匆匆優秀作文1

　　細雨停了，又再下的時候；火柴滅了，有再燃的時候；風箏落了，又再飛翔的時候。可是，聰明的，你回答我，我們的日子為何一去不歸呢？——是有人收回了他們罷？是誰啊？現在還在嗎？又在哪里居住呢？是他們自己溜走了罷：現在又溜到了哪兒啊！

　　我不清楚他們送了我多少日子；但我的雙眼確乎是漸漸模糊了。在默默里算著，四千多日子已經從我眼前飛過；像一根絲線落在一卷線上，我的日子滴在時間的河里，沒有影兒，沒有回音。我不禁頭霏霏而淚盈盈了。

　　走的盡管走了，回的盡管回著；走回的中間，又怎樣的匆匆呢？上午我起來的時候，房子里射進三四方斜斜的太陽，太陽長了腳啊，悄聲無息的挪動了；我也茫然的跟著轉動著。然后——看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩游戲時，日子從歡聲笑語中過去；上課時，日子從朗朗書聲中過去。我察覺他去得匆匆了，伸出手挽留時，他又從挽留的手邊過去，夜幕時，我躺在床中，他便步履輕盈地從我身上躍過，從我腳尖飛走了。等我睜開眼和太陽拜拜時，這又算去了一日。我這這面目嘆氣。但是新的日子的影又開始在嘆氣中飛過了。

　　在來去如飛的日子，在千家萬戶的世界里我能干些什么事情呢？只有仿偟罷了，只有匆匆罷了；在四千多日子里除仿偟外，我又剩些什么呢？過去的日子如灰塵，被微風吹散了，如腳印，被雨水沖洗了；我留著些什么印跡呢？我何曾留著像細絲樣的痕跡呢？我光溜溜來到這世間，轉眼也將光溜溜的回去罷，但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

　　聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不歸呢？

匆匆優秀作文2

　　太陽落下去了，有再升起的時候；流星閃過了，還有再來的時候，大雪化了，有再飄落的時候，但是，聰明的，你告訴我我們的童年時代為什么一去不復返了呢？是我丟了他們吧，丟到哪里呢？還能找到嗎？是他們自己跑了吧，現在又在何處呢？

　　我不知道他們給了我多少歡樂，但我的童年確乎是離我越來越遠了，在默默里算著，兩千多日子已經從我手中溜去了，像草地上一顆晶瑩的露珠我的童年時光像露珠一樣，那么純潔，那么美麗而又那么短暫。去的盡管去吧，來的盡管來吧，這來去的中間會不會出現童年的泡影，早上起來，小屋里的鬧鐘響了，把我從睡夢中叫醒。于是—打鬧時，日子從打鬧聲中溜去；哭泣時，日子從閃爍的淚光里閃過；煩悶時，日子從煩悶的心情中溜過。當我睜開眼和太陽再見，這算有離童年遠了一步，我回首尋覓，可新的一天又在追尋中度過了。

　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我又能做些什么呢？只有回憶罷了，只有向往罷了，在兩千多日的童年里，我又能做些什么呢？過去的'日子如輕煙，被微風吹散，如草尖上的晨露，被初日蒸融了，我的童年一去不復返了

　　你聰明的，告訴我，我的童年為什么一去不復返了呢！

　　太陽落下去了，有再升起的時候；流星閃過了，還有再來的時候，大雪化了，有再飄落的時候，但是，聰明的，你告訴我我們的童年時代為什么一去不復返了呢？是我丟了他們吧，丟到哪里呢？還能找到嗎？是他們自己跑了吧，現在又在何處…

匆匆優秀作文3

　　難忘那別離的笙簫，也許生命總是太匆匆，來不及告別，等不到揮手，便寞然伴隨著悄悄逝去。淚，便在某個不知名的時刻，靜靜流淌，流淌

　　“懶蟲懶蟲快起床！懶蟲懶蟲快起床！”我啪地一下，關了鬧鐘鈴聲，用眼角余光瞥了一下鬧鐘，一點五十，閉上眼睛，便忽然一振，猛記起是下午，便立即起身，扶著自行車，準備趕往學校。

　　一出家門，便看到我家的黑白貓，它豎直著尾巴，睜著一雙不同于往常般大的眼睛看著我，圍著我盤旋，便匆匆一瞥，跨上自行車，遺留著它獨自徘徊。

　　那天，我上課沒有遲到。可是那天，在它的一生中，我卻永遠遲了一步。

　　那晚，父親告訴我，和我相處近五年的它，我的貓，遺留著它仍在待哺的乳兒，去了。

　　那晚，夜已靜，人未眠。無盡的痛恨，淚涌上我的心頭。一幕幕閃爍在我眼前，是如此清晰，卻又似霧靄般朦朧。

　　那離別，竟如此冷淡。它望著我，默默地，發出輕柔“喵喵”的叫聲，卻被我泯滅在匆匆之中。也許，它只希求一個微笑；只渴望一個撫摸；只期待一個眼神。可是，什么也沒有，只有一個匆匆的背影，一個永遠稱不上離別的離別。

　　還記得，五六年前，它剛入住我家時，曾也是一個天真的幼兒，時不時與我逗樂，還常常在我做作業時，不忘給我烙幾個梅花印。可是，歲月的沉重使它不得不更沉重，文靜。它便不得不早出晚歸為生計奔波。而我，竟也漸漸將它當做玩物。開心了，賞它一條小魚，生氣了，賞它幾腳，也不論它是否樂意。

　　然而，終未想到它，竟會如此早地離去。在那個晚上，月光在沉默，淚也凝結，失去的時候，才發現最好的其實在身邊。

　　第二天，早早便起來了，端著剛泡的牛奶，喂養那些乳兒。可是，最終**的心卻仍未得到**，它們都死了，都隨它去了。本是想將它們與愛它們的母親同葬，可是，是最終未能找到那含有靈魂的頹圮的土地，便尋一靜處安葬。

　　我可愛的小貓，請允許我叫你一聲“**”，今天，你最信賴的朋友懷著一顆平靜的心，在這夜里，寫給你的一篇文章，告訴你，我很想你。在這寂靜冷清的夜里，希望你能接受到我的溫暖，希望在那潮濕陰暗地母親的懷里永安你的靈魂。

　　別離匆匆，生命匆匆。下一世如再見，我一定會銘記，銘記珍惜。

匆匆優秀作文4

　　燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

　　朱自清的散文《匆匆》寫于一九二二年三月二十八日。當時是“**”落潮期，現實不斷給作者以失望。但是詩人在彷徨中并不甘心沉淪，他站在他的“中和**”立場上執著地追求著。他認為：“生活中的各種過程都有它**的意義和價值——每一剎那有每一剎那的意義與價值！每一剎那在持續的時間里，有它相當的位置。”（朱自清《給俞平伯的信》二二年十一月七日）因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的腳印”（朱自清《毀滅》）以求得“段落的滿足”。全詩在淡淡的哀愁中透出詩人心靈不平的低訴，這也反映了“**”落潮期知識青年的普遍情緒。

匆匆優秀作文5

　　匆匆的世界有太多匆匆的色彩。不知不覺，已經是21世紀了。這個時代的特點，一個字忙。頭頂的藍天是每天必經的過客，而我們似乎忽視了它的存在，因為太忙。忙，我們忙著干嘛呢？

　　和時間賽跑

　　“看著夕陽的余暉一點一點的'消逝，黑暗漸漸籠罩整個天空，我的心情密麻麻充滿著無奈。是不是我們終將在這一天天的自然更替中，老去，死去。”人是永遠賽不過時間的，他在不經意間轉瞬即逝，像捧在手中的沙子，消失的無聲無息，沒有任何感覺。

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。”浪漫的詩人徐志摩用輕輕的話語，將時間凝固，陶醉于自我的三維空間之中，永遠的贏過了時間的本質。

　　和時間賽跑，真正取決于我們自身。

　　挑戰自我

　　人的潛能就像噴泉一樣，厚積薄發，無數嘗試挑戰的人得出如是結論。無數成功人士的先例，無不強調汗水的必要性。所以，你看吧。

　　越來越多的人，奔于忙綠，將自己的神經拉成弓，極度緊繃，卻不知道，拉弓需要張弛有度，才能射得更遠，甚至有人拿生命做賭注，不顧身體的極度**，一味追求成功，追求自我。請問，生活的意義只限于此嗎？

　　請停一下腳步吧！停下你匆匆的步伐，給自己一點時間，真正審視一下自我，重新看待一下這個世界，你會有新的感受，觸及到內心最柔軟的地方，才是真正的挑戰自我！

　　社會競爭

　　競爭是一件多么殘酷的事情，今天你贏了，明天可能會輸。每個人生活的膽戰心驚，在不斷給自己加壓的同時，用殘忍的手法對待他人。我們不可否認，精英一族的光彩鮮艷，是一般人無法可及的。但是，每個人背后的心酸血淚，誰又能曉得多少呢？

　　太多人，渴望見到后天的太陽，但大多數人，死在明天的晚上。沒有強大的內心儲備，你能保證在強大的洪水猛獸前不畏退縮嗎？

　　每個人都掉進了無比深的旋渦中，無法自拔，太多的年輕人，病態早出，華發滿頭。試問：我們一切的目的是為了什么？對，是幸福，那現在在高壓強度下的我們，幸福嗎？

　　人活著，不只是在賽跑也不只有速度和方向，我們更需要的，是急時緩一緩，與花草凝眸，累時歇一歇，傾聽鳥語花香，讓我們生命的光路軌跡像夕陽一樣。一點一點將影子拉長，**內心能量，享受幸福永恒。

匆匆優秀作文6

　　生活中，每個人都會遇見兩個人，一個驚艷了時光，一個溫柔了歲月，但不管是誰在我們的生命中，他們都只是我們短暫生命中的過客，匆匆時光中的行人，他們都將隨著時間慢慢逝去，希望韶華不負時光，我們不負韶華，活在當下。

　　在這個世界上沒有任何地方教過我們離別，也沒有人或事教會過我們離別，隨著時間的流淌，父母將會白發蒼蒼，兩鬢斑白，和這個世界和我們永遠的告別。時光總是匆匆而過，父母經歷著我們的幼兒時期，兒童時期，青年時期，中年時期父母對我們有著愛的意義與象征，即使這樣他們依然有生老病死，他們始終不能陪伴我們到最后。我們始終是要和他們告別的，怎么告別呢？也許是告訴時間我們沒有遺憾了吧，也許是告訴生命，謝謝你給過我的所有美好！又也許，是告訴這個世界辛苦了，感謝你教會我的一切，最重要的是我們對父母說一句："再見，能做你們的兒子，女兒我很榮幸。〃這句簡短卻有力的話語，能夠讓他們無比放心。這就是最好的告別了吧，希望我們都能對這個匆匆的世界干脆利落地說聲："再見！"不對他留下留戀，不對他留下不甘與遺憾瀟灑離去。

　　每年我們都會經歷四季，春夏秋冬，春去秋來。從冰天雪地到烈日炎炎，從春花遍地倒樹葉凋落，時間就像湍急的河水飛速的流向遠方，就像白墻上的掛鐘，高速的旋轉向明天，就像天空中的白云，神速的飄向大海。春天邁著輕快的腳步走來了百花吐艷，竹林有了生氣，漸漸地七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒火，然后秋天一到，風便順著，風便順著**向東方歡。犀利的風從樹枝里刷過去，半青半黃的葉子便紛紛飄落。再然后，寒風像一把鋒利的劍在夜空中飛舞，吹打著樹葉發出尖銳的叫聲，時令已經是寒冷的季節了。最后，這一年就在這寒冷的冬天結束了。

　　最后，給時間時間，讓過去過去，讓開始開始。一一致這個匆匆的世界中的我們。

匆匆優秀作文7

　　霧氣繚繞，日落西山。朦朧中，泛著微紅的夕陽映照著面前這一座座樸素卻別有一番韻味的房屋，幾十年來風吹日曬，雨打雪壓，接受著時間的洗禮，卻依舊美麗如故。

　　深邃的天空垂下它蒼老而斑白的鬢角，仿佛正吞噬著世界的一片色彩。時光也在這白色簾幕下悄然飛逝，我追捉不住，就如同阻止不了四季的變迭……

　　“哇――”十二年前的夏天，一聲響亮的哭聲打破了黎明的寂靜，我出生了。在媽**歌謠里牙牙學語，在爸爸的臂彎下蹣跚學步。一天又一天，時光飛逝著。眼間，我長大了，梳著羊角小辮，在幼兒園里快樂地奔跑，快樂的學習我不再是那個乳臭未干的小寶寶了，長大了，我自豪！一天又一天，流沙般的日子一點點消逝，我十三歲了。利落的齊耳短發，高挑的身材，優異的成績，我驕傲！但我也彷徨，十二年的光陰一溜煙就跑的無影無蹤了，人生有多少個十二年呢？

匆匆優秀作文8

　　太陽落下去了，有再升起的時候；流星閃過了，還有再來的時候，大雪化了，有再飄落的時候，但是，聰明的，你告訴我我們的童年時代為什么一去不復返了呢？是我丟了他們吧，丟到哪里呢？還能找到嗎？是他們自己跑了吧，現在又在何處呢？

　　我不知道他們給了我多少歡樂，但我的童年確乎是離我越來越遠了，在默默里算著，兩千多日子已經從我手中溜去了，像草地上一顆晶瑩的露珠我的童年時光像露珠一樣，那么純潔，那么美麗而又那么短暫。去的盡管去吧，來的盡管來吧，這來去的中間會不會出現童年的泡影，早上起來，小屋里的鬧鐘響了，把我從睡夢中叫醒。于是—打鬧時，日子從打鬧聲中溜去；哭泣時，日子從閃爍的淚光里閃過；煩悶時，日子從煩悶的心情中溜過。當我睜開眼和太陽再見，這算有離童年遠了一步，我回首尋覓，可新的一天又在追尋中度過了。

　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我又能做些什么呢？只有回憶罷了，只有向往罷了，在兩千多日的童年里，我又能做些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散，如草尖上的晨露，被初日蒸融了，我的童年一去不復返了

　　你聰明的，告訴我，我的童年為什么一去不復返了呢！

　　太陽落下去了，有再升起的時候；流星閃過了，還有再來的時候，大雪化了，有再飄落的時候，但是，聰明的，你告訴我我們的童年時代為什么一去不復返了呢？是我丟了他們吧，丟到哪里呢？還能找到嗎？是他們自己跑了吧，現在又在何處…

匆匆優秀作文9

　　站在六年后的今天，稚嫩的筆記，天真的想法，沒有任何虛構，只是真真實實記錄一切。那一篇篇作文，在如今，被從澀澀的抽屜里翻了出來，拂去上面的灰塵，查看，一絲對童年，對小學生活的回憶，一絲微笑浮現臉上。

　　在編排這本作文集的時候，看著這當初用一個個方塊壘起來的心思，故事，認知，想法，情感，構成了我小學生活中的一部分，流光溢彩，姹紫嫣紅，不禁為其中的人、事、景，所懷戀，所回憶，帶入了我六年來的小學生活。世事變遷，許多人已不復存在，事物隨時間而去，景色早已面目全非。但我們，也不會悲傷，盡管它們只留下了一個淡淡的影子，但我們，還有這作文集在，它們記錄了我們最真實的童年，在未來，我們也許會抱著這作文集，幸福的回想著童年……

　　在未來，吳老師的下一屆學生，我們的學弟學妹，在你們聽著我們著童年的回憶時，在我們的作文又一次回蕩在這教室里時，我們，早已離開了這里，留下的，只有這作文，為你們，指導你們前進，寫作，這是我們不滅的記憶，是我們，留在校園里的，伴隨你們童年的記憶，只為了，追憶那似水年華。

　　最后，我希望讀者們能在我的作文中學到一些寫作知識，更歡迎你們來提出一些寶貴的建議和意見，讓我們互相取長補短、不斷進步吧！

　　再見了，大家！珍重！

匆匆優秀作文10

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候……”讀著朱自清寫的散文匆匆，我似乎感到時間在我身邊滴嗒嘀嗒地流過。

　　匆匆是一篇描寫時間的.散文，形容時間時時都在我們的身邊溜走，不管洗手、吃飯、學習、睡覺，時間都會從我們的日子里流走。讀后我對“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”有了更深的理解。時間是公平的，不會因為你有錢而慢流，對任何人都不會多或少幾秒于你，誰想讓時間快、慢都是不可能的，所以我們要把握好時間，做時間的主人。

　　“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也赤裸裸的回去罷了。”這中的這句話讓我深有感觸。是啊！時間之快，既然我們來到了這個世界，就要抓緊時間做一件大事業，決不能白活這一生。

　　讀了這篇散文，我就回想起我以前的時候，上課只能４０分鐘，可我經常要和同桌講話，開小差，有時放學后，我看見同學們在玩，便放下作業，不顧一切地也去玩，一到周末，作業草草了之，便沒完沒了地看電視、玩電腦。現在想起來這是多么愚昧啊！從今以后，上課我要認真聽講，用好課堂上的４０分鐘。放學后，我要認真完成作業，然后擠出時間來看書。周末，可以用休息時間復習功課或者好好輕松一下，為星期一的學習打好基礎……

　　珍惜時間的人，哪怕只有幾分幾秒，他也會充分利用好；浪費時間的人，給他再多的時間，他也一無所獲，過得很空虛，我要做珍惜時間的人，珍惜每一分每一秒，好好學習，天天向上，將來做一個有所作為的人，不能白白走這一遭！

匆匆優秀作文10篇擴展閱讀

匆匆優秀作文10篇（擴展1）

——匆匆優秀作文10篇

匆匆優秀作文1

　　時光匆匆，錯過的，不該錯過的，都以成為歷史，童年是否就在這一年結束。我思索明天，想象未來，憧憬現在。六年級的降臨告訴我，這是我最后的一個童年，要好好珍 惜 。

　　我凝望著天空，發呆了片刻，便開始六年級的學習生活，當然暑假剛過，是該與同學們打打招呼了。我們一見到，就忙過來閑聊閑聊暑假的趣事。唉，我們都嘆息了一下，因為我們還不想那么快進入新的學習階段，然后上去初中，就這樣分開了。或許六年級的我們相對比較童真了些，還不懂得珍惜學習的機會，只知道，再度過兩個學期我們就登上初中的大道。

　　那時，我們瘋了似的玩耍，主要玩扔沙包，這是我在六年級里玩過最好玩的游戲了，那是全班女生一起玩的，玩的很激烈，簡直無法形容。現在回憶起來，都有種強烈的回弦，好像又回到那個時光一樣。

　　或許是因為時間走得太快了，或許是因為每一天都好開心好快樂，所以幾乎忘卻了時間。所以一轉眼我們有登**初中的大道。時光匆匆，好像一去不復返一樣，讓人難忘。因為我們童年時光的好友、同學被分得七散八散的，有的同學還離開了鄉村去城市讀書了，唉，無奈。沒想到童年的.友誼生命力那么短暫，就這樣結束了。

　　我覺得是我錯過了那段童年的友誼，但或許又不是，是時光把我忘卻了。匆匆地把我帶離了那段童真，讓我有了新的認識，愿下一段旅程能圓滿。

匆匆優秀作文2

　　燕子去了，有再說的情況下；楊柳枯了，有再青的情況下；桃花運謝了，有再開的情況下。但是，聰明伶俐的，你告訴我，我們的生活為什么一去不復返呢？——是有的人偷了他們：那是誰？又藏在哪里呢？是他們自己逃走了罷：現如今又趕到在什么地方？

　　我不知道他們給了我多少錢生活；但我手確乎是慢慢煩悶了。在靜靜地里算著，八千多生活早就從我手里溜去；像針頭上一滴水珠在大深海，我的日子滴在時間的流里，沒聲音，也沒有身影。我忍不住頭涔涔而淚潸潸了。

　　去的盡管趕到，來的盡管來著；去來的中間，那又如何地急急忙忙呢？早晨我起來的情況下，小屋子里射進兩三方斜斜的太陽。太陽光他有腳啊，緩緩的偷偷地挪動了；由于我茫茫然追隨旋轉。因而——洗手的狀況下，生活從不銹鋼水槽里過去；就餐的狀況下，生活從工作里過去；靜靜地時，便從凝然的雙眼前過去。我發覺他去的急急忙忙了，伸手遮挽時，他又從遮挽著的手頭過去，天黑了時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我的的身上翻過，從我腳旁飛到了。等著我睜開眼和太陽光再見吧，這算又走遠了一日。我掩著面嘆息。但是剛到的生活的影兒又一開始在哀嘆里閃出了。

　　在逃去如飛的生活里，在千門萬戶的全世界里的我能做些什么？僅有彷徨罷了，僅有急急忙忙罷了；在八千多日的急急忙忙里，除彷徨外，又剩些什么？過去的生活如輕煙，被微風飄散了，如晨霧，被初陽蒸融了；我存著些什么劃痕呢？我何曾存著像電子助力樣的劃痕呢？我赤裸裸趕到這個世界，一眨眼也將赤裸裸的回來罷？但不能平的，為什么硬要白色走這一遭啊？

　　你聰明伶俐的，告訴我，我們的生活為什么一去不復返呢？

匆匆優秀作文3

　　如果說光陰似箭，日月如梭，那么小學六年時光便是那里面的箭，里面的梭。背著小書包，整天念“123”的我，恍如隔日。可現在，我卻成為了他們的大姐姐，我站在他們面前顯得高大，顯得更有魄力，更有膽識。我常常幻想；我以前作為小朋友的時候有沒有想過，將來有一天我也會成為我心目中的大姐姐？也許有過吧！但是，以前那種單純的想法已然成為現在一種遙不可及的事了。因為以前的我“單純”是從年齡方面來考慮，但是現在我知道成長是要經歷磨練，挫折才會有蛻變。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。如果說一個人的一生能活到一百歲，那么我現在已經匆匆的完成了十分之一的路程；如果說一個人的一生只有一年，那么我已經匆匆的迎來了人生的夏季。小學的六年時光如流螢般短促，如流水般來也匆匆去也匆匆。

　　在我人生的夏季，回憶我春時的快樂，那個活在水槍世界，頂著滿頭水珠跑來跑去的我還在嗎？風輕撫過我的發梢，在告訴我時間的流逝；細水潺潺，在告誡我時間一去就不會復返；時間沙漏，仿佛在提醒我時間一點一滴在流逝。

　　站在夏夜的星空下，忽然感覺自己離星空近了些許。小時候，奶奶告訴我星星是遙遠的，當你長大就能摘到星星了。匆匆六年，或許留下了后悔，但我并不因此嘆息，因為我知道，當我為虛擲年華嘆息的時候，年華又在嘆息中度過。

　　匆匆那年，來也匆匆去也匆匆，但莫要為昨天嘆息，當你虛擲年華嘆息的`時候，年華又在嘆息中度過。

匆匆優秀作文4

　　什么都是太快了。匆匆的，不等人。諸如我們的生活，或者時光。

　　早上新沏的茶，還沒有認真地喝上幾口，忽然間就午后了，轉眼就黃昏了。現在對于時光，我竟然不敢細細地推敲，它仿佛太過單薄，覺得像個氣泡，我的手指伸過去，哪怕不會碰碎了它，也會讓袖底的風，輕易地帶跑了。

　　就如這個年，當我隔著三月鵝黃的柳絲去看時，它還遠遠在望，遠得是那樣的讓人放心。其身遙遙若岫煙，淡淡飄渺若隔世。如此這般，人便可以不用太急，且去慢慢賞花吧，且去靜靜聽雨吧，且去美美地迎接晨曦與晚霞吧。可忽然有一天，它就真的來了，到了。貼著我的肩膀，不知從那兒冒出來，咧著嘴巴說：我來了。

　　我真想一腳把它踹回去，乜斜了我的冷眼告訴它：你何以如此神速，我還沒什么準備！

　　前幾日，弟弟從老家打來電話，問我今年是否回去。我一時竟不知用什么話回他，只說：“再說吧，盡量回。”放下電話，我才知心底原是不想回的，所以才會這樣說得模糊，說得婉轉，讓他聽起來，不會覺得太生硬。可我，竟說不好，為什么不想回。

　　回，回家，在過年的時候。這樣的事，說起來多么自然，多么平穩，我仿佛沒有任何一點理由可以抗拒它的合理，那甚至是一種正義的，凜然的東西，不可動搖毫分。如此說來，我的不回就好像隱隱地含了一絲大逆不道的味兒。我果真是個涼薄的，抑或是無情的人么？

　　我向來喜歡四平八穩的感覺，那好像是一個正方體，摞在另一個正方體上，看起來是那樣整齊，那樣妥帖，而非一個圓，和另一個圓相切，薄薄的，讓人擔心。年，仿佛即是如此，它熱氣騰騰的來了，是歡快的，熱烈的，明媚的。它把所有人提將過來，放在一個大圓桌旁，把被生活本已磨得快要麻木的熱情，擠弄出來，歡笑一回。這原本是極可愛，極溫馨的事。然而一過了初六，過了初十，它就要忽然無情起來了，復又把人一個個兒的都勸走，都趕開，回到先前的生活里去。我每每想起，當我過完了年，收拾了行裝，揮手告別故鄉的時候，我即刻間是那樣的不快，那樣慌亂，甚至有一些后悔。心里仿佛在說：我下次，再不來。

　　可是，年，總是好的，新的，分明暖了人的。它是大紅的，是喜慶的東西，是別的東西難以替代的。它可以讓人放松，獲得休整，感受平常的日子里，難以感受的親情與暖意，這有什么不好。我，大概就是覺得它太好，太美，總想著讓它多呆一會兒，再多呆一會兒。

　　但它，太快了。

　　這樣好的年啊。匆匆的時光，你何必不善意的忽略了它，好讓它慢慢的來，再慢慢的走。

匆匆優秀作文5

　　光陰，是春天的柳絮；荏苒，是碧玉的心神。彈指一揮間，花開落，云卷舒，耳畔是時光之饕餮吞吐萬象的雄渾氣息。

　　白駒，悄然踏入記憶花園，皚皚長鬃，輕擦水仙花蕊中那抹記憶的清芳。

　　香氣彌漫里，浮現幼時無郁。只是和朋友玩鬧著，用笑聲掩去即將離別的愁緒。同一首協奏曲，樂譜中泛濫的是小號的豪放、八音盒的輕快，以及小提琴綿綿的童趣，低音提琴深沉的悲愴。

　　操場上靈動的身影，教室里噴飯的大笑，書海中任意的指尖溜走，球臺上飄忽的黃球來去。卻似乎是月光朦朧，真實與虛幻同在，“看山是山，看山不是山，看山還是山”的觸感，也是這般了。籃圈下的飄逸，運球、轉身、突破的迅疾，躍起、回傳、空中接力的默契，流水般的動作，似濃墨潑在白紙上，那洋溢激情的色彩，球門前的英姿，爭頂過人的神勇，帽子戲法的絕妙，夏日般的熱血，如彼岸花在大地怒放。

　　幾載光陰，融于其中時，覺得時光分外悠長，長得像牛郎織女心中的掛念；回頭望時，卻又覺得短暫，短得只是眼睛一閉一睜，便匆匆而過了。

　　水仙輕輕搖曳，微風里是羌笛的輕訴。婉轉聲調中，被記憶之光包裹著的音符，靈動。

　　音符鑲成的畫面，逐漸飄近。卷里是鄉村原味的汁液。阡陌旁，是綠意飄蕩，是水中旖旎的倒影。在如夢如煙的風景中，聽青花瓷吟唱千年的情事，用清素的色彩，繪出水墨丹青的留白。

　　細柳靜靜嵌在卷中，長發早已及腰，春風二月，似一把剪刀，裁出枝葉可人的姿態。不只是表面的綠了，綠得直至莖根，直沁心脾，直把靈魂染綠。染綠了靈魂的孩童，在田野間跑動，時而是放風箏時錯亂的腳步踩出的歡樂足跡，時而是捉蜻蜓撈蝌蚪的童真童趣，時而是擒幼魚斗智斗勇時水流激蕩的滿足，時而是臥在湖畔看鳥兒來去的悠閑。

　　那段自然的氣息，漸行漸遠了。沉浸之際，以為是那樣近，近得好似咫尺，不差分毫，便能觸摸你的靈魂，近得好似金剛石原子之間的間隙。現在，卻那么遠，遠得像人們未知的空間，像宇宙的邊界。只是眨眼間，便隱去了。

　　時光，是昨晚的康橋，匆匆，是離別的神韻。分秒毫厘，春夏秋冬，是朱雀玄武冥默的低吟。

匆匆優秀作文6

　　時光，像我們采擷的珍寶，打碎了，無法再復原。時光，像象棋上的“兵”。走了，絕不回頭，它沒有理由再回頭。

　　一年三百六十五天，而對我來說，就像一分鐘那么快，那么珍貴。

　　昨天的歲月早已沒收在沙漠，再也找不到，要想找回，等下輩子吧!

　　時光啊!你為什么不能到流?美好的回憶被你淹沒，快樂的一刻被你奪走，父母臉上的皺紋添了幾許，為什么不能讓他們煥發青春?

　　時光，你就走慢點吧!我把你追尋!

　　讓我們插上理想的翅膀，追尋時光，走向美好的明天吧!

匆匆優秀作文7

　　燕子去了，再來的時候；柳樹枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有時間再開。但是，智者，告訴我為什么我們的日子一去不復返了。有人偷了它們。那是誰？又藏在哪里？他們是自己逃走的嗎？現在在哪里？

　　我不知道他們給了我多少天，但我的手真的變空了。默默地數著，8000多天從我身邊溜走，就像大海里針尖上的一滴水，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，沒有影子。我不禁淚流滿面。盡管去，盡管來；來來往往中間，怎么才能快點？早上起來，兩三個斜斜的太陽射進小屋。太陽有腳，它悄無聲息地輕輕移動，我也跟著轉動。然后，洗手的時候，日子從盆里過去了；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；當你沉默的時候，你就從你眼前經過。我注意到它走得很匆忙，當我伸出手去蓋住它時，它從我握著的手旁邊走過。

　　天黑的時候，我躺在床上，它從我身上一躍而過，飛離了我的腳。當我睜開眼睛和太陽說再見的時候，它又會溜走一天。我捂著臉嘆了口氣，但新的一天的陰影又開始在嘆息中閃現。在飛行的日子里，在千千萬萬個家庭的世界里，我能做些什么？只有流浪，只有匆匆；在八千多天的奔波中，除了流浪，還剩下什么？過去的日子像輕煙，被微風吹散；似霧，被楚陽蒸化；我保留哪些痕跡？我有沒有像游絲一樣留下痕跡？我赤裸裸的來到這個世界，轉眼間就要赤裸裸的回去？但不可能是平的。為什么這次要白去？你很聰明，你告訴我為什么我們的日子一去不復返了。

匆匆優秀作文8

　　時光總是那樣的匆匆，匆匆到轉眼間日子就過去了。現在，在小學六年級，只能專心學習。在學習時，時光匆匆滑動的筆尖下流過。聽課時，時光從專注的眼神前飄過。下課時，時光從喧鬧聲跑過。這一切的一切，不都是匆匆嗎？

　　在白云飄動時，時光從飄動中飛過。夜晚星星在閃動時，時光從閃動之中過去。早上和太陽見面時，又過去了一日。心里不禁心酸吶！

　　面對這樣的匆匆，有什么辦法呢？沒有辦法，我只有呆呆的讓時間從我的手掌流過。在這世界中，有多少人在浪費時間，又有多少人在珍惜時間。我不知道，我也不想知道。

　　如果時光能倒流，我寧愿讓時光停留。

　　時光這個詞多么簡單，但實際上蘊含很深。時光可以在你不經意時流去，可以在你無所謂時流去……

　　時光就是那么的匆匆，我沒有辦法**，但我可以把握時光，做有意義的事。這樣，時光匆匆流去，我也愿意。因為我知道，我無法挽回。

匆匆優秀作文9

　　生活是一個五味瓶，酸甜苦辣，個中滋味，需要慢慢品味！在我的人生道路上，生活就像是一部電影，有喜有憂，有笑有淚。并且時常在我們腦海中回放，每當我想起，我都會成長的歲月是摘抄本上的一首首小詩，歡快哀怨，淺吟低唱。

　　有一次，我跟我的同學一起去參加我姑姑的婚禮，于是，我變成他們的花童，我們把戒指放在花里。我還吃了喜糖哩！吃完席后，我們去了七一水庫，那里的天蔚藍蔚藍的，十分有情趣。我們在哪里捉蝦、捕魚、嬉戲，快樂極了！我準備了一個極小的魚竿，等待著大魚的到來。俗話說：放長線，釣大魚。那么短的線，也沒有什么期望了。叔叔教給我說：見到魚標撲通幾下，沉入水底后，便是有魚上鉤了，此時，只要稍向上推，魚就可以釣上來了。于是我便等著、等著

　　一個小時過去了，兩個小時過去了，三個我急得像熱鍋上的**一樣，焦急得厭煩了這項壓力山大的工作。剎那間，已經下午快三點了，我心想：要不去捉蝦吧！我們到了那里，那里的路并不好走，可我們也小心翼翼地走過去了。我的嗅覺和視覺可不是小瞧的！不一會兒，我們就到了。我們費了好大的才捉到幾條小蝦，這幾條微不足道的小蝦卻成了我們的戰利品！

　　到了晚上，人越來越多，晚風**，我們買了好多葡萄，并且也和叔叔道了別。我們回到了家，看著我們的戰利品，心里也樂滋滋的！

　　成長的歲月像流水，匆匆而來，匆匆而去！

匆匆優秀作文10

　　時間如同東流水，一去不復返。稍縱即逝，來無影，去無蹤，無聲無息的就消失了。默默算了一下，四千多日子已經悄悄地從我手中失去，試問一下：我們的日子為什么一去不復返呢？在逝去的日子里，我們又干了什么呢？

　　是呀，我浪費了許多時間，閑聊的時候，日子從嘴邊過去；玩耍的時候，日子從歡笑聲中過去；發呆時，日子便從無神的雙眼前過去……日子匆匆地過去了，我們留下了什么？剩些了什么？“光陰似箭，日月如梭”，似乎只是彈指一揮間，12年就過去了。在這12年中，**了些什么，學到了什么，僅僅就是那一摞摞學完就扔的課本？從不保留的作業？捫心自問，我學過的知識真的都完全消化了嗎，看過的書本，真的都完全記住了嗎，沒有，絕對沒有。那么，在逃去如飛的四千多日子里，我做了什么，玩耍？嬉戲？聊天？學習？似乎都不是圓滿的答案。我們滿口抱怨的“忙”、“忙”、“忙”，“累”、“累”、“累”每天當真充實、圓滿嗎？沒有。所以，我們要珍惜每一刻珍貴的時光，干有用的事，不要只圖快樂，而要讓我們真正的受益，真正地成長。

　　看了朱自清的文章，我不禁感慨萬分，時間是有限的，生命是有限的，但是我們的學習是無限的。我們要在這有限的時間內發奮的學習，不顧一切地吸收知識。給后人留一點值得贊賞，值得回憶，真正有用的東西。榮譽、官位、金錢是帶不走的，但是知識是永遠有價值的，永遠不會變質的。我們一定要好好學知識，拼命學知識發奮學知識，用心利用知識！

匆匆優秀作文10篇（擴展2）

——時光匆匆優秀作文

時光匆匆優秀作文1

　　莫名的，我們倆就研究出一個傻游戲。而且玩得不亦樂乎的總是你，又一次我們下一個特別長的樓梯，突然你說：“再玩一次唄。”“爸呀，咱能別總冒傻氣嗎？”我***，但還是決定一起傻吧，于是我們像跳小天鵝似得挽著胳膊，一邊邁正步一邊下樓，也真是笑抽了；好吧，你必須承認，你最愛扮鬼臉。

　　那么放松我的`你

　　我也必須承認你這個爸爸很特別，你從來不逼我去做題，每當我想用功做課外題時，你卻拉著我出去玩，記得有一次，初中了我卻想著每個星期天看電視，那會兒正好快期末考試了，有一個星期五晚上我還想看電視，卻被媽媽訓了一頓，而你卻把媽媽說了一頓，一把把遙控器塞我手里，一副我給你撐腰的樣子說：“看吧，沒關系，有我呢，**不敢說你！”這樣的老爸足夠別人羨慕死！

　　那么嚴厲的你

　　你也有生氣，對我發脾氣的時候。有一次我的作業做錯好幾道，全都是不細心，你特別生氣：“你這毛病怎么不改呢，說了多少遍，你知不知道這樣很吃虧？！”然后****的教育我：“這是個大毛病，這樣在考試很吃虧的，丟了不知道多少分！”我很慚愧，保證以后會改的，你才滿意。

　　那么愛我的你

　　老爸，你就像我的大白，給我溫暖，給我歡樂，滿足我的愿望，保護我；你可以為了我的安全，我騎車時你在后面跑；為了我開心，跑到青山去買小夜燈。

　　我害怕長大，因為我害怕離開你；我害怕你老去，再也看不見你；爸爸我們在一起的時間說長也長，說短也短，它可以嗖的過去，然后一去不復返，我曾告訴自己，沒關系，時光再短，我也可以把你和你的一切刻在心里。爸爸，我愛你！永遠，永遠……

匆匆優秀作文10篇（擴展3）

——優秀作文：匆匆，太匆匆合集一篇

　　優秀作文：匆匆，太匆匆 1

　　蜿蜒于版圖上最長的江河，將在這里流入海洋。或許是驚異于從未見過的無垠、廣闊和最深沉的憂郁，還是個孩子的我，已學會了沉默。蒙昧不清的天是灰色的，裹挾泥沙的水是灰色的，剛澆鑄好的混凝土是灰色的，連遠處的船也在迷茫中透露出灰色。水石相搏，其聲亦清亦厚重，亦宏大亦悠遠，如同在傾訴世間最大的不幸，如同在以沉默抵抗世間最大的不公。此時，一個站在側旁的小小的孩子，心，能被潮潤的空氣浸透，不斷下沉；靈，能被**的江風引領，不斷上升。可入深海采珠，可上九天攬月，可與群魚共舞，可同眾仙把酒……這天下可以無處不是自我，而自我卻被包裹在一具小小的'軀殼之中。

　　第二次來到這里，是為了觀日。

　　那是新千年的第一次日出。當大地仍在沉睡時，我已站在這里等待，等待第一縷霞光。當人群開始歡呼時，我卻開始沉默。或許住在這里的人家每天都是日出而作，或許這一日的黎明與那千千萬萬個黎明并沒有不同之處，或許我們這些頂風而來、抵寒而至的人們也將很快散入蕓蕓眾生，遍尋不著……我們無法等到下一個千年，甚至是下一個百年，所以我們需要一點見證，比如日出，特別是新千年的日出。

　　仁者樂山，智者樂水。我非智者，但這片水卻收集起我許多感悟。而如今的我，卻如一個鐘擺，機械地來回擺動，決不逾規越矩。再無聽潮、觀日的心境，自然也便久未臨水而嘆。我只是一個過客，曾經到來卻又匆匆離開。水，它曾教我要學會放下，“逝者如斯夫，不舍晝夜”；它曾教我要執著，要獲得一點曾經活著的見證。而這一切，又是在千百日之后的今夜，復又回味起當時的細節，細細品味其妙處時，方有一絲體味。或許，我連個過客也算不得。

　　“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。”時光太匆匆，人兒也太匆匆。顧不得想，便要隨著人潮如木偶般盲目地前進；顧不得悟，便要跟著人事如羔羊般一味地順從。曾為此，我失去了一線水天。卻也是這匆匆歲月，如同那愈藏愈醇的美酒，隔了時空，將縷縷的香味兒送來，喚醒我沉睡的嗅覺，讓它感知來自江水天地的氣息。

　　評

　　哲人有言：我思故我在。這種“思”，源于對一山一水、一草一木那份獨有的**。作者通過描寫親身經歷的一次聽潮、一次觀日，于低吟沉默中盡抒胸臆，頗似蘇子當年月夜泛舟赤壁，感喟人生的情形。

　　作者的思緒一再涌動，由孔圣人、李后主的感嘆生發**，引出現代人全新的人生思索。盡管情緒上略顯低沉，仍不失為一份獨特的感悟，有一定哲理和啟示意義。

　　全篇行文流暢，用語老到，體現出作者扎實的文字功底。

匆匆優秀作文10篇（擴展4）

——《匆匆》優秀教學設計3篇

《匆匆》優秀教學設計1

　　教材分析：

　　《匆匆》是人民教育出版社小學語文第十二冊中的一篇散文，它是朱自清先生早期的作品。作者通過對時光匆匆逝去，一去不復返的感慨，給我們以在有限的時間里多做有意義事情的啟示。

　　文章用語講究：一是巧用修辭，將空靈而又抽象的時間化為可視可感的物象。二是句式的整散結合，加上疊詞的運用，讀起來令人感到格外的輕巧、婉轉，越讀越愛讀。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》里強調：閱讀教學應重視主體閱讀感受和體驗，對課文內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。根據這點本設計采用“自主、合作、探究”的教學模式，讓學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。

　　教學目標：

　　1、學會本課6個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

　　2、熟練地、入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、了解朱自清其人其事，了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生**驗，體會時間的稍縱即逝。

　　4、感受課文的語言美，領悟并學習運用作者的表達方法。

　　重點難點：

　　1、感受語言美，體味文章擬人、排比的修飾手法及優美的語言，領悟作者的表達方法。

　　2、積累語言，學習運用語言。

　　教學準備：

　　1、布置學生查閱資料，了解朱自清生平及其文學成就。

　　2、收集關于時間的古代詩詞、名言、警句。

　　教學用具：

　　多**課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，啟動感情

　　1、請看大屏幕的鐘表。問：你想到了什么？

　　2、說幾句有關時間的格言。（演示時間格言）

　　3、揭題。是啊！時間過得真快并且一去不復返。今天我們學習一篇關于時間的散文，請同學們齊讀課題。“匆匆”是什么意思？生活語言中什么時候用到“匆匆”一詞？好！讓我們感悟一下，我們的日子是怎樣匆匆而逝的！

　　二、初讀課文，了解內容

　　1、請同學們**朗讀課文，你想大聲讀就大聲讀，你想默讀就默讀，你想和伙伴讀就和伙伴讀，用你喜歡的方式去讀，邊讀邊畫：哪些語句是寫我們的日子匆匆而逝的？

　　2、看同學們認真投入的樣子，就知道你們一定讀得不錯，現在我們來展示交流一下！

　　（1）在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

　　師：這個句子用得是什么修辭方法？

　　師：寫出了八千多日子在時間的'流里是非常的。

　　師：誰來把這短暫的時光給大家讀讀。

　　師：你從“沒有聲音，沒有影子”這句話中體會到了什么？

　　師：請帶著想象將這無聲無息的時間讀一讀！

　　師：你讀的真不錯，讓我們感到了時間的無聲無息。作者為這匆匆而過的日子不禁頭涔涔而淚潸潸了。“頭涔涔而淚潸潸”是什么意思？作者是一種什么情緒？請同學們帶著這種傷心、著急再來讀一遍。

《匆匆》優秀教學設計2

　　【教材分析】

　　《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，警世人們應該珍惜時間和生命。

　　【設計理念】

　　新課標強調：在閱讀教學中，要讓學生充分地讀，讓學生在讀中入情入境，在讀中訓練語感，在讀中整體感知，在讀中受到情感的熏陶，從而實現學生素質的全面提升。本課文質兼美，是學習語言的典范。我就想一定要通過多種形式的朗讀幫助學生品味語言，通過反反復復的有感情朗讀去感受時光的匆匆流逝，體會感情，并且積累語言。積累語言是為了更好地運用語言，因此，我以讀導練，以“……的時候，日子從……過去”的句式，練習說話，創新運用，由讀到寫，使閱讀中領悟到的語言表現形成遷移到了寫作。以表達學生讀文后的獨特感受。

　　【教學目標】

　　1、認知目標：學習作者具體形象地描述日子來去匆匆的寫作方法；

　　2、技能目標：理解課文內容，指導學生感情朗讀，在朗讀中體味語言的美，品味字里行間流露的情感并受到感染，積累語言；

　　3、情感目標：了解作者對時間流逝的無奈、惋惜等情感，喚起學生的生**驗，強化學生珍惜時間的意識。

　　【教學重點】

　　通過朗讀、感悟，引導學生品味語言，感受時光的匆匆流逝。

　　【教學難點】

　　仿寫訓練，使閱讀中領悟到的語言表現形式遷移到寫作。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，激**感

　　1、談話激情

　　當同學們匆匆地走進教室，一個個精神振奮地在座位上坐好的時候，時間就在我們的腳步中匆匆邁過。我們知道，所有時間里的事物，都永遠不會回來。短暫的40分鐘過去，我們也永遠不會再回到今天的課堂。但是，我相信在這個課堂上會留下我們師生**的交流、思維的碰撞，讓我們抓住眼前一縱即逝的時間，去享受這美好的40分鐘。這節課就讓我們再次走進朱自清，走進他的“匆匆”。

　　2、回顧導入

　　上節課我們已經初讀了課文，誰來說說，在這篇課文里，匆匆是什么意思？通過同學們的初讀，我們初步了解了課文的內容。知道在課文的一、二自然段，作者朱自清先生回憶過去，知道時間是一去不復返；感受現在，他知道時間是來去匆匆的；那么時間是如何從他的身邊匆匆溜走的呢？請打開課本，先聽老師讀課文的第三自然段。注意感受文字的節奏，體會作者內心的情感。

　　二、品讀交流，體會情感

　　（一）品讀第三段

　　1、教師范讀第三段

　　聽了老師的朗讀，想說什么嗎？（生**評價）

　　2、學生自主閱讀、批注

　　你們想不想讀的跟老師一樣好呢？那么下面請你們用心地去練讀第三段，畫出含義深刻的和自己喜歡的詞語、句子，還可以在這些詞句的旁邊做上批注，然后，將自己的感受跟組內的同學交流交流。

　　【評析：“閱讀是個性化的行為”，讓學生與文本對話，自主閱讀、自主感悟，體會作者對時光的感悟，通過批注、與同學交流等形式**表達自己從作者字里行間獲得的感受。】

　　3、**匯報，品味語言

　　交流得這么熱烈，誰來把你畫出的句子讀給大家聽聽，讓我們一起分享你收獲的快樂？（生**匯報）

　　【應變預設：每個學生選擇自己喜歡的語句肯定各種各樣，教師應相機引導：1、為什么喜歡，有什么感受？2、你為什么要這樣讀？（追問讀得特別好的同學）3、引導生生互評：他讀的好嗎？4、你有什么不一樣的感受？不論學生如何談，要抓住以下重點句引導學生個性化地感悟】

　　品讀重點句子：

　　（1）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。

　　（2）于是??洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

　　（3）我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。

　　（4）等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。

　　（5）我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

　　（6）去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？

　　【評析：在這一過程中，老師只是學生學習的合作者，**者，引導者，在適當的時候予以點撥指導，引導學生通過多種形式的朗讀體會文章的思想內容，感受語言文字的優美，在讀中感悟、積累語言。】

　　4、仿寫句式，運用語言

　　①品味語言

　　課件出示：（“于是?洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”），**讀一讀，說一說讀了之后，你們有什么體會？

　　②**仿寫

　　朱自清的時間步履匆匆，你的時間又是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的，能不能學著朱自清先生這樣的寫法，也抓住你身邊的小事，也賦予時間以生命，讓我們感覺一下時間是怎樣從我們身邊溜走的。請拿出手中的詩簽寫一寫，比一比，看看哪些同學是當代朱自清。

　　③匯報交流

　　現在我們來展示一下我們的文采，誰愿意朗讀一下你的句子。

　　④誦讀仿寫的句子

　　剛才，老師把一些同學的詩簽拿上來了，放到了展示臺上，因為這些同學可以和朱自清先生的文采媲美，現在，請這些小作家來給大家讀一讀吧，輪到誰的時候不要猶豫，因為時間不等人！

　　【評析：由讀到寫，將閱讀中領悟到的語言表現形成遷移到寫作，在寫的過程中，進一步體驗時光的匆匆。】

　　（二）學習第四段

　　1、指名讀第四段

　　2、師生對讀

　　老師也在用心讀這段，不僅讀懂了他的問，還讀懂了他的回答，想不想聽一聽。那么我們合作讀這一段，請你們讀問句，讀到問號時停頓一下，看老師怎樣補充他的回答。

　　師生對讀：

　　生：……能做些什么呢？師：我不知道我能做些什么。

　　生：……又剩些什么呢？師：我什么也沒有留下。

　　生：……留著些什么痕跡呢？師：沒有。

　　生：……留著象游絲樣的痕跡呢？師：也沒有。

　　生：……赤裸裸地回去吧？師：不行啊。

　　生：……偏要白白走這一遭啊？師：絕對不行。

　　3、體會情感

　　讀懂了這6個問句嗎？你覺得朱自清先生的內心是一種什么樣的心情？

　　【應變預設：學生體會到的感情肯定是各種各樣，可能有惋惜、后悔、反省、自責，還有淡淡的憂傷以及對人生的思索……要鼓勵學生大膽發表自己的意見，怎樣想就怎樣說，感受到了什么就說什么。針對學生說的教師應該有所引導、點撥】

　　【評析：創設情境，進一步體會作者內心的思想感情。】

　　三、拓展延伸，升華情感

　　1、作者簡介

　　朱自清先生如此的后悔、自責……，那么朱自清先生是不是個浪費時間的人呢？讓我們一起走近朱自清先生（出示課件）。朱自清是我國現代著名作家，他在散文上的成就非常大。朱自清先生給自己起的字叫佩弦。佩弦是有典故的，它來自《韓非子?觀行記》。在觀行記中講到有個叫董安的人，做什么事較慢，所以改名為佩弦，告誡自己做什么事要快一點，要抓緊時間。

　　2、與作者對話

　　假如朱自清先生來到你們的中間，你想和他說什么？

　　3、誦讀名言警句

　　當面對人生短暫，歲月匆匆，古往今來，許多文人墨客寫下了不少珍惜時間、珍惜生命的名言格句。（出示課件）讓我們有感情地朗讀。

　　4、自創格言，個性表達

　　請同學們在自制的書簽上寫下一句你最喜歡的珍惜時間的名言，也可以自己創造一句，在這句話后面署上大名，這句話就是你的格言了。

　　5、小結升華

　　我相信同學們自創的格言也一定深深地印在了學習伙伴的心中。就讓這些格言時刻提醒我們在座的每位同學去珍惜時間、把握今天。同學們，短暫的40分鐘時間匆匆流逝，這節課在我們的人生中又留下了怎樣的痕跡呢？我們又如何在未來的日子里留下更深、更美的痕跡呢？就讓《匆匆》時刻警醒我們吧！下課。

匆匆優秀作文10篇（擴展5）

——讀匆匆有感優秀作文(9)份

　　讀匆匆有感優秀作文 1

　　朱自清寫得好，“月亮歸了，有再掛起來得時候；蠟燭滅了，還有再次點亮的時候；但我們得時光卻是一去不返。”時間是永遠無法回來的。

　　時間只會匆匆而過，不會在你停歇的時候跟你一起停下。“浪費自己的時間就是慢性**。”每個人停歇時都會讓時間從指縫中匆匆流走，以至于事后又追悔莫及。時間過得非常快，以后我們要珍惜時間，不要讓時間和我們一閃而過。

　　如果時間能夠倒流，我要回到三年前的暑假。由于時間太多，我開始學電腦，但發現了電腦游戲，三年中電腦游戲**了我。有一次我竟然在網吧里玩了一天，就這樣我的成績直線下滑，我開始后悔，但失去的時間卻再也回不來了！

　　如果時間真的能夠倒流，我會讓自己回到三天以前。三天前的那個下午我去同學家玩，在我和小伙伴的玩樂聲中，四個小時一晃而過，時間在我的笑聲中匆匆而過。

　　時間只會匆匆而過，我們不能浪費自己得時間，不要在失去時間后才知道珍惜，不要在失去時間后才追悔莫及。要記住失去的時間是永遠無法挽回的！

　　讀匆匆有感優秀作文 2

　　現代著名作家朱自清的《匆匆》，細膩是刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情。

　　時間是物質存在的一種客觀形式，是由過去、現在、將來構成的連綿不斷的系統。是物質的運動、變化的持續性的表現。時間沒有聲音，沒有影子，沒有蹤跡。每個人都擁有時間，但是，有些人卻無法合理支配時間，只能讓時間從他們的身邊悄悄溜走。

　　我記得有這么一句話：“時間最不偏私，給任何人一天都是***小時；時間也最偏私，給任何人一天都不是***小時。”你是否覺得這句話自相矛盾呢？不，不矛盾。我們都知道一天有***小時，這是時間的公平之處。那為什么時間又是偏私的呢？因為這些人隨意浪費時間，任憑時間飛快地流逝，一天一事無成。他拋棄了時間，時間也拋棄了他。因此，他的***小時是短暫的。而有些人合理安排時間，珍惜時間，不虛度時光，利用時間做一些有意義的事情，并且達到事半功倍的效率，他們用***小時做了平常人需要二十五小時、二十六小時，甚至更多的時間才能完成的事情。他們的***小時是漫長的。

　　“贏得了時間，就贏得了一切。”列寧的這句話徹底地反映了時間的珍貴。“少壯不努力，老大徒傷悲。”就說明了一個人年青時不珍惜大好時光，到老了只能白白地嘆息。如果年青力壯的時候就努力學習，那他就贏得了時間，也就贏得了一切，也不會為年老時碌碌無為，而感到悲傷。 日記

　　有些人雖然知道應珍惜時間，卻不知如何去做。有些人以為每天都慌忙地做許多工作，就是珍惜時間；有些人以為把一天的時間都塞滿事情，也不管事情是否有意義，就是珍惜時間；也有些人以為從早到晚一心一意忙著票子、房子、位子、車子，就是珍惜時間。他們統統都有錯了，珍惜時間不是整天都忙碌地去工作，不是去干些毫無意義的事情，更不是視庸俗為潮流，視利已為高尚，一生只為自己謀求利益。既然來到這個世界就應該抓緊時間成就一番事業，抓緊時間努力學習科學知識建設祖國，造福于民，用僅有的時間全心全意為人民服務，這才是珍惜時間的最終目的。

　　燕子去了又來，楊柳枯了再青，桃花謝了又開。我們來到這世界，轉眼間也將要回去罷？但不能平的，為什么偏偏走這一遭啊？我們何不趁此大好時光，珍惜時間，努力學習，為達成珍惜時間的最終目的而奮斗呢？

　　讀匆匆有感優秀作文 3

　　每當我打開一本新書，閱讀一篇好文章，都好像在我眼前展開了一個新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣，它給我啟迪，給我力量，催我奮發上進。

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這春意盎然、充滿詩情畫意的開頭一下子就深深地吸引了我。仔細看下去，作者原來不是為了描寫春光明媚的春光，而是用去而復返的燕子、枯而復青的楊柳、謝而復開的桃花來反襯時光“一去不復返”；告訴我們要珍惜時光，要奮發向上、有所作為。字字句句都發人深思，耐人尋味。

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”古往今來，人人都知道時間是寶貴的。有了時間可以學習、工作，可以增長知識，創造財富。工人叔叔造機器需要時間，科學家創造發明需要時間。時間就是財富，時間就是成就。

　　你看，文章寫得多生動啊！時光從水盤里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過去，從身上跨過，從腳邊飛走了，像煙霧、像薄霧那樣飄走了，就像俗話說的“光陰似箭，日月如梭。”誰能捉住它呢？誰能留下它呢？

　　我升到小學六年級了，明年就要小學畢業了。再有幾個晝夜，我就將大學畢業走向社會，用自己所學的知識為建設祖國貢獻力量！怎樣才能做一名合格的小學畢業生呢？將來怎樣才能成為一名合格的建設者呢？什么都需要學，什么都需要時間。有時我真急呀，恨不得一把拖住時間，讓它慢些跑。爸爸說，時間是托不住的；媽媽說，要珍惜時間，就要會利用時間。我體味著爸爸媽**話，反省著自己。就在我上課走神的時候，就在我放學貪玩的時候，時光不就悄悄地從我身邊溜走了嗎？

　　時間對每個人都是公平的。要想做個合格的畢業生，要想有所作為，就要像老師說的那樣做抓緊眼前的分分秒秒去學習、去努力、去奮發向上！這就是朱自清的《匆匆》——這篇500字左右的短文給我的啟迪！給我的力量！

　　讀匆匆有感優秀作文 4

　　捧一卷書，細細咀嚼完朱自清的《匆匆》，不由得思緒萬千—我們的時間何嘗不匆匆？我是否可以捕捉到令我自豪的掠影？

　　春去秋來，燕子的巢依舊在原處，楊柳依舊在湖畔顧影自憐，一切似乎如舊—似乎—你發現了時間逝去的痕跡嗎？燕巢里多了嗷嗷待哺的乳燕，楊柳的舊葉厚厚地落了一地，枝頭又吐出新綠—四季更替，生命輪回，可時間，它會回來嗎？我自問。

　　不，它不會，凝眸于鐘表，秒針在均勻地擺動，也在一口一口吃掉我的時間，吞掉我的生命；它似乎輕靈，溜得如泥鰍那么快；又似乎沉重，因為，它包含了太多人的深深惋惜。

　　長嘆一聲，時間走得那么不著痕跡：上網時，時間隨著鼠標蜻蜓點水般閃過；寫字時，時間從筆尖下滑著舞步遠去；打掃時，時間從指縫瀉出；彈琴時，時間從鍵盤上跳躍著消逝……如一件嬌貴的瓷器頂放在竹竿尖，稍有不慎，便會摔成一堆毫無價值的粉末。

　　朱自清在扼腕嘆息：八千多日子已從他手中溜去，他認為自己一無所成—其實他當時已從**留學歸來，并取得優異成績。朱自清且如此，那我呢？回眸自己的以往，愈發覺得自己渺小，微不足道。朱自清志在實現自己的價值，我不禁自問：“我，有如此抱負嗎？”

　　時間如潮，如果漲潮時不加緊捕捉美的浪花，那么錯過的浪花就不可能再出現在我眼前，而我又會被新涌來的浪花撲得手足無措。讀了《匆匆》，我懂得了熱愛生命，珍惜時間，更加深信：時間雖一去不返，但我可以好好利用、駕馭它，使我的生命更有價值。

　　讀匆匆有感優秀作文 5

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候……”讀著朱自清寫的散文匆匆，我似乎感到時間在我身邊滴嗒嘀嗒地流過。

　　匆匆是一篇描寫時間的散文，形容時間時時都在我們的身邊溜走，不管洗手、吃飯、學習、睡覺，時間都會從我們的日子里流走。讀后我對“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”有了更深的理解。時間是公平的，不會因為你有錢而慢流，對任何人都不會多或少幾秒于你，誰想讓時間快、慢都是不可能的，所以我們要把握好時間，做時間的主人。

　　“我赤裸裸來到這世界，轉眼間也赤裸裸的回去罷了。”這中的這句話讓我深有感觸。是啊！時間之快，既然我們來到了這個世界，就要抓緊時間做一件大事業，決不能白活這一生。

　　讀了這篇散文，我就回想起我以前的時候，上課只能４０分鐘，可我經常要和同桌講話，開小差，有時放學后，我看見同學們在玩，便放下作業，不顧一切地也去玩，一到周末，作業草草了之，便沒完沒了地看電視、玩電腦。現在想起來這是多么愚昧啊！從今以后，上課我要認真聽講，用好課堂上的４０分鐘。放學后，我要認真完成作業，然后擠出時間來看書。周末，可以用休息時間復習功課或者好好輕松一下，為星期一的學習打好基礎……

　　珍惜時間的人，哪怕只有幾分幾秒，他也會充分利用好；浪費時間的人，給他再多的時間，他也一無所獲，過得很空虛，我要做珍惜時間的人，珍惜每一分每一秒，好好學習，天天向上，將來做一個有所作為的人，不能白白走這一遭！

　　讀匆匆有感優秀作文 6

　　我們課本上有一篇經典的課文，那就是現代散文大師朱自清老先生的《匆匆》，這篇散文給我們最大的啟發就是珍惜時間。

　　這篇文章中的每一句話，都能反映出作者對于時間的感情。

　　開頭一段，作者引用了燕子、楊柳與桃花來說明時間的匆匆，那幾句問句表達了自己無奈、惋惜的心情，也讓我們知道了，時間是一去不復返的。

　　中間第二段，作者把自己的時間比作一滴水滴在時間的**里，更形象的說明了時間的渺小與無影無蹤。

　　整篇文章，每一句話都能看出朱自清本人的無奈。

　　翻過去的日歷很難再重翻一遍，這就是時間的寶貴。

　　知道人們為什么毫不吝嗇地用盡一切美好精湛的詞來修飾生命嗎？因為，生命只有一次，是最最寶貴的東西。

　　說時間多可又少，就在于你是不是在把握好每一分每一秒；虛度光陰的人，會覺得時間漫長而荒蕪，而那些將時間打理得井井有條的人，才會明白生命最精彩的意義。

　　相比而來，那些虛度光陰的人，不敢回憶自己的過去碌碌無為，而充滿希望的人，回首往事，才會無愧于心，展望未來才會信心倍增，所以，對于時間——生命的構成的理解不同，自己的生命也會不同。

　　人對時間怎么樣，時間也會對人怎么樣。

　　整天抱怨時間的人，時間給他的'機會也寥寥無幾；機會全部都留給有準備的人，而那些虛度光陰的人，浪費自己的生命，堆積成山，就像在慢性**。

　　錢鶴灘的《明日歌》點明了這一亮點，“百年明日能幾何”的意思是日子的稀少，就看人是把日子揉成蹉跎，還是大展鴻圖迎接未來？我們的日子來去匆匆，是不是自己曾經也浪費過時間？無論如何，從現在開始，我們要養成珍惜時間的習慣，干事麻利，不拖拖拉拉，珍惜時間，從小事做起，讓我們的每一天都充滿陽光、幸福與快樂吧！

　　讀匆匆有感優秀作文 7

　　“燕子去了，有再回來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；可是我們的日子是一去不復返的。”這一句話是出自于《匆匆》這篇課文的。朱自清說的這一句話讓我感受頗深，使我反復地閱讀了幾遍

　　《匆匆》這篇文章講到了萬物都是有復蘇之日的，可是我們的日子是一去不復返的。作者從生活中體會到時間的飛快，講述了對虛度時光的無奈和惋惜，引起了人們的深思，喚起人們對時間的珍惜。讀了這篇課文使我深深的震撼，回首自己的每一天，不免感慨萬分，以前的我從不懂珍惜時間，但自從我學了這篇課文后就感覺到時間正從我身邊飛過，明白了我要好好珍惜時間，做時間的主人，不做時間的**。

　　一寸光陰一寸金，時間是人們生命中匆匆的過客，在我們不知不覺中悄然而去，他只給勤奮者留下串串果實，而懶惰者到頭來只是兩手空空，所以我們要做勤勞的人好好珍惜時間，做好每一件事。時間就是生命，一個人的生命是有限的，就算我們能活到100歲我們也只能擁有36500天左右，日子一天天流失，細細算一下，現在我們已經過去了4745天了，就只剩下31755天了，這時間是多么的少啊，所以我們要從現在開始捉住分分秒秒，努力學習，不要老大徒悲啊！

　　現在我也不免感嘆到：人們啊，請珍惜時間吧，時間就是金錢，就是生命

　　讀匆匆有感優秀作文 8

　　朱自清先生的散文《匆匆》早在六年級時我們就學過，當時未曾引起我的過多注意，今年假期，無意中翻了翻發現了這篇文章，讀過之后竟然引起了很大的震動。

　　如今再讀《匆匆》卻振動了我的思想深處，觸動了我曝一日，寒百天的病根，這正是匆匆的妙處，比讀起那些《明日歌》《寸陰詩》所受的震動要大得多。

　　《匆匆》的開頭說道：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……”然而我們的日子卻一去不復返。“我赤裸裸的來到這世上，轉眼間又將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么要白白走這一遭呢？”這些話怎能不令人深深反思呢？我看到了自己的現在，也仿佛看到了自己的未來，自己正在白發蒼蒼，對鏡嘆息，來到這個世間白白走了一遍，又白白的回去了，那時便是“頭涔涔，而淚潸潸了。”

　　《匆匆》使我認真思考，使我冷靜下來，我邁開匆匆的腳步——彌補我的過去，追趕我的未來。《匆匆》給我的頭腦**發條，時刻支配著我的時間腳步。我的全部器官變得格外強勁有力了，我在全力和時間賽跑，與此同時，我漸漸體會到了生活的樂趣、生活的意義、生命的價值。

　　《匆匆》洗刷了我全部的器官，我將也用一個新的姿態去全力迎接那無限光明美好的未來。

　　今天無意中的閱讀使我獲益非淺，是啊，時光匆匆，我們的日子一去不復返了，有這樣一句話，一生有三天，昨天、今天和明天，昨天已經過去，今天正在流逝，明天即將來臨。我們應該把握一分一秒的時間，為自己的理想而奮斗、努力，不為自己流逝的光陰而嘆息。如果你努力了，今天繼續；如果你還沒努力，那么從今天開始吧！未來把握在自己手中，我們一定要追趕上時間匆匆的腳步。

　　讀匆匆有感優秀作文 9

　　我才深切地體會到了這句話的含義，我也很是認真地想了想，我還在抓狂地寫作業呢！真是“盛年不再來，我看著看著便被電視里精彩的情節給吸引住了，比如說我們敬愛的***。

　　這篇文章主要抒發了作者對時間易逝的體驗與感悟。

　　”我們應該珍惜時間。

　　等到節目演完，此時此刻，我們學習了一篇朱自清先生的散文《匆匆》。

　　就想打開電視只看二十分鐘，而時間就在這個時候不知不覺地溜走了；還有，由此可見。

　　同時也告訴我們時光的珍惜與寶貴，比如說像我自己就是一個很好的例子：在上課的時候， 在平時生活中也有許多珍惜時間的人，其實虛度了光陰的人不單單僅有作者，。

　　今天，***一天的休息時間只不過幾個小時，其它的時間全部都用在處理公事上，睡覺的時間都已經到了，都已經過去了一個半小時了。

　　寸金難買寸光陰，在鬧。

　　為祖國和人民殫精竭慮。

　　我也情不自禁地跟著笑了起來，看得入了迷，結果，也開始鬧完全忘了聽課，從課文中我們不難理解到：“一寸光陰一寸金，***是多么的珍惜時間呀！ ，可是，一日難再晨”，在家里寫作業的時候，再看掛鐘，也開始玩，總是有些無聊。

　　看見別的同學在扮鬼臉， 學完這篇課文，留下深深的遺憾，可是我的作業還沒有寫完，不能讓時光虛度，還有我們，然后發現，才想起寫作業來，否則也會像作者一樣。

　　在玩。

匆匆優秀作文10篇（擴展6）

——來去匆匆小學優秀作文(1)份

　　來去匆匆小學優秀作文 1

　　日子總是在不經意間悄然的溜走，頭也不回，讓人無法察覺。它來也匆匆，去也匆匆。于是——看電視的時候，時間從屏幕上過去；閑談的`時候，時間從嘴邊過去；沉默時，它便從凝視的雙眼前過去……當回頭尋找它時，才發現它已去了。

　　時間在無息的逝去，給我們留下的是什么？是皺紋，還是遺憾？日子逝去卻不留一絲痕跡，但我們能白白地走這一遭嗎？

　　聰明的你，請把握時間，時間屬于勤奮向上者，只要你有效、充實地利用每一寸光陰，你將是一個無愧于時間的人。