽啊！草地上、小溪邊，一個個天真活潑的孩子們，正盡情地奔跑、嬉戲、歡笑！銀鈴般的笑聲夾雜著父母的鼓勵與欣喜，在空氣中心盡情蕩漾，與自然界那優(yōu)美動聽的樂章交織著，宛若帶我們來到了另一個世界！——這個世界，寧靜而美好，充滿了無盡的童真與生機(jī)……
聽吧！仔細(xì)地聽吧！大自然在我們的耳邊低唱，那是來自神秘的聲音、來自奇妙的聲音、更是來自世界的聲音！宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)，似乎帶領(lǐng)著我們進(jìn)入了仙界，進(jìn)入一個無限美好的世界！
哦，大自然，讓我們心情聆聽你美妙的聲音吧！
聽大自然的聲音作文4
窗外那排高大的楊樹早已是黃了頭發(fā)，被風(fēng)一吹，那翠綠了一夏的葉子就一片一片地簌簌落下。我推開厚重的玻璃窗，閉上眼睛，靜靜地站著。耳邊只有風(fēng)吹樹葉的響聲和葉兒落在地上發(fā)出細(xì)微的**。
回想起幾年前去過的插旗山，那美麗的景象令我至今無法忘記：突兀的巖石，沿路盛開的各色小花，更美的是一片又一片的翠綠……那些綠的耀眼的樹木，交錯叢生。樹下便是密密麻麻忘不到邊的野草。夏日午后獨(dú)特而又略悶熱的風(fēng)，待到從樹叢中枝杈穿過。只剩下清涼的細(xì)風(fēng)和叢林子深處帶來的老樹松香的味道。
或許是林子帶給游人的禮物，等到我們爬上半山腰時，強(qiáng)勁的山風(fēng)呼嘯吹來。那漫山遍野的深的綠，淺的綠，就一起搖擺起來，“刷刷”的好像**整齊的步伐。直到那一刻我才明白什么叫“松濤如怒”那聲音宛如天簌，是大自然最純真的聲音。
晚上，我做了一個很奇怪的夢。睡夢中，花兒開放的聲音，樹木枝頭鼓出芽孢的聲音，蜻蜓煽動翅膀的聲音，馬兒在田野上撒歡奔跑的聲音……交錯著混合在一起，奏出的是大自然美妙的樂章。忽然間，一切發(fā)生了翻天覆地的變化。那些無節(jié)制開采、隨意砍伐、瘋狂獵殺的人們，打破了那原本美好的畫面，這時，大自然只剩下死一般的肅靜。
誰會去注意呢？大自然的樂章少了蟬的高音部分、少了蜻蜓蝴蝶舞蹈的環(huán)節(jié)、少了蟋蟀的口琴伴奏、少了溪水的鋼琴伴奏、少了動物們友情演出的音樂劇……還會剩下什么呢？接下來又會少些什么？那些為了自己的利益連童年回憶都不要了的人們，你們都聽到了嗎？你們的耳邊剩下的就只有哭泣的聲音了。
聽大自然的聲音作文5
豎起耳朵，各種五花八門的聲音滲進(jìn)耳里，有蟲鳴，有鳥叫，那是種享受，所以我喜歡聽。
我喜歡獨(dú)自站在外公家的草皮，聽！大樹正在和風(fēng)聊天的聲音，還有小蚱蜢生日派對的表演聲，一首接著一首，草地里好像在辦卡拉OK比賽呢！
植物園也是個聽的好地方，一陣微風(fēng)吹來，淅淅沙沙，原來是風(fēng)爺爺在和小草弟弟玩弄的聲音。
大自然的聲音真美妙，蟲鳴鳥叫，風(fēng)和花草樹木聊天、游戲的聲音隨心情而變化，有時是輕聲細(xì)語，有時是大叫怒吼。瀑布和浪潮滔滔不絕的演說，鳥兒優(yōu)美的歌聲，青蛙的合唱，小蟋蟀的提琴演奏會，淅瀝瀝的雨聲，這一切都是大自然正在舉行大合唱，一首接著一首，大家都唱得好開心好盡興，我也聽得入迷了。
五花八門的聲音讓我的生活更多采，因此，我喜歡聽。
聽大自然的聲音作文6
大自然的聲音是美妙的，只要你用心聆聽，便會聽出其中的真、善、美；大自然的聲音是變化莫測的，只要你用心聆聽，便會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘；大自然的聲音是多姿多彩的，只要你用心聆聽，就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。接下來，就讓我和你一起聆聽自然的聲音吧！
“轟隆！轟隆！”雷公公低聲咆哮，已經(jīng)開始了合唱的低音部分了，而小溪也做好了準(zhǔn)備，敞開了嘹亮的嗓音：“啦啦啦、滴滴滴”開始了高音部分。時不時，知了配樂師也“知了、知了”地配著樂。“呼——呼——”風(fēng)爺爺也不甘示弱地唱著。生怕知了搶了他的風(fēng)頭。閃電伴舞也猶如仙女下凡，手舞足蹈。主唱來了，小雨悄無聲息地落下來，發(fā)出了“啪嗒、啪嗒”的聲響。它變化多端，一會“滴答、滴答……”一會“嗒嗒、嗒嗒……”這些聲音與舞蹈融合在一起，難道不是一場令**飽眼福的音樂劇嗎？
一旁的海浪拍打著礁石，發(fā)出了“啪——啪——”的聲音，它在訴說著昨晚的悲慘故事。昨晚幾個人來到大海，無情地帶走了它的伙伴——小魚、小蝦……從此，它在海上孤獨(dú)一個，多么孤單。
雨停了，海上風(fēng)平浪靜。小鳥從家中跑出來，歡快地唱著歌：“啾啾——”它們歡快地啁啾著。小狗“汪汪”地叫著，公雞“喔喔”地鳴著，布谷鳥“布谷、布谷”地唱著，好像在開著演唱會。
樹葉“嘩啦嘩啦”地隨風(fēng)搖擺，花兒剛才還含苞欲放，“砰”的一聲就綻放**。那些年過花甲的花兒“啪”的一聲從枝頭墜落，那一瓣瓣花瓣就隨風(fēng)飄落，掉在了地上。
大自然的聲音真是美妙，讓我和你一起聆聽大自然的聲音，來一起領(lǐng)略大自然的真、善、美吧！
指導(dǎo)老師：任萍
聽大自然的聲音作文7
作者：王媛
聽聽，大自然的聲音吧！或許清脆，或許細(xì)小，又或許洪亮。
聽聽，春天的聲音。
它會是靜謐的早晨，窗外大樹上的鳥兒，迎著金燦燦的陽光歌唱，“嘰嘰，嘰嘰嘰”。那聲音如一場個人演唱會；如雙腳在濕滑的地面上摩擦；如銳利的口哨聲……會是寂靜的深夜，屋后一條絲綢似的小溪飄向遠(yuǎn)方，“叮叮咚咚”，如一臺豎琴在大自然中盡情演奏；如門上風(fēng)鈴悅耳的響聲；如鬧鐘優(yōu)美的樂章。
聽聽，夏天的聲音。
它會是闃寂無人的午夜，那**自在的夏雨，在公園里，街道中，屋檐上留下足跡，“嘩啦啦，嘩啦啦”，這聲音是那么整齊，那么悅耳。好像孩子玩水時來回?fù)軇拥摹皣W嘩”聲；又像雷和雨一齊演奏的交響樂。
聽聽，秋天的聲音。
它會是人聲嘈雜的中午，房前屋后，風(fēng)娃娃無處不在“呼呼，呼一呼”它輕輕拂過大地，似獅子低深的怒吼，似人們的嘆息聲，還會是朦朦朧朧的清晨，窗前的橘紅銀杏，“撲簌簌，樸簌簌”，陣陣風(fēng)吹過，一片片小船形的橘紅葉子落地上。
聽聽，冬天的聲音。
在每家每戶的房檐上，狂風(fēng)總是飛馳而過，在那安靜的傍晚，“嗚嗚，嗚嗚”，海浪般的聲音，令人的心怦怦直跳。
去聽聽大自然的聲音吧！仔細(xì)聽，它會讓你的心情更愉悅！
聽大自然的聲音作文8
大自然的聲音是豐富多彩的，只要你認(rèn)真傾聽，就會發(fā)現(xiàn)，大自然的聲音如此美妙、動聽。
——題記
又是一個美好的早晨，我來到一片山林中，呼吸著雨**新的空氣，看著天空中朵朵白云，一切都是那么的祥和、美好。
聽，大自然的聲音。清涼的小溪發(fā)出“嘩嘩”的聲音，邁著歡快的腳步，在溪中大步地跑著，歡快的腳步中不忘帶著一絲絲傲慢。它時不時地回過頭來，對我微微一笑，像是在向我問好，像是在信心滿滿地對我宣戰(zhàn)，約我一起賽跑，又像是想約我一起玩耍。
聽，大自然的聲音。遠(yuǎn)處，云嶺上掠過一群歸鳥，它們發(fā)出“嘰嘰喳喳”的聲音，像是在對我打招呼，像是在唱著一首首優(yōu)美動聽的歌曲，像是在互相寒暄，又像是在開心地聊天。我猜它們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
聽，大自然的聲音。當(dāng)落花落葉從樹上掉下的那一刻，我聽到了“悉悉”的聲音。在這聲音中，我聽到了它們生命中蘊(yùn)含的生命的奧秘。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽到遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
這時，下起雨來了。雷像是被誰惹怒了，“轟隆隆”地怒號著，發(fā)出了響徹云霄的聲響。這可把雨妹妹嚇壞了，她急忙躲到云媽**懷里，放聲大哭起來，怎么哄也哄不停。豆大的雨點(diǎn)從天而降，不一會兒，便積起了一個小水洼。這可把我嚇壞了。我急忙躲到一塊巖石下面，巖石像是一把巨傘，誰能說這不是天地給我的恩澤呢？
你聽到了嗎？大自然的聲音豐富多彩，每一個音符，每一種聲音都蘊(yùn)藏著一種美。那種神奇、美妙、令人神往的聲音，充實(shí)了世界，點(diǎn)綴了世界。
聽大自然的聲音作文9
那一次，我真的聽到了大自然的鈴聲。
穿著棉襖，我們進(jìn)入了云南普達(dá)措森林公園。倚著欄桿，靜靜的湖水蕩漾，一條長長的魚躍出水面。在入水的一瞬間，一只灰色羽毛的巨嘴鳥從我眼前掠過，發(fā)出“嘎-啊-——”的叫聲，將魚接住。
“我聽到了！”我激動地哭了。這種鳥鳴聲和城市里燕子麻雀的鳥鳴聲很不一樣。城市里的鳥兒，那叫一片嘈雜，嘰嘰喳喳。導(dǎo)游說，這里的鳥聲音很大，很干凈，一點(diǎn)也不吵。這證明了導(dǎo)游的話。
最好的部分在后面。我們走進(jìn)公園深處，一只鳥引起了我的注意。它只有杯蓋那么大，卻能發(fā)出很大的聲音。剛聽完，獨(dú)唱突然變成了二重唱，另一只看起來很像的鳥也唱了起來。不過聲音有些不一樣：“鍋，鍋！”
好像聲音太大了，突然從樹叢里冒出一只大鳥，憤怒地叫道：“崩崩！”聲音很召喚，震耳欲聾。一對五顏六色的雙角犀鳥也開始高聲歌唱，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！”漸漸地，一群金毛鳥齊聲高歌：“多少——，多少——”，驚天動地，轟轟烈烈！直到那時，我們才發(fā)現(xiàn)鳥兒在我們旁邊的柏樹上。好隱蔽啊！我暗暗納悶。
“太吵了，太吵了！”環(huán)顧四周，一只會說人話的金剛鸚鵡打斷了合唱。
歌聲停止了，鳥兒消失了。只有歌聲的回聲在森林里徘徊。聲音就像大自然的聲音，也在我心中蕩漾。雖然金剛鸚鵡擾亂了這個“聽覺事件”，但我還是很滿意。
再見，大自然的鈴聲！
聽大自然的聲音作文10
作者：王煊雅
大自然的聲音是豐富多彩的，有風(fēng)兒在葉間跳躍的“沙沙”聲，有溪水“叮咚叮咚”的歌唱聲，有嫩芽生長的“簌簌”聲……
初春，大地萬物生長起來……小樹苗從土里探出頭來，東張西望，隨之又發(fā)出“窸窸窣窣”的聲音，像是在和大家打招呼。好一陣子，它聽見了一絲“沙沙”聲，原來是蒼翠欲滴的楊柳和風(fēng)在玩游戲，它們在玩捉迷藏，正當(dāng)楊柳枝一步之遙就可以捕捉到它時，而它則“呼——”，去喚醒小溪了，使小溪“叮叮咚咚”地奔騰起來……
盛夏，太陽炙烤著大地，小溪不再“叮叮咚咚”地奔流了，而是靜靜地躺著，然而這時，那里就成為了孩子們的“天堂”，只見孩于們挽起衣袖，擼起褲腿，“撲通”一個接一個下水去捉小魚，逮小蝦去了，不時嘩嘩作響，岸邊濺起一灘水花，把岸邊“嘰嘰喳喳”唱歌的鳥兒驚走了……
深秋，是收割的季節(jié)，農(nóng)人們刷刷地割表聲，在村間回蕩，仿佛在證明他們的辛勤勞作一定會有收獲，不時，鳥兒從上空掠過，“啾啾”地叫個不停，仿佛在對農(nóng)人們說：加油啊，勝利就在眼前！
隆冬，大雪紛飛，大地瞬間煥然一新，大雪“簌簌飄落”，為大地穿**潔白的大衣，大地再也沒有春天“嘩嘩啦啦”的歡快的歌聲，等待它的，只有“咝咝”雪花飄落的聲音了……
不論何時，大地的聲音都是豐富多彩的！
大自然聲音作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——大自然的聲音作文10篇
大自然的聲音作文1
廚房是一個音樂廳，洗菜時，水龍頭嘩啦、嘩啦地唱著歡快的歌；切菜時，刀在案板上發(fā)出有節(jié)奏的咚咚聲，好像鼓手在賣力地打鼓；炒菜時，鍋鏟飛速翻動，發(fā)出當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦孟裨趶椾撉佟！皣W啦、咚咚、當(dāng)當(dāng)”就像一個樂隊，演奏著一首首美妙的曲子，一曲奏完，美味佳肴也一起奉上。
大自然的聲音作文2
大自然有許多美妙的聲音。
在一片美麗的森林里，有一群活潑可愛的小鳥，當(dāng)它們唱起動聽的歌聲，整個森林都?xì)g快起來，就像一場歡快的音樂會開始了。
森林里有條小溪，小溪淙淙地流著，這里經(jīng)常有小動物前來飲水。小動物舔水的聲音和小溪流動的聲音打起了拍子，慢慢地越來越有節(jié)奏，一首叮叮咚咚的小曲就很快地傳遍了整個森林。
風(fēng)，是大自然的音樂家。當(dāng)風(fēng)一吹進(jìn)森林里，一棵棵筆直的樹干，馬上彎下了腰來，樹葉也會隨機(jī)發(fā)出沙啦啦、沙啦啦的響聲，可好聽了！
昆蟲，也是大自然的歌手。走在公園里，聽見呱、呱、呱的青蛙叫；坐在草堆里，聽聽蟋蟀嘰、嘰、嘰地唱歌；坐在樹底下，再聽聽知了的催眠曲……
大自然的聲音是各種各樣的，你知道它們唱得是什么嗎？它的歌聲好像告訴我們：歡迎您的到來，我很快樂！
大自然的聲音作文3
有一次，媽媽帶我去姥姥家。姥姥家住的比較偏遠(yuǎn)，那里有山有水，風(fēng)景很優(yōu)美。我和媽媽坐了兩個小時的車，又步行了20分鐘才到姥姥家。
走在路邊，我聽見“嘩啦啦”的聲音，這是小河在流淌的.聲音。風(fēng)輕輕的吹在竹子上，葉子發(fā)出“沙沙”的響聲。“嘰嘰喳喳”是一群小鳥在樹上唱歌。草叢里發(fā)出“知了，知了……”“唧唧，唧唧……”的聲音，我尋著聲音輕輕地走過去，仔細(xì)地找，原來是蛐蛐和蟈蟈。
媽媽說：“寶貝，快點(diǎn)走吧！天要下雨了。”我***跑到媽媽前面，走著走著，“啾啾啾，啾啾啾……”這是什么聲音？我東張西望地在尋找。在一棵小樹上，我發(fā)現(xiàn)了一個鳥窩，鳥窩里有好幾個鳥寶寶，鳥媽媽叼著蟲子從不遠(yuǎn)處飛回來。鳥寶寶們“啾啾啾”地長大嘴巴，好像在說：“媽媽，媽媽，我餓了。”我目不轉(zhuǎn)睛地看著。
突然天空出現(xiàn)一道亮光，“轟隆隆”一聲巨響，“媽媽。誰家放鞭炮呀？”媽媽笑著說：“傻孩子，這是打雷，要下雨了，我們快回去吧。”正說著“滴滴答答”下起雨來，我和媽媽趕緊往回跑。
大自然的聲音真好聽！
大自然的聲音作文4
去年，我的故鄉(xiāng)發(fā)生了一件令我痛心的事。它守去了無數(shù)人的生命，給國家?guī)沓林氐呢?fù)擔(dān)。
一月二日**，云南省楚雄市西舍路發(fā)生了泥石流于人類不斷地砍伐森林。破壞生態(tài)環(huán)境自然神忍無可忍，終于發(fā)怒了，一場突如其來的泥石流，奪去了無數(shù)任命的生命，全市五十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)三萬七千余人受災(zāi)，據(jù)介紹受災(zāi)鎮(zhèn)均處于較遠(yuǎn)山區(qū)道路拖通工作正在艱難推過。三日**抵達(dá)災(zāi)區(qū)的救援的救援人員通過塌方嚴(yán)重的地方都必須下車讓車輛慢速通行。四日**在普洱太忠鄉(xiāng)到災(zāi)區(qū)的路上楚雄救援醫(yī)療隊救援車陷入了泥潭無法前行。頓時我仿佛聽到了樹木在哭泣，大地在**，自然在怒吼……這難道是上天對人類的懲罰嗎?我感到恐懼而又痛心。
當(dāng)**趕到時，在面目全非一片狼藉的新華村附近**看到?jīng)r期抵達(dá)當(dāng)?shù)氐?*和救援隊，已經(jīng)將驚恐的民安置在一個叫大光山的山坡上，有的住進(jìn)了緊急搭建的帳篷中，徒步十七個小時到達(dá)這里的楚雄市*袁鵬稱，目前三百二十余災(zāi)民的吃住醫(yī)方面有了基本保證，但由于救援道路還沒有打通，救援物資只能人背馬馱，救援工作推進(jìn)是困難。
這場泥石流滑坡造成了楚雄36.37萬人受災(zāi)，直接濟(jì)損失4250萬元，經(jīng)過了一場生離死別，艱苦卓絕的災(zāi)難，人類應(yīng)該冷靜下來反思一下，為什么自然會憤怒？為什么自然會給予人類懲罰原因很明顯，由于人類的亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡違反了大自然的規(guī)律才會使大自然之神動怒的。
我似乎聽到了大地母親的召喚他的聲音真摯而著實(shí)我情愛的孩子們行動起來，為你們賴以生存的地球做一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！你們和地球所有的生物，都是我的子女，我希望你們能夠和平相處共同生活在同一片藍(lán)天下。
現(xiàn)代人缺乏保護(hù)環(huán)境的意識，只知道不斷的砍伐大森林開采地下資源，以為地球的資源使用之不竭的，但是你們錯了，如果再這樣下去，地球總有一天會毀滅的，正是應(yīng)為這樣才會有沙塵暴，泥石流滑坡甚至導(dǎo)致溫室效應(yīng)，全球氣溫上升，在未來的世界將會有無數(shù)的動物會瀕臨**人類也正面臨危險。朋友們好好的反省一下你們的行為吧！
大自然的反抗，給我**一課，地球只有一個，我們共同生存在地球村，我們在破壞環(huán)境的同時，也是在毀滅自己，人應(yīng)與大自然和睦相處，大自然是我們共同的你家園，作為家園的一份子我們要貢獻(xiàn)自己的一分力量，把我們的家園建設(shè)得更美好。
大自然給了人類太多的恩惠，我們不斷向大自然取卻忘記了大自然是有限的，我們破壞地球就是在破壞自己的家園，大自然一次有一次地向人類發(fā)出警告，而人類卻不聞不問，不曾去想想為什么會這樣。讓我們用心去聆聽大自然的聲音吧！
大自然的聲音作文5
大自然有許多美妙的`聲音！
爸爸就是一個超級棒的指揮家。廚房是個音樂廳，當(dāng)爸爸拿起鍋炒菜倒油時，鍋里“沙，沙，沙”的響起來，音樂奏響起來了。當(dāng)他拿起鍋打開水龍頭接水時，水娃娃“嘩啦啦”地溜進(jìn)鍋里了，聲音“嗖嗖嗖”地響，變成了交響曲。當(dāng)爸爸拿起鍋翻炒著，加點(diǎn)佐料后，香噴噴的菜迎面撲來，鏟子乒乒乓乓唱起歌來，爸爸的心情特別好，他唱起動聽的歌來，站在旁邊的我仿佛自己沐浴在美妙的歌聲中。哇，上菜了，香噴噴的，當(dāng)我津津有味地吃上幾口時，那是多么美好的時刻啊！
晚飯過后，媽媽在廚房里洗刷，筷子在水里不停地?fù)u動，它們就像在打架子鼓，好聽極了。水娃娃幫碗筷洗過澡后被送進(jìn)消毒柜消毒，消毒柜“滴滴滴”地叫起來了，時間表不停地閃爍著，燈光伴著音樂，廚房瞬間變得更加整潔，更加絢麗多彩！
你們喜歡我家的廚房嗎？它的聲音是不是特別特別美妙呢？
大自然的聲音作文6
最近一周我們這里總是下雨，雨緩解了炎熱，雨澆灌了田園，雨沖洗了萬物，雨停了，道路兩邊留下了**小小的水坑，水坑清澈如鏡并隨風(fēng)起伏著，似萬花筒折射著大自然風(fēng)景，原來雨后的風(fēng)景如此美麗。
雨后，藍(lán)藍(lán)天空更加清澈似水。白云朵朵似天花盛開在藍(lán)色的海洋里，被海浪推波著，此時的白云隨著海水此起彼伏的漂浮著顯得更加美麗。看！**樹木精神煥發(fā)，在微風(fēng)吹拂下抖動著綠色的葉片，那片片葉子正在吸吮著陽光，吸吮著人為的空氣污染，然后進(jìn)行吐故納新施放著氧氣，為人類凈化新鮮空氣。雨后的大自然中散發(fā)著淡淡幽香，那是美麗的鮮花盡在雨后初晴的陽光下盛開，花兒朵朵更加鮮艷奪目光彩照人。休閑的我，此時此刻走進(jìn)雨后的大自然里，我吸吮著新鮮的空氣，我享受著雨后的美景，感受著雨后降溫的清爽，快樂的心隨著夏風(fēng)飄逸著……
雨后的大自然風(fēng)景優(yōu)美，我仰視著藍(lán)天，看到雨后的陽光總是笑得那么燦爛，因為它把自己金黃色的光芒照射在大地上來賦予萬物生命。看到雨后這屢屢陽光時我在想，我們?nèi)祟惾绻寄艹ㄩ_心扉讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心靈放射出幸福的光芒去感染別人，**暖別人那該多好哇！
大自然的聲音作文7
我喜歡大自然的聲音。
池塘里有一只只小青蛙，“呱呱，呱呱”，好像在開音樂會一樣，我像觀眾在聽那優(yōu)美的聲音。
小雨滴“沙沙沙，沙沙”，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，那聲音讓人們感受到它的溫柔。
當(dāng)雷聲轟隆隆的響，傾盆大雨立刻下了下來，雨打在樹葉上，“嘩嘩，嘩嘩”地響，他們好像在演奏交響曲。
在每天早上，大公雞“喔喔”地叫著，叫人們快點(diǎn)起床，不要睡懶覺。
枝繁葉茂的樹枝上有許許多多的小鳥，站在樹枝上嘰嘰喳喳地歌唱。好像在唱：“春天快到了，春天快到了，小草長出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，花兒張開了笑臉……”
風(fēng)在空中呼呼地吹著，它把小草吹彎了腰，樹葉在風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，狂風(fēng)吹起，整片森林都激動起來，一起唱著一首雄偉的樂曲。
我喜歡大自然的聲音。
陳飛老師點(diǎn)評：
比喻巧妙，情節(jié)優(yōu)美，生動刻畫出一副副動人畫卷，聲色并茂的講述，讓文章精彩紛呈，極具感染力，全文結(jié)構(gòu)完整，層次分明，主題明確，文筆清新，好文章！
大自然的聲音作文8
灼一熱的陽光伴著輕柔的風(fēng)，踮著腳，“沙沙”地進(jìn)入了我的心胸。汗水“噠噠”往下流，著，教室里，郎朗的讀書聲，有力的撥動著我的心弦。老師手中的粉筆，每寫一個字便跳一下，拍打著黑板，發(fā)出“咚咚”的腳步聲，若即若離。
學(xué)校暴露在太陽下，操場上，學(xué)前班的小朋友們興高采烈的作者游戲。他們的笑聲銀鈴般傳入我的耳朵，“哈，哈哈，哈哈哈――”像貝多芬的《歡樂頌》曲調(diào)里洋溢著無以言喻的純真于歡樂。不知怎么了，可能是摔倒了吧！哭聲悠悠忽忽地傳進(jìn)了我的耳朵。好像在抱怨石頭絆了自己一腳，在哭訴自己的不滿，求助別人的安慰。我真想過去扶她一把，安慰她，告訴她不要哭，不要軟弱。
操場上，男生們熱火朝天的打著籃球，“咚，咚，咚――”籃球有力邁著步伐，奮力地前進(jìn)，有節(jié)奏地拍打著大地媽**胸脯，“咚，咚，咚，咚――”像有一支龐大的鼓隊，不約而同地敲打著，有節(jié)奏的備同時擊響；又像搗藥的小錘子，在藥槽里不慌不忙地?fù)v弄著，發(fā)出有力的音響。
忽然，天，變暗了，雷聲響了起來，由遠(yuǎn)而近，越來越清晰，越來越沉重。像是有一個龐然大物在搏斗的過程中失足了，墜入了深谷，不停地和山間的石頭碰撞，然后重重的著地，伴而之的是異常沉重的“砰”一響。
雨毫不留情地摔下大地。瞬間滋潤萬物，雨灑遍大地，打在鐵柵欄上，空心的一聲鐵響；落在食堂的瓦頂上，無聲無息的滑落；滴在窗臺上，像有一雙纖長的雙手，演繹著鋼琴曲，一下“吧嗒”醫(yī)生，事兒“噠噠”一會兒，有時“叮咚”一響。嘩嘩的雨聲此起彼伏，像是仁慈的上帝賜予人間的一篇樂章，一篇那么美妙的樂章。
雨停了，麻雀飛**學(xué)校的大門彎彎的尖角上。一聲“嘰”的聲音不知從何處傳來，之后大門上的那只麻雀也叫喚了一聲，像是情一人喁喁訴說著情誼，一只，兩只，三只，三只麻雀熱切的交談著“撲達(dá)”這翅膀，聚攏在一塊瓦上，他們互相寒暄著，似乎在感謝上天賜給人間一片滋潤，歡唱著，卻不知他們也賜給了人間一串兒美妙的音符。
熾一熱化成雨霧“刷刷”地退去，風(fēng)卻堅強(qiáng)的留駐。風(fēng)吹過樹葉，留下“沙沙，嘩嘩”的風(fēng)情一片。風(fēng)刮過窗簾，吹起了“呼一呼”的鼓風(fēng)機(jī)。風(fēng)拂過臉龐，我感到了無比的透爽。
風(fēng)調(diào)雨順，是他自然的鬼斧神工；又是一陣風(fēng)劃過，這次他帶走了一串飛翔的音符……
大自然的聲音作文9
萬物之聲，皆有靈性，不一樣的聲音，帶給人不一樣的感受。
其實(shí)，聲音的旅程是無時無刻不在的，只要你想聽，你就是旅游之人。時刻不停的旅行，都不會讓你煩悶，因為這正是讓你輕松的時刻。
晚上，天剛剛陰下來，就聽見“轟-，轟-”之聲從天而降，像是一陣陣怒吼，又像是有人在用炮彈，恨不得把天都炸下來。巨響之后，一陣“嘩-，嘩-”之聲從天**，像濤濤江水，綿綿不絕;又像瀑布聲浪，聲響?yīng)q如男高音，讓人聽了就害怕。
漸漸的，雨有些小了，細(xì)小的雨絲像絨線一般，我剛想去接住它，但它卻一溜煙似的逃走了，悄悄的落在地上，但還是能聽到‘沙沙’的聲音，還是那么的清脆。我想它令愿變成一絲融入土中的聲響，是因為它想要去保護(hù)植物，成為植物的食物，去享受幫助別人的美妙。
第二天早上，畫眉展翅高飛，黃鶯婉轉(zhuǎn)啼叫，第一束陽光穿窗而入，一縷晨風(fēng)悄然而進(jìn)。我聽見了，我聽見了風(fēng)的美妙，陽光在叫我起床的聲響，還有黃鶯在樹枝上的竊竊私語和畫眉鳥振動翅膀飛翔的聲浪，好一個掛著彩虹的早晨!
走出門，就聽見大雨過后的雨珠為我們哼唱昨夜的歌謠，我們和這些音符相伴，去傾聽，那些不一樣的語言、話題，去傾聽人與人之見心靈的波動與暢談，去傾聽大地媽媽心中最深的愿望，去傾聽天空哭泣過后開心的笑臉，去傾聽一場雨后世界的余韻。
山山水水，只有心知道它們在想什么，我們要用心去傾聽大地的一切，用心去交流的是愿望，是希望，是暇想，也是快樂。小溪流水源源不斷，去傾聽它所敘述的故事，讓我們細(xì)細(xì)體會它‘叮咚’的聲音為何如此甜美?高山峻嶺曲折起伏，去傾聽它告訴我們的過去，看世人為何對此終身不忘?景秀山川，不如花海鳥林。當(dāng)百花爭奇斗艷之時，去請教它們?yōu)楹稳绱嗣利?去傾聽它們成長的經(jīng)歷。清晨之季，去鳥林一覽曠世奇觀，去傾聽它們的歌喉為何如此動聽?遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一群美麗的蝴蝶正在開比舞大會，去問問它們?yōu)槭裁从腥绱嗣利惖某岚?它們一定會說：“因為我們曾經(jīng)歷過考驗，因為我們曾不嫌棄自己是一只很丑很丑的毛毛蟲，因為我們堅強(qiáng)的破繭而出。”
聲之樂，不在于自己是否能快樂，而是因為和大家一起分享才換回的感受，去傾聽別人的喜怒哀樂，和大家一起分享感受，這不只是幫助了他人，更安慰了自己。這難道不能算是人生的一件樂事嗎?
大自然的聲音作文10
大自然有各種各樣的聲音，靜下心，慢慢地聆聽，你會發(fā)現(xiàn)它們正在滋潤你的心靈。
在茂盛的森林里，你會聽到鳥在歌唱，時而婉轉(zhuǎn)，時而清脆，時而低吟，時而洪亮……像正孕育著動聽的歌曲。風(fēng)沙沙地吹過，鳥鳴聲戛然而止。用心去感悟，仿佛聽到樹木生長地“咯咯”聲，地下樹根舒展身體地“咔咔”聲，葉子吸收陽光的“噓噓”聲。
金色的沙灘映著陽光，亮晶晶的。退潮時，湛藍(lán)的海水一次又一次親吻著金色的沙灘，此時“啪啪”聲里極有節(jié)奏，像在為一首美麗的歌曲伴奏，一望無際的大海上飛著幾只海鷗，它們叫著，喊著，歡呼著，像在為伴奏者喝彩，這一切都就是那么**。海風(fēng)“呼呼”地吹過，海面上卷起層層浪花。魚兒在水中笑著，跳著，好不快活！
雨淅淅瀝瀝，飄飄灑灑。猶如根根晶亮的銀線，顆顆璀璨的珍珠。“滴答，滴答”美妙的音樂從此處誕生。它擁抱著青枝綠葉，滋潤著一方青草，清洗著泥土里的雜質(zhì)。大雨“嘩嘩”下著，空氣中彌漫著泥土的芳香，花兒睜開了明眸，綻開了笑臉，草兒挺起腰，昂起頭，仿佛還在回想著雨中的音符。
一輪明月掛在皎潔的夜空中，將乳白色的光瀉進(jìn)了我的面龐上。悄吟的晚風(fēng)，送來了陣陣花香；低鳴的蟲兒開始了它們的音樂創(chuàng)作，蟬在樹上“悉悉”地叫著，像就是前奏曲，蟋蟀在地上“窣喔”地唱著，像就是協(xié)奏曲，鳥兒低吟大展身手，哼唱著旋律。個個都那么動聽。
聽琴聲悠悠，枕著溫婉的詩緒，看幽深的夜空群星閃爍，淡淡的云朵隨風(fēng)飄去，此時幾多的悠閑和**。大自然到處都有美妙的聲音，只需你用心聆聽！
大自然聲音作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——描寫大自然聲音的作文 (菁選5篇)
描寫大自然聲音的作文1
清晨，當(dāng)一縷陽光射進(jìn)窗戶，鳥兒們在吱吱喳喳地歌唱；半夜的音樂家—蟬，也不甘示弱的咯咯咯地演奏著；風(fēng)吹起窗簾，發(fā)出呼—呼—的聲響；露珠掉下樹葉時的聲音，又是那樣清瑩、纖細(xì)，不仔細(xì)聽就聽不見。
我走入一個公園，這兒有潮濕的氣息，側(cè)耳傾聽，偶爾可以聽見松鼠穿梭枝頭、樹叢的沙沙聲。抬頭往上看，只見一絲絲陽光從天空溫柔地撒在我身邊，仿佛那兒有它極其愛惜的事物。在我分神的一剎那，池塘叮叮地呼喚了一聲；樹葉沙—沙—地譜著樂章；雨從天上墜落，柔柔地掉在我身上，發(fā)出撲撲聲，并且愈發(fā)的清脆、響亮，直到我忍不住鉆進(jìn)了亭子。
**咚咚。**咚咚那是雨掉落在屋檐的聲音；撲啪撲啪那是雨落在芭蕉葉上的聲響；咚咚噠那是雨在輕扣身旁木屋透明的天窗；啪啪┅那是雨墜在石橋上的聲音。
雨，它漸漸停了。盡管我是多么不舍它的演奏會，它還是停了。那滴從葉面上落入池中的小珠兒，發(fā)出叮咚類似于門鈴的響聲，又鉤起了我對那場雨的回憶。
描寫大自然聲音的作文2
它是一只剛剛破殼而出的`小夜鶯。它靜靜地，躺在媽媽身邊，迎接著自己睜開雙眼，長出羽毛，一展歌喉的日子。
旁邊的大樹上，住著黃鸝一家。每天天亮了，它們就起來，伴著小雨滴，樹葉搖曳之聲,風(fēng)聲而唱,清脆的嗓音,優(yōu)美無比,難怪有“兩只黃鸝鳴脆柳”這樣的名句。小夜鶯暗羨慕著，也下定決心，早日一展歌喉。
艱難險阻是一個晴朗的日子，媽媽拍醒了它，喉嚨好像暢通無阻，強(qiáng)大的意念正停留在腦海里：我，要為大自然歌唱!它跟著媽媽出了鳥巢，站在樹枝上，唱出了聲!那是多么美妙而又歡快的聲音，青翠透亮，有如行云流水一般，這就是大自然的天籟吧!
在自己無限的期待盼望下，在這明媚的日子里，唱出了人生當(dāng)中的第一首“哆來咪法嗦啦嘁哆”，小夜鶯贊嘆著大自然送給自己的一份“厚禮”。
聆聽鳥語之聲，帶來愉悅心情。
心靈之聲
當(dāng)你無數(shù)次聽到了那來自大然的聲音，或輕快的，美妙的，安靜的，凝重的……請你凝神聆聽，這萬物與大自然共譜的樂曲。是否感覺到，自己的心跳，也融為一體了?
描寫大自然聲音的作文3
大自然的聲音是動聽的，大自然的聲音是粗?jǐn)U的，大自然的聲音是歡快的，大自然的聲音是寂默的。
春天的一大早，公雞叫喔喔地叫著，都把我吵醒了，我乒地一聲打開窗戶，小鳥在枝頭唱著美妙的歌，勤勞的小蜜蜂也不甘示弱，翁翁一采起了蜂蜜，穿綠色衣服大眼睛的青蛙呱呱地叫著，好像在說：春天來了，春天來了。天鵝姐姐嘎嘎的叫著好像在跟小溪親切地交談著。
知了知了，知了知了，知了正在唱著歌，好像在說：夏天已到，夏天已到。小朋友在小溪里打水戰(zhàn)，翻跟頭，側(cè)身游，歡快極了。小朋友咔嚓咔嚓地吃起了冰棒。有一天晚上，突然轟隆隆的雷聲可怕極了，越下越大，沙沙沙，沙沙沙的聲音加上轟隆隆的聲音是多么可怕啊！雨水滴在窗戶上，滴滴滴的聲音真美妙啊！
秋天，風(fēng)嘩嘩的吹著，樹葉啪啦啪啦地掉在了地上，咝咝咝，咝咝咝，很多小動物正在尋找準(zhǔn)備過冬的食物。 冬啊！姨哨哨地走了過來，北風(fēng)呼呼地吹著，一搜船在潔冰的路上開著，嘟嘟嘟地叫著，好像一個受傷的小朋友在說誰來幫幫我！快樂的是，我們在潔冰上滑冰，真是快活極了。冬天還有一個節(jié)日，就是冬奧會，體育館里發(fā)出了熱鬧的聲音，“哇”*隊又獲勝了。所有人都?xì)g呼起來！爸爸、媽媽、弟弟和我都在火爐過烤火，中午，我和爸爸下棋，真是好玩極了，咚咚咚，是小明來我們家做客了，我高興地和他電腦，轟轟轟，啊！勝利了，我和小明玩的津津有味。最后，我們吃了團(tuán)圓飯。
大自然的聲音時時刻刻都在我們身邊，只要你認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)。
描寫大自然聲音的作文4
我調(diào)整了一下思緒，大步向前。
突然，一棵樹倒在了中間。我被迫停下來，發(fā)現(xiàn)前面的樹很茂密，很難通過。我知道，我不能再往前走了。這時，周圍突然明亮了許多。我抬起頭，一縷陽光透過樹葉間的縫隙射了進(jìn)來。“啊！太陽出來了。一定很晚了，我該回家了……”很快，我就轉(zhuǎn)身回家了。
幾個星期后，我再次來到這里，但我被眼前的景象嚇壞了。這個地方已經(jīng)認(rèn)不出來了：幾棵樹四腳著地，旁邊是橋墩。幾只鳥在那里嘰嘰喳喳地叫個不停。我看著孤獨(dú)的樹墩，好像他們在向我哭訴我們?nèi)祟愃龅摹昂檬隆薄Ｎ宜坪踹€看到一些伐木工人拿著鏈鋸，看著他們周圍的樹，然后在鏈鋸的轟鳴聲中，一些樹不情愿地倒了下來.
我討厭那些伐木工人，他們讓這只鳥失去了幾個玩伴，他們讓這只鳥失去了幾把大傘，他們讓我失去了幾個操場。
那一刻，我沒有回頭就離開了，因為我不想再看到這個爛攤子，真的不想！
從那以后我再也沒有去過那里。因為我不想看到那種混亂。
今天，我真的受不了這個無聊的游戲，所以我又一次站在這個地方，原本以為還是一片混亂，但眼前的景象讓我開心。在這里，古老的生機(jī)勃勃的景象已經(jīng)恢復(fù)，而不是**。
我跳入水中，快樂地享受著一切。我不想失去它，因為它給我?guī)頍o盡的快樂.
傾聽大自然的聲音有時是一種享受！
描寫大自然聲音的作文5
大自然有許多聲音，有悅耳動聽的，有頑皮可愛的，也有陰森可怕的。
瀑布，是大自然的音樂家。他會在水里敲他的大鼓。當(dāng)他鉆進(jìn)水里，水池便像歌手一樣，唱出各種各樣的歌曲。不一樣的水池，有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。在小水池里，那聲音叮叮咚咚的，好像吹口風(fēng)琴，讓人感受到大自然的輕柔。在大水池里，那聲音嘩啦嘩啦的，好像敲架子鼓，令人感受到大自然的豪放。
動物，也是大自然的音樂家。小金魚、小鯉魚……許多小魚都像說好了似的，一個接一個地跳出水面，又落回水里，發(fā)出撲通撲通的聲音，旁邊的鳥兒也像玩接力棒一樣，你叫完我叫，我叫完他叫。周圍響起了一片“嘰嘰喳喳”“咕咕咕”“嘰嘰嘰”……的聲音，青蛙看到這情景，也放聲歌唱起來，荷葉上“呱呱呱”響成一片。
大自然也有陰森可怕的一面。晚上，風(fēng)從石頭上的洞里穿過，發(fā)出“嗚—嗚—嗚”的聲音，森林里的狼發(fā)出的聲音更可怕，“嗷—嗚”，只一聲，就把鳥兒給嚇飛了，當(dāng)風(fēng)吹過樹枝，樹枝發(fā)出“啪啪啪”的撞擊聲，還時不時發(fā)出“噼里啪啦”樹枝斷裂、折斷的聲音，大樹搖晃著，發(fā)出“吱呀吱呀”痛苦的**聲。轟!一聲巨響，又是一棵粗壯的樹倒了，花花草草漫天飛舞，泥土也被帶了起來……
大自然的聲音可真奇妙啊!就像一個變幻莫測的音樂廳一樣!
大自然聲音作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——聆聽大自然的聲音作文400字 (菁選3篇)
聆聽大自然的聲音作文400字1
清澈，明亮的小溪緩緩地流向山的深處，婉轉(zhuǎn)、歡快的叫聲直沖那云霄深處，活潑、熱烈的瀑布?xì)g快地躍入潭水深處……
這一幅幅的美景無一不是大自然的杰作。大自然就如一位畫家，他自如地?fù)]灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景;大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律;大自然又如一位魔法師，他盡情地發(fā)揮無限的想像力，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
大自然是什么顏色?綠色?紅色?黃色?紫色?……不，大自然是五顏六色的。
然而大自然這位畫家總是偏愛于綠色，綠色**著永恒，象征著和平與永恒。大自然自從誕生的那一刻起，身上就攜帶有綠色的基因，然而正是這些基因造就了如今生機(jī)勃勃的大千世界，同時已孕育著人類這一偉大的智慧生命。大自然這位畫家自如地調(diào)弄手中其它顏色的油墨來點(diǎn)綴美化這大千世界，紅色、黃色等顏色**繁榮與昌盛，正是因為有了這些顏色基因，大自然才呈現(xiàn)出如今的五彩繽紛與色彩斑斕。
聆聽大自然的聲音作文400字2
夕陽悄然遮掩起半邊臉。
沿著籬笆外的古道，尋覓著從來不曾感到卻已擁有的幸福，毫無頭緒……雜夾著青草味的空氣醞釀著淡淡的甜，輕柔的微風(fēng)拂面而來;楊柳俏皮地用秀美的長發(fā)給湖面撓癢，忍俊不禁的湖水終于笑開了顏。細(xì)細(xì)聆聽大自然的呼喚，停下急促的腳步駐足觀賞，沉浸在“半江瑟瑟半江紅”的詩意中。
郁郁蔥蔥的樹木映襯出天的藍(lán)，云的白。不禁感慨：天空也在寂寞嗎?笑笑，搖著頭吟誦：“一行白鷺上晴天，兩個黃鸝鳴翠柳……”競相開放的花兒柔媚地扭動著感性的身軀，含苞待放的花骨朵也不甘示弱，盡情地吮吸著大地萬物的靈氣……一切都籠罩在那輪夕陽下，余暉似乎覆蓋了整個村莊的熱情。
“夕陽無限好，只是近黃昏。”從古到今，多少英雄豪杰，多少文人學(xué)者，都發(fā)此由衷的感慨。那為何不在黎明的第一道曙光到來之際，就好好地珍惜它呢?這難道就是人們想要的黃昏的獨(dú)特之美嗎?答案當(dāng)然是否定的。聽!大自然說：“人類?珍惜時間吧，不要等到后悔莫及，要知道，老了的心不會因為你的苦苦哀求而復(fù)蘇。”
偶爾停下來吧，聽聽大自然給我們的啟示，將會受益匪淺。
聆聽大自然的聲音作文400字3
我生長在大自然中，我的一切一切都是大自然賦予我的，我是大自然的。
我身處自然中，我的每一個細(xì)胞都隨著自然的節(jié)拍跳動。我感到我是如此巨大，每一寸土地都是我的肌膚;細(xì)細(xì)的河流是我的臂膀;生命與我共同呼吸。
聆聽自然——欣賞樹。
樹有粗壯的樹枝，被一層棕色的樹皮包裹著，在幾經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，已經(jīng)微微發(fā)亮。我發(fā)現(xiàn)，樹干上有些新綠，這或許是寒冬過后第一批重生者了吧!他們伸展開那些枝條，像一雙雙手，那多像我爺爺那雙操勞了半輩子的手啊!
聆聽自然——坐在草叢中。
在樹林中，小草總會勇敢地享受這初春的溫暖，在一大片一大片枯黃之中，有一片片綠，有一些些五彩。我坐在一片新草周圍，因為我不忍心去給這些可愛的小生命帶來麻煩。我想，大家應(yīng)該都這么想吧!在小草中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小草中夾雜著小花。這是那種野花，淡黃色的那種，正在含苞欲放，吸引著林中的蝴蝶。
聆聽自然——品嘗清泉。
在草地上，有一股清泉從山間流過，清澈見底，水下有幾顆被沖刷得很干凈的石子，五顏六色，分外奪目，我要品嘗一下那樂趣。
自然是我生命之源，我和自然融為一體，體會那奧秘。
大自然聲音作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——大自然的聲音寫景作文
大自然的聲音寫景作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要**。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的大自然的聲音寫景作文，希望能夠幫助到大家。
大自然的聲音寫景作文1
一天，我和爸爸一起去爺爺家。到了爺爺家，爸爸很快就進(jìn)門去了，我在外面看那一條小溪。
那一條小溪里有好多種顏色不同的小魚兒。那些小魚兒有的是黃色，有的是***，非常可愛。有時，那些小魚兒還吐小泡泡，“咕嘟咕嘟”的，好像在和我說話，和我打招呼呢！
小溪的旁邊還有好多棵大樹。一吹風(fēng)，大樹上的那些枯黃的葉子，就飄了下來。有時風(fēng)大，把大樹上的那些綠葉吹的“沙沙沙”的響。
小溪上飛翔的小鳥有兩種顏色，一種粉色，一種黃色，非常美麗。那兩只小鳥兒飛來飛去，還在一起飛，一邊還“喳喳喳”的叫著，就像在和水中的小魚兒在說話。那兩只在天空中**飛翔的小鳥也很高興，它們真的太可愛了！
小溪水也被風(fēng)吹得“嘩啦嘩啦”響，好像一個人在水里開心的玩著，小鳥小魚問他在干什么呢？那個人說我在游泳。小溪有時還會和小鳥兒、小魚兒一起來說說話呢，可好玩了！
小溪的岸邊有五顏六色的小花兒。它們很美麗，那么多的顏色！到了晚上，小風(fēng)輕輕一吹，那些小花兒“沙沙沙”的響，那個聲音也很好聽，像是小貓在草叢中玩耍一樣。
我還沒看夠漂亮的小溪呢，爸爸就要回家了，沒辦法，只好和爸爸坐上車回家了！
大自然的聲音寫景作文2
大自然的聲音是豐富多彩，大自然的聲音組成了一曲迷人的交響樂。
今天放假，我和我的家人早早的起了床，和他們一起去散步。
清晨，小鳥在枝頭歡快的叫著，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”這清脆的叫聲多么悅耳啊!我站在河堤上凝望著小鳥，漸漸地……我好像也進(jìn)入了鳥的世界，我似乎也變成了一只小鳥，也同百鳥一起盡情的歡唱，盡情的'飛翔……原來，那“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”的叫聲是一首動聽的歌聲，多么美妙呀!
上午，我在林中散步，腳踩在濕潤的落葉上沙沙作響，這聲音十分悅耳，聽起來讓人心情舒暢。
我繼續(xù)在林中漫無目的地散步，不覺得順路而下。這時，四周非常安靜，清江河流動的聲音顯得十分清晰。“咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕……”我閉上眼睛，隨著這聲音進(jìn)入了一個奇妙的世界∶這時一個水的世界，有魚、有螃蟹、還有蝦……我也聽到了各種聲音：魚兒吹泡泡的聲音，青蛙“呱呱”的聲音……一切是那樣婉轉(zhuǎn)動聽。幾只麻雀從我的頭上飛過，它們清脆的聲音才把我從水的世界中拉出來。
大自然的聲音是一曲奇妙的交響曲，需要我們用心去聆聽，用心去品味。
大自然的聲音寫景作文3
風(fēng)聲、雨聲、雷聲……，這些都是大自然的聲音，它們是多么的美妙呀！
微風(fēng)“沙沙”的吹，好像媽**手撫摸著我的臉，樹葉迎著微風(fēng)，響起了“嘩啦啦”的聲音，仿佛在為微風(fēng)鼓掌。有時候，風(fēng)也會變得嚴(yán)厲，“呼呼呼”地刮著，像刀子一樣刮在臉上，又像一個頑皮的小孩子，把樹葉旋向空中，讓樹葉們跳起了舞。
我喜歡“嘩啦啦”的雨聲，到了下雨天，我穿上我的雨鞋，撐起我的小雨傘，站在雨中，小雨滴落在我的傘上，發(fā)出“滴答、滴答”的聲音，就像天空在我的傘上彈奏一首首優(yōu)美的鋼琴曲。我穿著雨鞋“撲哧、撲哧”地踩出一朵朵美麗的水花，水花濺的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
我還喜歡“轟隆隆”的雷聲，到夏天會有暴風(fēng)雨。“轟隆隆”的雷聲響起，天空中閃出一道道的電。然后下起了“嘩啦啦”的大雨，人們高興的喊到：“好涼快呀！”。
你聽，自然的聲音多么美妙！
大自然的聲音寫景作文4
聽，大自然的聲音多么奇妙！
小鳥站在枝頭上啾啾地唱歌，好像在說：“春天來了！春天來了！”
大公雞撲打著翅膀飛**一塊大石頭，昂著頭，挺著胸，神氣十足。它喔喔喔地叫著，似乎在說：“春天的早晨多么美好啊!大家趕快起床吧！”
“我早就起來了，正準(zhǔn)備吃早晨呢！”小蜜蜂說。其它小動物聽到大公雞的叫聲也紛紛起來了。
早餐過后，大家都忙碌了起來。小蜜蜂嗡嗡嗡，和跳著優(yōu)美舞蹈的小蝴蝶一起在花叢中采蜜；小鴨子們嘎嘎嘎地叫著，正在小河里一邊游戲，一邊捉小魚小蝦；青蛙呱呱呱，好像在召喚伙伴們一起來抓害蟲，好不熱鬧！
轟隆隆、轟隆隆……，春雷響了，好像在說：“還在睡懶覺的小朋友們，快起床吧！”小懶蟲們伸著懶腰，哈欠連天地起來了。這時，一陣陣大風(fēng)呼呼地吹過來，把大樹和小草吹得東搖西晃。接著春雨也嘩啦啦地下了起來，正好大家可以高高興興地給自己洗個痛快澡。
夜幕降臨了，草叢中小蟲兒唧唧吱、唧唧吱地叫著，在演奏著動聽的小夜曲。伴著這幽美的旋律，大家進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
啊，大自然的聲音真是太奇妙啦！
大自然聲音作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展10）
——《大自然的聲音》教學(xué)反思菁選
《大自然的聲音》教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《大自然的聲音》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《大自然的聲音》教學(xué)反思1
這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第一自然段概括地說明了“大自然中有許多美好的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，介紹了風(fēng)、水、動物的聲音。
因此，我以“大自然有哪些聲音”為主線展開教學(xué)，在小組匯報時，我有所側(cè)重地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段“水的聲音”，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句進(jìn)行朗讀、體會，然后觀察發(fā)現(xiàn)“頂針”的句式，“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃”，當(dāng)然“頂針”這樣的術(shù)語不能直接告訴學(xué)生，只能讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“前一個句子的末尾成為下一個句子的開頭，自然連接”，進(jìn)而有規(guī)律地背誦。
另外兩個自然段我采用扶、放的過程，“風(fēng)的`聲音”側(cè)重對比的寫法，“動物的聲音”運(yùn)用了排比的手法，都是展示了聲音的魅力，我意在培養(yǎng)學(xué)生**閱讀和團(tuán)結(jié)合作的能力。
最后又回到全文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)全文的構(gòu)篇特點(diǎn)和第二、三、四自然段的構(gòu)段特點(diǎn)，從整體上對全文有一個把握。
《大自然的聲音》教學(xué)反思2
今天**《大自然的聲音》的第二課時，整堂課給我的感覺有些不盡人意。
下來我自己分析了一下原因，一開始沒有調(diào)動學(xué)生的積極性，在上課的過程中也沒有很好地去調(diào)動學(xué)生的積極性，其實(shí)我明明可以做一些鼓勵性的評價來改善當(dāng)時的課堂氛圍的，但是當(dāng)時的我卻什么也沒有做，一直就是按照我自己的進(jìn)度來講。
以至于到最后，學(xué)生的`興趣已經(jīng)降到一個極低的點(diǎn)，整堂課的氛圍就顯得有一些沉悶。其實(shí)這篇課文十分有趣，應(yīng)該是學(xué)生比較感興趣的一篇課文，可是由于我的沒有調(diào)動，再加上學(xué)生本身的精神狀態(tài)不是特別好，導(dǎo)致今天的這堂課上下來很不滿意。
下午在上選修課的時候我特別選擇了這篇課文的課后的小練筆來作為講課內(nèi)容，沒有做過多的準(zhǔn)備，但是在孩子們的通力合作下，我有了一些新的收獲。
這堂課我叫學(xué)生圍繞“鳥兒是大自然的歌手”這一句話來寫一段話。首先讓學(xué)生抓住這一句話的關(guān)鍵詞“鳥兒”還有“歌手”，那很明顯是要寫鳥兒的聲音。那什么樣的聲音才能夠成為歌手呢？鳥兒的聲音會有哪些變化呢？
孩子們回答鳥兒的聲音可能有大、有小、有高、有低、有快、有慢，還有一只鳥兒和一群鳥兒發(fā)出來的聲音是不同的以及不同的鳥兒發(fā)出的聲音也是不同的。于是我交給學(xué)生兩個寫作的角度，第一個角度可以先從一只鳥兒發(fā)出的聲音是什么樣子的，像什么歌一樣來寫，然后再寫一群鳥兒發(fā)出的聲音又是什么樣子的，像什么一樣。或者從另外一個角度不同種類的鳥兒發(fā)出的聲音不同來寫。
其中一個孩子這樣寫道：鳥兒是大自然的歌手。當(dāng)一只鳥兒在那里獨(dú)唱時，那聲音嘰嘰喳喳的，是那么可愛，那么淘氣。當(dāng)一群鳥兒在一起合唱時，森林里就開始了鳥兒們的大合唱，那聲音有時大，有時小，有時高，有時低。就這樣，從一只鳥兒獨(dú)唱一直唱到鳥兒大合唱，那聲音多么洪亮，多么美妙，我真喜歡鳥兒們的歌聲啊！
圍繞一篇課文**三堂課，感受卻大不相同，時好時壞，像坐過山車一樣繞了一圈。上課可能也有所謂的天時、地利、人和吧！
《大自然的聲音》教學(xué)反思3
本課要求學(xué)生朗讀課文，會背誦第2—3自然段。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中第二學(xué)段要求學(xué)生“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。在《教—學(xué)—評一體化教學(xué)策略與實(shí)踐》中有關(guān)于“正確、流利、有感情地朗讀”的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。
正確：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，讀準(zhǔn)重音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀準(zhǔn)語調(diào)；
流利：讀得連貫不指讀、不詞化，讀出速度不唱讀、不拖音；
有感情地朗讀：在理解文本的基礎(chǔ)上，通過語音、語調(diào)、語速的變化，表現(xiàn)出文中人物心理、態(tài)度、心情、精神、認(rèn)識等方面的變化。
以上是整個基礎(chǔ)教育階段的朗讀要求以及細(xì)化，根據(jù)學(xué)段要求，第一學(xué)段要求做到讀準(zhǔn)字音、不唱讀、不指讀；第二學(xué)段要做到讀準(zhǔn)停頓、不詞化。
在《大自然的聲音》一課中，語言非常生動。在實(shí)施的過程中，我先布置了預(yù)習(xí)，課上小組內(nèi)檢測朗讀情況，只有一半的學(xué)生能夠熟讀課文。這樣一來，對課文的'朗讀目標(biāo)達(dá)成造成了一定的困難。我只能把課文分解，先進(jìn)行第二自然段的熟讀成誦。
班里有三四個女生朗讀很好，讓她們范讀的時候，也出現(xiàn)了字音不準(zhǔn)影響發(fā)揮的情況。看來，預(yù)習(xí)的作業(yè)需要制定一個評價標(biāo)準(zhǔn)了。
其實(shí)三年級的學(xué)生有一定的理解基礎(chǔ)，他們知道“微風(fēng)”“狂風(fēng)”的區(qū)別，在朗讀的時候也會想要通過語調(diào)的變化來區(qū)別，只是大部分學(xué)生“心有余而力不足”。于是只能我?guī)е麄冏x。
先讓他們克服每個字的節(jié)奏一樣的問題，一句一句、一個詞一個詞帶著他們讀，我朗讀讓他們邊想象邊跟著我不出聲讀……反復(fù)幾遍之后，集體朗讀時已經(jīng)有了很大進(jìn)步。
接著進(jìn)行了5分鐘小組內(nèi)賽讀，看誰能背下來。5分鐘后，有13人學(xué)會背第二自然段，但是在背誦的時候，朗讀要求很明顯又降低了。
經(jīng)此一課，對于朗讀目標(biāo)的落實(shí)有以下改進(jìn)措施：
1、制定預(yù)習(xí)檢測標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能自我監(jiān)測。
2、課堂上多領(lǐng)帶學(xué)生進(jìn)行朗讀，把朗讀要求以及標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生掌握熟練，知道自己要達(dá)到的目標(biāo)。
3、多布置一些片段背誦，讓學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，使背誦和朗讀達(dá)成一個水平。
《大自然的聲音》教學(xué)反思4
《大自然的聲音》這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動物的聲音。引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，體驗大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
一、教學(xué)效果
本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了一些效果：
1、巧妙解釋總分關(guān)系。
本文的構(gòu)段關(guān)系是：第一自然段是概括地寫，在文章的開頭，又叫總起段。第2—4自然段具體地寫了風(fēng)、水、動物的聲音，是分寫，是具體描寫。為了讓學(xué)生形象地了解這樣的構(gòu)段關(guān)系，我巧妙地采用這樣的方法：請班長站在講臺上，告訴同學(xué)們，班長好比是第一自然段，而其他小組長就是分寫，是圍繞班長這個中心段來寫，兩者之間的關(guān)系是總分關(guān)系。這樣一比方，學(xué)生就清楚了總起段和分寫的關(guān)系。
接著我又告訴學(xué)生，這篇課文的2—4自然段中，也有總起句和中心句，像組長和組員之間的關(guān)系一樣，看看你們能不能找到。學(xué)生的求知欲被激發(fā)了，他們積極地讀著課文，思考著，很快就找到了中心句、總起句。
2、以課本為本，大膽想象。
第二自然段主要寫“風(fēng)”的聲音，當(dāng)學(xué)習(xí)“那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔”時，教師在黑板上寫下句型：“……的聲音……，好像……”，然后告訴學(xué)生：介紹一種聲音除了模仿它的發(fā)音，還可以大膽地運(yùn)用想象，把與它發(fā)音相似的東西聯(lián)系起來，再用生動的語言表達(dá)出來。我以課本為出發(fā)點(diǎn)，并且跳出了課本的限制，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，從而讓學(xué)生去感受更多的大自然的聲：雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒有提到的。這樣一來，學(xué)生既拓展了學(xué)習(xí)空間，又可擴(kuò)大視野，增長知識，可謂一舉而多得。
二、成功之處
回顧整堂課文，我認(rèn)為比較成功的一處是：讓朗讀實(shí)實(shí)在在走進(jìn)學(xué)生心中。
課堂教師范讀，常常是教師“聲情并茂，聲淚俱下”，學(xué)生聽著是茫茫然，效果甚微。教師的朗讀課文，學(xué)生“不打心里過”，這樣的朗讀不僅使閱讀流于形式，而且會削弱學(xué)生自己思考問題的能力。在這次教學(xué)中，我變換一下方法，由我聲情并茂地朗讀課文，而變?yōu)樽寣W(xué)生閉眼傾聽，捕捉文中感點(diǎn)，大膽想象，我要求：“請大家仔細(xì)聽老師朗讀課文，邊聽邊想課文中都講到了哪些聲音，然后選出一種你最喜歡的聲音談?wù)勀懵?lián)想到什么，大家說好不好？”在聆聽教師朗讀的過程中，學(xué)生由于是閉著眼睛，比較容易專心地體會課文的`意境，這種方法有益于培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟能力，讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，體驗大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
三、不足之處
回顧課堂，也有不足之處。
課文語言生動優(yōu)美，寫出了大自然中許多美妙的聲音。文中第二自然段中寫了風(fēng)的聲音，作者先寫了風(fēng)是大自然的音樂家，然后分寫“不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂”。這句話中用了四個“不一樣”，寫出了聲音的不同。在指導(dǎo)朗讀時，缺乏指導(dǎo)，缺乏方法。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生抓住四個“不一樣”，讀出語調(diào)語氣的起伏變化。用師生對讀或男女生互讀等方式，讀出“微風(fēng)拂過”時的輕柔“狂風(fēng)吹起"時的熱烈，來體會大自然美妙的聲音。
四、改進(jìn)措施
上完課，我覺得在今后教學(xué)中，可以采取以下改進(jìn)措施：
加強(qiáng)擬聲詞、描寫聲音的短語的積累。這篇課文表示聲音的詞很多。如“滴滴答答、叮叮咚咚”等直接描寫聲音的詞語，也有“輕輕柔柔的好像呢喃細(xì)語、雄偉的樂曲、充滿力量的聲音”等形式的短語。結(jié)合本單元的單元要求，引導(dǎo)學(xué)生自主摘抄喜歡的詞、句段，把它們進(jìn)行歸類，然后用這些詞語寫一段話，學(xué)以致用，這樣不僅讓學(xué)生領(lǐng)略了語言文字的生動，也進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，落實(shí)了單元目標(biāo)。
《大自然的聲音》教學(xué)反思5
這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、總起段。
學(xué)習(xí)完課文后，我提出問題：這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的的聲音?
學(xué)生一下就回答出：2—4自然段具體地寫了風(fēng)、水、動物的聲音。
我又繼續(xù)追問：那課文中的哪一段是概括地寫呢?學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了第一自然段。我啟發(fā)學(xué)生思考：第一自然段和2—4自然段是什么關(guān)系?
學(xué)生想了一下便說：2—4自然段是圍繞第一自然段來寫的。
我相機(jī)表揚(yáng)他們很會動腦筋，并告訴他們，第一段就是這篇文章的中心段，而它又是第一段，在文章的開頭，所以它又叫總起段。
接著我又告訴學(xué)生，這篇課文的2—4自然段中還出現(xiàn)了總起句和中心句，看看你們能不能找到。學(xué)生的'求知欲被激發(fā)了，他們積極地讀著課文，思考著，一下就找到了中心句、總起句。學(xué)會這種寫作手法。這篇課文語段優(yōu)美，要讓學(xué)生把2---4自然段流利有感情的背下來。
《大自然的聲音》教學(xué)反思6
《大自然的語言》是一首文筆優(yōu)美，語言生動活潑的科普知識性兒童小詩。它從一些最為常見的自然現(xiàn)象入手，向我們展示了大自然語言的奧秘。詩歌文字淺顯，文筆優(yōu)美。
一．教學(xué)效果：
1、落實(shí)朗讀訓(xùn)練，給學(xué)生充分的讀書時間，理解課文內(nèi)容，在品讀過程中感悟語言，體會大自然語言的妙不可言。
2、注重在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌寫作上的特點(diǎn)及形式，指導(dǎo)學(xué)生仿寫，給學(xué)生創(chuàng)作寫作的平臺，使其思維得到拓展。
二．成功之處：
1、轉(zhuǎn)換語言文字的敘述形式。小詩中是以第三人稱來寫的，教學(xué)過程中為了讓文字更加充滿童真童趣，更加接近孩子們的`心靈世界，我則調(diào)動孩子們一起將小詩以第一人稱的口吻進(jìn)行改編。如小詩的第七小節(jié)：“你如果釣到大魚，魚鱗上也有圓圈，一圈就是一歲，這又是大自然的語言。”我示范給孩子們可以這樣改編文字：“小朋友們，大家好，我是金魚身體上的魚鱗，你們知道我還有什么作用嗎，那就是我可以告訴你我的主人金魚有幾歲了呢！我有幾個圈圈，就說明金魚有幾歲了。怎么樣小朋友們，今天知道這個小秘密感覺很開心吧？”這樣一來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣更濃了，這讓孩子們對于這篇詩文的每一個小節(jié)更有了進(jìn)行改編的樂趣，讓每節(jié)小詩更加充滿童話的色彩，將學(xué)習(xí)知識與創(chuàng)作語言故事緊密地融為了一體。后來孩子們又對其它幾個小節(jié)，如：小蝌蚪、大樹年輪、大雁、三葉蟲等小節(jié)都做了語言文字的改編，從而改變了一種原有的教學(xué)方式，更讓孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚。
2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，體會語言文字的美妙。特別是小詩的第四和第五小節(jié)，講的是蝌蚪和大雁帶給我們的關(guān)于大自然的語言。對于蝌蚪和大雁孩子們并不陌生，蝌蚪像黑色的“逗點(diǎn)”，大雁像省略號一串，此時，我便會引導(dǎo)孩子們在腦海里進(jìn)行充分想象，同時借助書中提供的畫面，感受兩種小動物不同的可愛之處，最后再讓孩子們進(jìn)行感情朗讀。這兩個小節(jié)中分別有兩句反問的語氣，更加使文字充滿了童趣，但孩子們的語氣還不是很到位，后來經(jīng)過我的范讀和轉(zhuǎn)換句子形式來提醒孩子們?nèi)プx，最終能讓孩子們達(dá)到了有感情去讀。
3、詩歌的創(chuàng)編。課后我布置孩子們回去搜集整合資料：“你還知道哪些大自然的語言？寫一寫，如果能寫成詩歌就更好了。”班級多數(shù)孩子，特別是普通組和提高組的孩子們幾乎都去搜集有關(guān)大自然的語言了，有的是關(guān)于諺語的，如“蚯蚓爬上路，雨水亂如麻”等等類似的天氣方面的諺語；有的則是將自己搜集到的相關(guān)資料，整合了一節(jié)節(jié)充滿童真童趣的小詩。
《大自然的聲音》教學(xué)反思7
這是一篇淺顯易懂、生動有趣的課文。我在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，讓學(xué)生真正地走進(jìn)大自然，體驗大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
另外在這篇文章的教學(xué)中，我還注重指導(dǎo)學(xué)生了解這篇文章的寫作方法。這篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、總起段。學(xué)習(xí)完課文后，我提出問題：這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的的.聲音？學(xué)生一下就回答出：2—4自然段具體地寫了風(fēng)、水、動物的聲音。我又繼續(xù)追問：那課文中的哪一段是概括地寫呢？學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了第一自然段。我啟發(fā)學(xué)生思考：第一自然段和2—4自然段是什么關(guān)系？學(xué)生想了一下便說：2—4自然段是圍繞第一自然段來寫的。
我相繼表揚(yáng)他們很會動腦筋，并告訴他們，第一段就是這篇文章的餓中心段，而它又是第一段，在文章的開頭，所以它又叫總起段。接著我又告訴學(xué)生，這篇課文的2—4自然段中還出現(xiàn)了總起句和中心句，看看你們能不能找到。學(xué)生的求知欲被激發(fā)了，他們積極地讀著課文，思考著，一下就找到了中心句、總起句。
在教學(xué)這篇文章時，出現(xiàn)了很多不該出現(xiàn)的問題，導(dǎo)致這些問題的直接原因：
1、教師對教材鉆研不夠，對文章的熟悉程度不夠。
2、在備課方面沒有精心準(zhǔn)備，在教學(xué)過程中很多過渡語過于生硬，不能起到引導(dǎo)作用。
3、上課教師語言不夠規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)。
應(yīng)對措施：
1、在平時上課時，注意語言的規(guī)范性。
2、上課前對教案多鉆研，設(shè)計教案時注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。
3、備課時要注重細(xì)節(jié)，過渡語設(shè)計符合本年級學(xué)生學(xué)情。
《大自然的聲音》教學(xué)反思8
這課生字不難，所以采取了集中識字的辦法解決識字。學(xué)生學(xué)生字的差距就很大，會的人是不教就已經(jīng)都會了，尾巴上的幾個同學(xué)明明預(yù)習(xí)過了，但連字詞都讀不對，只得用笨辦法：越不會讀，越叫起來讀，課上讀完，課后再寫兩遍拼音再到講臺上單獨(dú)讀給我聽。要是還不行，有必要對這幾位同學(xué)單獨(dú)檢查預(yù)習(xí)情況。
高老師的文章里說過，當(dāng)學(xué)生基本上能做到“自主掃除閱讀中的字詞障礙”這一要求后，要進(jìn)一步提出第二項預(yù)習(xí)要求：遇到不理解的詞語，查、詞典了解它們的意思。如今第一學(xué)期已經(jīng)到了最后兩個單元，我準(zhǔn)備開始在預(yù)習(xí)作業(yè)中增加一項詞語解釋，所以今天鋪墊了一下怎么寫詞語解釋，為此額外花了幾分鐘時間。
照例讓學(xué)生來說生字的書寫要點(diǎn)，最近同學(xué)們寫字的進(jìn)步普遍很大，我也特地選了幾個進(jìn)步很大的同學(xué)來說。“器、演、柔、琴、感、滴”都說得不錯，也復(fù)習(xí)了“激”的筆順，對比了“敲”的右半部分和“支”的區(qū)別，第一個說“奏”的同學(xué)說下面的“天”捺變點(diǎn)，很快有同學(xué)指出不是“天”而是“夭”，觀察還是很細(xì)致的。字可以集中識，但詞還是要放在句子中理解。前幾個單元學(xué)的理解詞語意思的方法不能丟，“呢喃”可以用聯(lián)系上下文理解，“匯聚”是同義構(gòu)詞，理解“洶涌澎湃”和“波瀾壯闊”時借助了圖片，追問了一句這兩個詞都可以形容大海，那么又有什么區(qū)別，問倒一片。小沈同學(xué)說得最清楚，“洶涌澎湃”強(qiáng)調(diào)水勢急，“波瀾壯闊”強(qiáng)調(diào)水域廣，這種對詞義的**是大量的閱讀培養(yǎng)出來的。“輕柔”和“溫柔”放在句子中進(jìn)行辨析，又當(dāng)堂出題檢驗了一下，希望她們都記住了。
這一單元要賞析生動的語句，但不能進(jìn)行生硬的修辭手法概念填鴨，這一課又有足足兩段需要背誦，課堂上要是讀不夠，老師又不教怎么背書，孩子一回家，少不了要讓家長孩子齊齊把頭發(fā)薅禿。所以以第二自然段為例，就教怎么背誦。怎么背呢，說起來復(fù)雜，其實(shí)跟上一個單元的內(nèi)容是有銜接的。路徑還是一致的，先讀，讀完思考每個句子講了什么，再找句子和句子之間的關(guān)系，然后找關(guān)鍵句，借助找到的關(guān)鍵句來理解整段話的意思。這是背誦的準(zhǔn)備工作，要做到背誦，還要借助工具，課堂上，板書就是工具；
回家后，鉛筆橡皮草稿材料紙原樣模仿。
課上怎么練的呢，一句一句讀，“風(fēng)，是大自然的音樂家。”學(xué)生已經(jīng)很**了，不等后面讀完就大聲說：關(guān)鍵句！音樂家做了什么呢?第二句告訴我們了。“他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。”分別理解“他”和“手風(fēng)琴”指的是什么，然后多做一步，回到上一句，問這兩句話有沒有關(guān)系。當(dāng)然有，這兩句話先說風(fēng)是音樂家，再說音樂家做什么。緊接著問，那么這句和下一句的關(guān)系呢?聰明的孩子已經(jīng)會說了，樹葉就是琴鍵啊，所以翻動樹葉，讀到“唱出各種不同的歌曲”，孩子又發(fā)現(xiàn)了，這句話尾巴上的“不同”和下句話里的“不一樣”是對應(yīng)的。那么下一句話里有幾個“不一樣”呢?數(shù)數(shù)都是會數(shù)的，小朋友爭先恐后地說有四個，那為什么分號只有一個呢?有一個同學(xué)讀錯了，讀成了“有不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；
有不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂”，趕緊抓住這一點(diǎn)追問，為什么這么讀的話就錯了?小朋友對比著把這句句子又讀了幾遍，讀明白了，它不是并列的四個小分句，里面其實(shí)藏著因果關(guān)系，因為樹葉不一樣，所以聲音不一樣；
因為季節(jié)不一樣，所以音樂不一樣，這是兩個“因為所以”。這時候再讓小朋友單獨(dú)挑戰(zhàn)背這一句話，就再沒有像剛才那樣讀錯的了。后面是一個超級長句，把它拆分成兩半，一半是微風(fēng)，一半是狂風(fēng)，這時候就開始用“工具”：先讀微風(fēng)，把“拂、輕柔、好像、讓人感受到……”寫在一側(cè)黑板上，借助這幾個關(guān)鍵詞來背這半句，每抽一個同學(xué)，就擦去一個詞，到第四個，已經(jīng)能把這半句背出來了。再用同樣的方法背狂風(fēng)，這次讓學(xué)生來說可以寫什么關(guān)鍵詞，大家依葫蘆畫瓢，說“吹起、激動、雄偉、令人……”就這樣，用同樣的方法又背了后半句。教到這里，告訴孩子，在家也這么背，一開始不記得，可以先寫幾個關(guān)鍵詞，再遮住或者擦去，多讀幾次，這句話就背出來了。這一句背完，還要回到上一句，微風(fēng)和狂風(fēng)一樣嗎?不一樣，對呀，這就是解釋前一句說的“不一樣”，所以每一句和每一句之間都有關(guān)系。一句一句地背，就能把一個段落背出來了。
在反思中如此詳細(xì)地把這部分記下來有兩個原因，第一，是因為課上教了，但肯定還有孩子回家又不記得怎么背了，在此進(jìn)行記錄，可以讓有需要的孩子重新回顧課堂上教的方法；
第二，是正好晚上和田林的沈成老師進(jìn)行了對句子關(guān)系的討論，我個人覺得這一段文本很適合用來讓孩子一邊讀一邊發(fā)現(xiàn)句子之間的聯(lián)系。
在我的預(yù)設(shè)里，學(xué)生對擬聲詞是很熟悉的了，因為平時課堂中沒少接觸過，之前疫情期間給孩子們讀故事的時候還專門讀過一篇里面有大量擬聲詞的童話呢。但是借助練習(xí)冊上的習(xí)題一檢驗，才發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還不明白，把“洶涌澎湃”也當(dāng)作擬聲詞了。所以又花了一些時間把這個知識點(diǎn)敲實(shí)。再加上前面一起背書花的'時間，今天來不及寫小練筆了，只得挪到明天。
以往教小練筆，我自己不寫，就等著用學(xué)生寫的來講。后來觀察吳老師不是這么做的，吳老師每次都先自己寫，寫的過程中，就知道學(xué)生哪里會有問題了。所以我也學(xué)著先自己寫“鳥兒是大自然的歌手……”，第一次寫的句子寫了夜鶯、麻雀和喜鵲，用了擬人和排比，但是沒有用擬聲詞，經(jīng)過吳老師的提醒，增加了擬聲詞，這時發(fā)現(xiàn)選的寫作對象不行，叫聲不夠有特點(diǎn)，不是啾啾就是嘰喳，吳老師提示可以說貓頭鷹或布谷鳥，于是進(jìn)行了第三次修改。在這個改句子的過程中，也可以預(yù)測學(xué)生一定也會遇到和我一樣的問題，如果我自己不寫、不改，就很有可能忽略這些，練筆的效率和效果必然會不盡如意。“廚房是一個音樂廳……”也是如此，廚房里會發(fā)出聲音的東西可不少，選什么來寫呢，我會經(jīng)歷的思考過程，也是學(xué)生將面對的過程，如果老師能想在前面，教的時候自然就胸有成竹了。
今天還和沈成老師交流了關(guān)于第六單元圍繞關(guān)鍵句理解一段話的意思，他說他是把最后的關(guān)鍵句先拿出來，然后借助這句關(guān)鍵句去看一看每一段話是不是這么寫的，比如《海濱小城》寫的是海濱小城既美麗又整潔，然后就拿著每一個小節(jié)的內(nèi)容來看是不是圍繞著這個美麗或者整潔去寫作的。但是高老師提出了異議，她說不是為了印證，而是應(yīng)該抓住這句話去理解這個部分的意思。沈老師很慷慨地和我分享這段記錄并問我的想法。在我的理解中，關(guān)鍵句是幫助我們理解文章內(nèi)容的一個工具，但并不是整篇文章的寫作目的。我們找關(guān)鍵句的意義是什么?我們讀文章的意義是讀懂，那么搞懂每句話的意思也好，找關(guān)鍵句也好，都是為了讀懂而服務(wù)。因此，讀的目的從來就不是找關(guān)鍵句本身，而是通過找關(guān)鍵句的過程，理清楚句子的意思，如果有關(guān)鍵句，那么用上這個找到的關(guān)鍵句來概括段意，有的段落甚至沒有明顯的關(guān)鍵句，那就需要我們自己去提煉。三上還沒有概括的要求，那么就應(yīng)該是能說一說這段話的大致意思。找關(guān)鍵句只是其中的一個步驟，我們讀文章的目的就是讀懂文章的意思，能借助關(guān)鍵句把一段話的意思說清楚，而不是去不斷印證文章是不是圍繞著關(guān)鍵句來寫的。
我也不確定我的理解對不對，所以暫時先記錄下來，留待日后繼續(xù)討論。不管怎么樣，能有這樣的跨區(qū)研討，是相當(dāng)幸福的，能有小伙伴這樣一起捋一捋思路，很多東西會在討論中變得清晰。
《大自然的聲音》教學(xué)反思9
在課堂的一開始我就和學(xué)生相互強(qiáng)調(diào)了上課的規(guī)則，整堂課如果一次手都不舉那將會被扣操行分。舉手次數(shù)有一次或者兩次以及三次以上的分別將有不同程度的操行分加分。
上課時，由一段大自然的聲音來導(dǎo)入，請孩子們聽聽，從這些聲音當(dāng)中，你聽到了哪些聲音？可能是因為課堂一開始的聲音導(dǎo)入吸引了孩子們的***，所以從一開始孩子們都在全神貫注地投入課堂。
在學(xué)習(xí)詞語的時候，我首先出示了兩排詞語。在請兩個學(xué)生進(jìn)行交流的過程當(dāng)中，我都對他們進(jìn)行了鼓勵性的評價，并且在第一個學(xué)生教讀完成以后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的聲音非常的響亮，甚至有一些吵鬧，于是我就借助出示的詞語里面的三個詞語來提醒孩子們。這三個詞語分別是“溫柔”、“感受”、“激動”，我提醒孩子們讀的.時候，不要太激動，聲音不用那么大，可以稍稍溫柔一些，學(xué)會用心去感受這些詞語。這讓我想到了李**講的將課文內(nèi)容與自己的教學(xué)評價相結(jié)合。
在講到“琴”這個字的時候，出現(xiàn)的詞語是手風(fēng)琴，我隨機(jī)抽問學(xué)生，你還知道哪些其它的琴類，學(xué)生一一列舉出了有小提琴、鋼琴、電子琴、胡琴、豎琴等等。這其實(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸類組詞，這也是受李**講到“花”這個字的時候的啟發(fā)。在講授給“花”組詞時，可以問學(xué)生你還知道哪些花，學(xué)生可能會答出玫瑰花、菊花、太陽花等等，教師再總結(jié)這些都是花的不同種類；接著問學(xué)生你見過哪些顏色的花，學(xué)生可能會答出紅花、白花、藍(lán)花等等，教師再總結(jié)這是不同顏色的花；還可以問學(xué)生花由哪些部分組成，有花瓣、花蕊、花籽等等；最后還可以問學(xué)生你在生活中知道哪些像花但不是花的東西，比如火花、水花、心花等等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸類組詞其實(shí)也是對學(xué)生一種思維的訓(xùn)練。
在講我會寫的生字的過程當(dāng)中，我摒棄掉以前的我講學(xué)生聽這種方式，變化成了全部過程由學(xué)生自己來分享。首先讓學(xué)生觀察所有生字的結(jié)構(gòu)，將生字的結(jié)構(gòu)搞清楚并進(jìn)行歸類，然后讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察哪些生字容易寫錯，并說說容易寫錯的地方在哪里，最后在我覺得有必要范寫的生字上引導(dǎo)全班學(xué)生一起進(jìn)行書空。
在整堂課的過程當(dāng)中，我感覺課堂氛圍非常的愉悅，整堂課上下來也很流暢，自我感覺很舒服。分析了一下原因，第一，學(xué)生一開始被我調(diào)動了興趣；第二，在整堂課的過程當(dāng)中，我一直在對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的評價，評價與也不再像以前一樣單調(diào)；第三，整個過程完全是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師做引導(dǎo)。做得不好的地方就是對課文的讀還沒有進(jìn)行一個基本的回顧。
《大自然的聲音》教學(xué)反思10
這篇課文把大自然中的風(fēng)，水，動物比作音樂家和歌手，通過形象、生動的聲音描繪大自然中那美妙的音樂，讓人對大自然油然而喜愛之情，那聲音是那樣的美妙。
課文在構(gòu)段結(jié)構(gòu)是總，分，在段落中也是以這種結(jié)構(gòu)來寫的。全文圍繞第一自然段來寫，在二，三，四自然段中分別介紹了大自然中的'三位音樂家。在教學(xué)這篇課文時有很多的寫作方法值得講一講。一是文章的結(jié)構(gòu)方式總分總的結(jié)構(gòu)，可以讓孩子們仿寫。二是第二自然段運(yùn)用了對比的寫作方法，讓孩子們在反復(fù)的誦讀中感受微風(fēng)與狂風(fēng)的不同，孩子們會記住這種寫作方法。三是運(yùn)用了頂真得寫法，讓孩子們在閱讀中去發(fā)現(xiàn)這種寫法的特點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)寫，相信大部分孩子以后會運(yùn)用這寫法。四是第四自然段運(yùn)用了排比的寫法，在次復(fù)習(xí)排比句的特點(diǎn)，讓孩子們記住必須是三個或三個以上的句子排列在一起，才是排比句。
《大自然的聲音》教學(xué)反思11
10月31日，我在雙周的語文備課中**一節(jié)展示課《大自然的聲音》，《大自然的聲音》是一篇三年級上冊的精讀課文，雖然展示課有很多很多的不足，在準(zhǔn)備這次展示課的過程中收獲頗豐。以下是我的一些想法，也是對自己今后上課的一些告誡。
一、課前準(zhǔn)備
我在課前做了充分的`準(zhǔn)備，通過借助多**玩聽聲音，猜畫面的游戲來激發(fā)學(xué)生多聲音的辨識，以此來達(dá)到老師想要學(xué)生們關(guān)注自然界聲音的變化這樣一個教學(xué)目標(biāo)。
二、課堂教學(xué)
1、在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們雖然知道這些大自然的聲音分別是誰發(fā)出的，但對于文字中關(guān)于聲音變化的句子并不能理解表達(dá)，并且對老師說的借助關(guān)鍵句理解一段話的意思這種方法理解不足。
2、學(xué)生們出現(xiàn)的這些問題都是課堂上實(shí)際發(fā)生的，很值得我思考，它讓我們清晰的認(rèn)識到學(xué)生不可能完全按照老師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)方向去走，所以我們需要給予學(xué)生犯錯的機(jī)會，在掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)后才能更為有效的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、課后反思
本節(jié)課的教學(xué)，我很大程度上實(shí)現(xiàn)了自己教學(xué)目標(biāo)，主要是抓住了課文中的語言文字的變化，并借助多**動畫讓文字通過顏色的變化來展示聲音的變化，也帶動學(xué)生根據(jù)不同的顏色讀好句子，感悟大自然中不同的聲音變化特點(diǎn)。
四、作業(yè)布置
我布置的第一項作業(yè)是基礎(chǔ)性作業(yè)，讓學(xué)生們完成課后生字；第二項作業(yè)是拓展性作業(yè)，讓學(xué)生們用這節(jié)課學(xué)到的方法制作大自然聲音的明信片。兩項作業(yè)既有顧及全班學(xué)生的基礎(chǔ)性作業(yè)，也要適當(dāng)?shù)耐卣剐宰鳂I(yè)，兼顧到了班級的所有學(xué)生。
《大自然的聲音》教學(xué)反思12
《大自然的聲音》是一篇淺顯易懂、生動有趣的課文。我在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，讓學(xué)生真正地走進(jìn)大自然，體驗大自然，發(fā)現(xiàn)大自然，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的.感情。
另外在這篇文章的教學(xué)中，我還注重指導(dǎo)學(xué)生了解這篇文章的寫作方法。這篇文章的第1自然段是整篇文章的中心段、總起段。學(xué)習(xí)完課文后，我提出問題：這篇文章哪些段落具體地寫了大自然的聲音？學(xué)生一下就回答出：2—4自然段具體地寫了風(fēng)、水、動物的聲音。我又繼續(xù)追問：那課文中的哪一段是概括地寫呢？學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了第一自然段。我啟發(fā)學(xué)生思考：第1自然段和2—4自然段是什么關(guān)系？學(xué)生想了一下便說：2—4自然段是圍繞第一自然段來寫的。
我相繼表揚(yáng)他們很會動腦筋，并告訴他們，第1自然段就是這篇文章的中心段，而它又是第1自然段，在文章的開頭，所以它又叫總起段。接著我又告訴學(xué)生，這篇課文的第2—4自然段中還出現(xiàn)了總起句和中心句，看看你們能不能找到。學(xué)生的求知欲被激發(fā)了，他們積極地讀著課文，思考著，一下就找到了中心句、總起句。