中班歌唱小猴真淘氣教案1

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有音樂游戲"小熊是誰呀?"的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。

　　2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節奏的點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動過程】

　　1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導入，完整傾聽。

　　(2)**歌曲內容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"(2)**怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲"找小猴"的基礎上，累加"小猴滑倒"的游戲。

　　(1)累加故事內容。

　　(2)幼兒創編摔倒的不同動作。

　　(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)5、自我評價師：現在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結尾)三、友情提示l、在邊唱邊玩游戲環節，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼JL快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現1-2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

中班歌唱小猴真淘氣教案2

　　活動設計背景

　　西游記這部名著廣為人知,是大多數小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無時無刻不模仿的對象。對于齊天大勝的多種本領更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來培養幼兒達到主動探索爬、鉆、跳，走平衡等基本技能動作的目的。

　　活動目標

　　1.讓幼兒掌握游戲的玩法和規則。

　　2.練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作，提高四肢的協調能力和靈活性。

　　3.感受運動的快樂和成功的喜悅感，培養活潑開朗，勇敢的性格.

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.提高動作的協調性與靈敏性。

　　教學重點、難點

　　按照游戲規則進行鉆、走平衡等游戲，感受運動的喜悅感。

　　活動準備

　　1.環境布置(花果山)

　　2.經驗準備：了解小猴子的生活習性及行走跳躍的動作，和對《西游記》的了解。

　　3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環境布置的樹上)若干、歌曲準備、泡沫墊、拱形門，平衡木。

　　活動過程

　　1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。

　　教師指導：設計一個以情景表演的方式進入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發幼兒積極參與活動的欲望。

　　教師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”

　　幼兒活動情況：能夠把***集中在自己扮演的角色上，并有持續保持角色的欲望。

　　2.跟隨音樂與教師一起進行游戲前的準備活動。

　　教師指導：通過活動前的準備，使幼兒在游戲前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關節，避免游戲中帶來不必要的傷害。

　　幼兒活動情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準備活動，并能大膽認真的模仿教師的各種動作。

　　3.教師介紹游戲的規則及玩法。

　　①請一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報說：“前方出現了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞。”

　　②引導幼兒想一想能夠通過什么辦法來達到目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞盡量鉆)。

　　③教師引導幼兒找到平衡木搭在小橋上。

　　教師指導：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應該積極的想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法，想辦法，創造條件等活動。

　　幼兒活動情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動腦筋去想辦法解決問題，部分幼兒說要像小鴨子一樣游過小河，還有的幼兒說要學習小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導多數幼兒都能夠想到最好的辦法。

　　4.教師示范游戲，并講解要領和注意事項。

　　走平衡木時雙手打開保持平衡，眼睛向前看。

　　爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。

　　鉆：身體蜷縮成團，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。

　　摘桃時雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個桃子。

　　教師指導：這一環節是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應注意的游戲環節，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。

　　幼兒活動情況：孩子們都能認真的傾聽教師的介紹和關注游戲的示范動作，更能體現出迫切參與活動的欲望。

　　5.把幼兒分成2—3組，進行游戲。教師進行指導，并提醒幼兒注意安全。

　　6.教師帶領幼兒做游戲后的放松活動

　　教師指導：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領，增強和**幼兒的表演欲望。

　　幼兒活動情況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動作。

　　7.活動延伸：

　　教師說：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

　　教學反思

　　反思1.

　　我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，并且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。

　　反思2.

　　活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的**的完成游戲，從而培養了幼兒的自信心。

　　反思3.

　　在游戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以后的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然后再進行游戲，游戲中若出現問題應及時糾正，并再次進行個別嘗試。

　　在今后的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。

中班歌唱小猴真淘氣教案3

　　一、游戲玩法建議

　　師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱“小猴是誰呀?”的最后一個字“呀”時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領頭人，繼續游戲。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有音樂游戲“小熊是誰呀?”的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。

　　2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容、用自然的.聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，嘗試有節奏的點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。

　　【活動過程】

　　1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導入，完整傾聽。

　　(2)**歌曲內容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲“找小猴”的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范“找小猴”

　　(2)**怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲“找小猴”的基礎上，累加“小猴滑倒”的游戲。

　　(1)累加故事內容。

　　(2)幼兒創編摔倒的不同動作。

　　(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)

　　5、自我評價

　　師：現在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結尾)

　　三、友情提示

　　l、在邊唱邊玩游戲環節，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼JL快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現1—2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

中班歌唱小猴真淘氣教案 (菁選3篇)擴展閱讀

中班歌唱小猴真淘氣教案 (菁選3篇)（擴展1）

——中班歌唱教案小猴真淘氣3篇

中班歌唱教案小猴真淘氣1

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有音樂游戲"小熊是誰呀?"的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。

　　2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節奏的點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動過程】

　　1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導入，完整傾聽。

　　(2)**歌曲內容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"(2)**怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲"找小猴"的基礎上，累加"小猴滑倒"的游戲。

　　(1)累加故事內容。

　　(2)幼兒創編摔倒的不同動作。

　　(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)

　　5、自我評價師：現在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結尾)

　　三、友情提示

　　1、在邊唱邊玩游戲環節，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼兒快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現1-2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

中班歌唱小猴真淘氣教案 (菁選3篇)（擴展2）

——中班歌唱小猴真淘氣教案匯總六篇

　　中班歌唱小猴真淘氣教案 1

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有音樂游戲"小熊是誰呀?"的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。

　　2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節奏的點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動過程】

　　1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導入，完整傾聽。

　　(2)**歌曲內容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"(2)**怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲"找小猴"的基礎上，累加"小猴滑倒"的游戲。

　　(1)累加故事內容。

　　(2)幼兒創編摔倒的不同動作。

　　(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)5、自我評價師：現在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結尾)三、友情提示l、在邊唱邊玩游戲環節，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼JL快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現1-2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

　　中班歌唱小猴真淘氣教案 2

　　一、游戲玩法建議

　　師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱“小猴是誰呀?”的最后一個字“呀”時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領頭人，繼續游戲。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有音樂游戲“小熊是誰呀?”的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。

　　2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容、用自然的.聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，嘗試有節奏的點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。

　　【活動過程】

　　1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導入，完整傾聽。

　　(2)**歌曲內容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲“找小猴”的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范“找小猴”

　　(2)**怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲“找小猴”的基礎上，累加“小猴滑倒”的游戲。

　　(1)累加故事內容。

　　(2)幼兒創編摔倒的不同動作。

　　(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)

　　5、自我評價

　　師：現在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結尾)

　　三、友情提示

　　l、在邊唱邊玩游戲環節，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼JL快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現1―2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

　　中班歌唱小猴真淘氣教案 3

　　設計意圖

　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學會演唱，所以我設計了本次音樂活動《小猴真淘氣》，活動中借助點兵點將的游戲，引導幼兒觀察學習游戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學，學中玩。

　　活動目標

　　1、理解歌詞內容，能用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲過程中，嘗試有節奏地點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戲過程中，懂得應該養成不亂扔臟東西的好習慣。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　1、小猴手偶2個，音樂伴奏。

　　2、師幼圍坐成圈。

　　活動重難點

　　活動重點：能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。

　　活動難點：正確的玩游戲，有節奏的輕點同伴，能創編出小猴滑到的不同造型。

　　活動過程

　　一、用故事導入情境，激趣導入。

　　師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結果發生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

　　二、學習歌曲

　　1、感知歌曲，理解歌詞。

　　(1)教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍

　　(2)理解歌詞

　　**：這只小猴吃了什么?吃完西瓜然后呢?結果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)

　　2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。

　　(1)教師清唱歌曲一遍。

　　(2)教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　　(3)師幼游戲。

　　A：教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并**：我是怎么樣找到他的?

　　B：教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。

　　C：教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

　　3、學唱歌曲，幼幼游戲。

　　師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)

　　(1)教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。

　　(2)幼兒和同伴之間開展游戲，學唱歌曲。

　　(3)玩游戲2―3遍。

　　4、添加“小猴滑到情節”，繼續學唱。

　　師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發生什么事情呢?

　　(1)教師再次示范，在“找小猴”的基礎上，添加“小猴滑倒”的情節，聽音樂旋律做旋轉的動作，音樂一結束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數“五、四、三、二、一”后方可起身。

　　(2)請1名幼兒上來表演。

　　師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現出痛苦的表情。

　　(3)請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。

　　(4)教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

　　5、增強幼兒環保意識

　　師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎?因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們如果有垃圾了應該怎么辦呢?

　　三、反思評價

　　師：這個游戲已經玩了很多遍了，現在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。

　　四、表演唱

　　1、請四位幼兒在圈內表演唱。

　　2、教師再請幾位小朋友上來演唱。

　　3、全體幼兒演唱，活動結束。

　　4、集體表演唱結束語：猴兒們表現的真不錯!今天我的小猴們已經有點累了，我們回去休息一下吧!

　　小猴真淘氣

　　1=C 4/4 1 1 2 3?\| 5 5 6 3 2|

　　小小猴，真呀真淘氣，

　　3 3 5 5 1 1 2?\| 6 2

　　吃完西瓜亂扔皮，亂呀

　　1 6 5 ?C| 1 1 2 2 3 3 |

　　亂扔皮。滑到熊大伯呀，

　　5 5 6 3 2?\| 3 3 5 5

　　滑到鹿阿姨，小猴到底

　　1 1 2丨6 2 1 6 1?C‖

　　是誰呀?小猴是誰呀?

　　活動反思

　　《小猴真淘氣》這是首曲調簡單，情節有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節。從孩子們的角度出發，將孩子們喜歡的游戲加以運用到新的學習內容中，孩子們不僅玩的盡興，學的快樂，更能在游戲情景中親身體驗與感悟教育的真諦。我想教育就是要這樣，要以孩子們喜歡的方式開展活動，讓孩子快樂學習，快樂成長!

　　中班歌唱小猴真淘氣教案 4

　　一、游戲玩法建議

　　師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱"小猴是誰呀?"的最后一個字"呀"時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領頭人，繼續游戲。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有音樂游戲"小熊是誰呀?"的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。

　　2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節奏的點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動過程】

　　1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導入，完整傾聽。

　　(2)**歌曲內容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"(2)**怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲"找小猴"的基礎上，累加"小猴滑倒"的游戲。

　　(1)累加故事內容。

　　(2)幼兒創編摔倒的不同動作。

　　(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)5、自我評價師：現在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結尾)三、友情提示l、在邊唱邊玩游戲環節，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼JL快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現1-2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

　　中班歌唱小猴真淘氣教案 5

　　活動設計背景

　　西游記這部名著廣為人知,是大多數小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公―孫悟空，更是小朋友們無時無刻不模仿的對象。對于齊天大勝的多種本領更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來培養幼兒達到主動探索爬、鉆、跳，走平衡等基本技能動作的目的。

　　活動目標

　　1.讓幼兒掌握游戲的玩法和規則。

　　2.練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作，提高四肢的協調能力和靈活性。

　　3.感受運動的快樂和成功的喜悅感，培養活潑開朗，勇敢的性格.

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.提高動作的協調性與靈敏性。

　　教學重點、難點

　　按照游戲規則進行鉆、走平衡等游戲，感受運動的喜悅感。

　　活動準備

　　1.環境布置(花果山)

　　2.經驗準備：了解小猴子的生活習性及行走跳躍的動作，和對《西游記》的了解。

　　3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環境布置的樹上)若干、歌曲準備、泡沫墊、拱形門，平衡木。

　　活動過程

　　1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。

　　教師指導：設計一個以情景表演的方式進入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發幼兒積極參與活動的欲望。

　　教師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”

　　幼兒活動情況：能夠把***集中在自己扮演的角色上，并有持續保持角色的欲望。

　　2.跟隨音樂與教師一起進行游戲前的準備活動。

　　教師指導：通過活動前的準備，使幼兒在游戲前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關節，避免游戲中帶來不必要的傷害。

　　幼兒活動情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準備活動，并能大膽認真的模仿教師的各種動作。

　　3.教師介紹游戲的規則及玩法。

　　①請一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報說：“前方出現了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞。”

　　②引導幼兒想一想能夠通過什么辦法來達到目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞盡量鉆)。

　　③教師引導幼兒找到平衡木搭在小橋上。

　　教師指導：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應該積極的想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法，想辦法，創造條件等活動。

　　幼兒活動情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動腦筋去想辦法解決問題，部分幼兒說要像小鴨子一樣游過小河，還有的幼兒說要學習小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導多數幼兒都能夠想到最好的辦法。

　　4.教師示范游戲，并講解要領和注意事項。

　　走平衡木時雙手打開保持平衡，眼睛向前看。

　　爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。

　　鉆：身體蜷縮成團，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。

　　摘桃時雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個桃子。

　　教師指導：這一環節是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應注意的游戲環節，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。

　　幼兒活動情況：孩子們都能認真的傾聽教師的介紹和關注游戲的示范動作，更能體現出迫切參與活動的欲望。

　　5.把幼兒分成2―3組，進行游戲。教師進行指導，并提醒幼兒注意安全。

　　6.教師帶領幼兒做游戲后的放松活動

　　教師指導：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領，增強和**幼兒的表演欲望。

　　幼兒活動情況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動作。

　　7.活動延伸：

　　教師說：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

　　教學反思

　　反思1.

　　我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，并且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。

　　反思2.

　　活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的**的完成游戲，從而培養了幼兒的自信心。

　　反思3.

　　在游戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以后的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然后再進行游戲，游戲中若出現問題應及時糾正，并再次進行個別嘗試。

　　在今后的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。

　　中班歌唱小猴真淘氣教案 6

　　設計意圖：

　　本活動從快樂體育教育的角度出發，通過提供不同難度的活動器材，引導幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設計中考慮有三個方面：

　　1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發展水平的幼兒都能通過練習得到提高;

　　2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學、學中玩;

　　3、啟發幼兒**或合作利用梯子與輪胎創造不同爬的玩法，發展幼兒創造性思維和與他人互助合作的交往意識。

　　目標：

　　1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

　　2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

　　3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養他們不畏困難、堅強的心理品質。

　　準備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

　　過程：

　　(一)、開始部分

　　1、進入場地，四散站開。

　　2、準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

　　(二)、基本部分

　　1、提供軟墊，讓幼兒**表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

　　2、提供離地高度不等的繩子障礙。

　　A、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

　　B、老師依據幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。

　　3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。

　　A、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作(包括梯上、梯下)。

　　B、啟發幼兒創造性地玩梯。

　　4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。

　　(三)、結束部分。

　　1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。

　　2、聽音樂并分享所學本領和游戲中的快樂，注意加強心理品質方面的教育。

　　3、結束活動，幼兒離場。

　　5、中班歌唱教案：小猴真淘氣

中班歌唱小猴真淘氣教案 (菁選3篇)（擴展3）

——中班歌唱教案小猴真淘氣范文二份

　　中班歌唱教案小猴真淘氣 1

　　【設計意圖】

　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學會演唱，所以我設計了本次音樂活動《小猴真淘氣》，活動中借助點兵點將的游戲，引導幼兒觀察學習游戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學，學中玩。

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容，能用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲過程中，嘗試有節奏地點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戲過程中，懂得應該養成不亂扔臟東西的好習慣。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　【活動準備】

　　1、小猴手偶2個，音樂伴奏。

　　2、師幼圍坐成圈。

　　【活動重點】

　　能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。

　　【活動難點】

　　正確的玩游戲，有節奏的輕點同伴，能創編出小猴滑到的不同造型。

　　【活動過程】

　　一、用故事導入情境，激趣導入。

　　師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結果發生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。

　　二、學習歌曲

　　1、感知歌曲，理解歌詞。

　　(1)教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

　　(2)理解歌詞、

　　**：這只小猴吃了什么?

　　吃完西瓜然后呢?

　　結果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)

　　2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。

　　(1)教師清唱歌曲一遍。

　　(2)教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　　(3)師幼游戲。

　　A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并**：我是怎么樣找到他的?

　　B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。

　　C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

　　3、學唱歌曲，幼幼游戲。

　　師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)

　　(1)教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。

　　(2)幼兒和同伴之間開展游戲，學唱歌曲。

　　(3)玩游戲2—3遍。

　　4、添加“小猴滑到情節”，繼續學唱。

　　師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發生什么事情呢?

　　(1)教師再次示范，在“找小猴”的基礎上，添加“小猴滑倒”的情節，聽音樂旋律做旋轉的動作，音樂一結束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數“五、四、三、二、一”后方可起身。

　　(2)請1名幼兒上來表演。

　　師：我們在滑倒的`時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現出痛苦的表情。

　　(3)請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。

　　(4)教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

　　5、增強幼兒環保意識

　　師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎?因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們如果有垃圾了應該怎么辦呢?

　　三、反思評價

　　師：這個游戲已經玩了很多遍了，現在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。

　　四、表演唱

　　1、請四位幼兒在圈內表演唱。

　　2、教師再請幾位小朋友上來演唱。

　　3、全體幼兒演唱，活動結束。

　　4、集體表演唱

　　結束語：

　　猴兒們表現的真不錯!今天我的小猴們已經有點累了，我們回去休息一下吧!

　　教學反思：

　　歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調簡單，情節有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節。活動開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。

　　中班歌唱教案小猴真淘氣 2

　　游戲玩法建議：

　　師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱"小猴是誰呀?"的最后一個字"呀"時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最后音樂停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領頭人，繼續游戲。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有音樂游戲"小熊是誰呀?"的游戲經驗、有音樂結束就要倒下的游戲經驗。

　　2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。

　　2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節奏的點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。

　　4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

　　【活動過程】

　　1、了解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導入，完整傾聽。

　　(2)**歌曲內容。

　　(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范"找小猴"

　　(2)**怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲"找小猴"的基礎上，累加"小猴滑倒"的`游戲。

　　(1)累加故事內容。

　　(2)幼兒創編摔倒的不同動作。

　　(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)

　　5、自我評價師：現在你們都學會這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽聽它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結尾)

　　友情提示：

　　1、在邊唱邊玩游戲環節，幼兒很容易只關注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼JL快樂歌唱的興趣。

　　2、因為每玩一次才會出現1-2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

　　活動反思

　　《小猴真淘氣》這是首曲調簡單，情節有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節。從孩子們的角度出發，將孩子們喜歡的游戲加以運用到新的學習內容中，孩子們不僅玩的盡興，學的快樂，更能在游戲情景中親身體驗與感悟教育的真諦。我想教育就是要這樣，要以孩子們喜歡的方式開展活動，讓孩子快樂學習，快樂成長!

中班歌唱小猴真淘氣教案 (菁選3篇)（擴展4）

——中班小猴摘桃游戲教案菁選

中班小猴摘桃游戲教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的中班小猴摘桃游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班小猴摘桃游戲教案1

　　目標:

　　1、練習縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

　　2、喜愛參加體育活動,具有一定的競爭意識。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動過程:

　　1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞,跳過小土坑,繞過一片小樹林。

　　2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

　　指導:

　　1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時候用前腳掌輕輕落地。

　　2、小猴去摘桃鉆過山洞時側身鉆過,不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。

　　環境材料:

　　鉆圈4個,膠圈16個,線圈16個,掛起來的桃子若干。

　　教學反思

　　反思1.

　　我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，并且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。

　　反思2.

　　活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的**的完成游戲，從而培養了幼兒的自信心。

　　反思3.

　　在游戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的'環節，糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以后的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然后再進行游戲，游戲中若出現問題應及時糾正，并再次進行個別嘗試。

　　在今后的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。

中班小猴摘桃游戲教案2

　　設計思路:

　　幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物,在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜,活動中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作,本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象,老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶,以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動。

　　活動目標:

　　1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作,提高動作的協調性和靈敏性。

　　2、探索爬的不同方法,發展幼兒的想象力和創造性。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備:

　　1、幼兒經驗準備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎。

　　2、物質準備:小猴子胸貼,紅黃藍綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟。

　　活動過程:

　　(一)、熱身運動。今天天氣真好,太陽照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運動吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動做好身體準備。)

　　(二)、探索不同的爬行方法1、**探索多種爬行方法,看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

　　2、請幾只小猴示范,引導幼兒比一比那種爬行方法最快。

　　3、請幾名手腳著地屈膝爬行的.小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。

　　4、播放音樂,幼兒爬行訓練。

　　5、寶寶們本領可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會兒吧。共同小結爬行動作要領,表揚爬行速度快,動作準確的小猴。

　　(三)、游戲:小猴摘桃

　　1、幼兒分成兩組進行比賽。

　　2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)

　　3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個跟一個出發,爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再從墊子旁的小路跑步返回,把桃子放進筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

　　4、教師根據活動情況進行小結,表揚鼓勵按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

　　(四)、放松活動

　　1、分享勞動成果。

　　2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結束活動。

　　活動反思:

　　在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中注意幼兒的發展能力,及面向全體又個別對待。

中班小猴摘桃游戲教案3

　　幼兒園中班游戲教案：

　　小猴摘桃

　　目標：

　　1、練習縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。

　　2、喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識。

　　3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　環境材料：

　　鉆圈4個，膠圈16個，線圈16個，掛起來的桃子若干。

　　活動過程：

　　1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞，;跳過小土坑，繞過一片小樹林。

　　2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

　　指導：

　　1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時候用前腳掌輕輕落地。

　　2、小猴去摘桃鉆過山洞時側身鉆過，不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的.時候兩腳并跳。

　　教學反思：

　　游戲是一種符合幼兒身心發展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地**與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發展和運動技能不斷增強，還能發展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規范，促進幼兒身心的**發展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。

中班小猴摘桃游戲教案4

　　目標：

　　1、讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行。

　　2、能動作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養幼兒動作的協調性和彈跳力。

　　3、指導幼兒遵守游戲規則，培養幼兒的規則儀式。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及**性活動帶來的快樂。

　　5、與同伴合作進行的搭建游戲。

　　游戲玩法

　　幼兒扮小猴，分**數相等的四隊，分別站在起跑線后。

　　游戲開始，教師發出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"(墊子)，跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最后以先摘完桃子的隊為勝。

　　游戲規則：

　　1、必須用兩手兩膝著地向前爬。

　　2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。

　　3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。

　　活動反思

　　體育游戲是一種符合幼兒身心發展需要的快樂而自主的活動，能給幼兒帶來愉快的情緒體驗，提高幼兒的運動技能，培養幼兒的競爭意識。體育游戲中的游戲規則能夠約束幼兒的行為，幼兒在游戲中能夠形成與同伴協商、合作、交往的經驗，同時形成基本的規則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略，適時、適宜、適度地**與引導幼兒的探索行為，不僅能促進幼兒身體動作協調發展和運動技能不斷增強，還能發展幼兒的社會認知能力、社會交往能力和社會情感，掌握最基本的社會行為規范，促進幼兒身心的`**發展，為幼兒適應未來社會競爭打下良好的基礎。

　　根據大班幼兒對故事情境、游戲感興趣的特點，選擇游戲化的故事情境，以游戲貫穿始終，讓幼兒以小動物的角色身分參與其中，能激發幼兒主動積極的參與意識。在活動中，使幼兒感受并體驗小猴子勇敢，機靈的特點，體驗活動時的樂趣。為了更好地發展幼兒動作的協調性及靈活性，以游戲情節把縱跳觸物動作的鞏固練習貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，大班幼兒已經漸漸萌發了一定的規則意識，因此活動中滲透了一定的規則要求。

　　本次活動的選材是從幼兒的興趣愛好出發，因而整節課孩子們的積極性都很高。整個教學過程環環相扣，孩子們的活動從簡單到難，逐步增加活動難度，適合孩子們的接受能力。但在活動中缺乏對孩子動作的糾正。

中班歌唱小猴真淘氣教案 (菁選3篇)（擴展5）

——中班故事小猴穿鞋教案合集2篇

　　中班故事小猴穿鞋教案 1

　　目的要求：

　　1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節。

　　2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現出來。

　　準備布置情景：草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個;大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、設疑、激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。

　　二、播放幻燈片。教師著重用**和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。

　　(1)圖上有什么?小猴在山下玩時看見什么?它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣?(引導幼兒從小猴的表情上觀察)

　　(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的?他干了什么?(請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作)

　　(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來的?(請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作)

　　(4)伙伴們看見小猴穿**鞋，都覺得怎樣?可能對他說些什么?

　　(5)老虎來了，猴子們都上哪兒了?

　　(6)小猴穿著鞋怎么也爬**樹，把誰給急壞了?他臉上的表情是什么樣的?猴媽媽教了它一個什么方法?

　　(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對他說了什么?

　　三、給故事取名字。

　　幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?

　　四、游戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿著大拖鞋**表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴(穿鞋的)走去，這時扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。”扮演小猴(穿鞋的)脫掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。

　　幼兒玩游戲兩遍。

　　五、小結。

　　6.中班故事教學活動小猴賣圓教案反思

　　設計意圖：

　　四月初，我班開展了一節《什么是圓圓》的教育活動，在活動中我發現孩子對生活中的圓形物品及其用途有著濃厚的興趣。中班幼兒在這一階段，想象力與創造力有了明顯的提高，這就需要老師為幼兒提供更大的表達與創造的空間。因此我設計了《小猴賣圓》的故事活動，讓幼兒在猜一猜、聽一聽、說一說、買一買的游戲活動展開豐富的想象，大膽進行表達表現。

　　活動目標：

　　1.能夠根據圓形進行大膽想象，體驗積極動腦筋的樂趣。

　　2.理解故事內容，能根據故事中動物的語言及生活經驗，猜出小動物要買的東西。

　　3.嘗試根據物體特征及用途，運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它……"進行仿編。

　　教學重點：

　　運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它……"進行講述。

　　教學難點：

　　根據物體特征及用途，運用故事中的句式"我想買個圓圈，我要用它…… "進行仿編。

　　活動準備：

　　經驗準備：搜集、尋找生活中圓形的物品，了解其用途。

　　物質準備：手偶、圓形物品、小猴商店、紙袋若干。

　　活動過程：

　　一、出示"○"，激發興趣。

　　--小朋友們看，這是什么呀?(圓形)--你看它像什么?

　　--今天老師給你們請來了許多小動物，它們手里也都拿了一個圓形，它們拿這些圓形去做什么?你們來聽一聽!

　　二、欣賞故事：

　　三、理解故事：嘗試述說故事中的句式。

　　--都有誰來小猴的百貨商店里買東西?(根據孩子說的內容隨機出示教具)--小鴨對小猴是怎么說的?(重點引導幼兒說出句式)--小鴨要買的是什么啊?

　　--你是怎么知道的?

　　老師小結：

　　在游泳的時候，套上一個圓圓的游泳圈，就能保證我們的安全了。

　　洗臉的時候，有了圓圓的鏡子，就能把臉洗得干干凈凈，把頭發梳得整整齊齊。

　　……--小動物們給小猴出了這么多難題，都沒有難住小猴，它全都猜出來了，那它是一個什么樣的小猴子呢?

　　--你們給這個故事起一個名字吧!

　　四、游戲：

　　--剛剛小動物們在小猴的商店里都買到了自己心愛的東西，你想不想去小猴的商店里去買東西呢?

　　--現在請小朋友們和身邊的老師和小朋友說一說，你想買個圓，用它做什么?

　　--幼兒分組去商店里買東西，老師重點引導幼兒說出句式。

　　--買到東西的小朋友和老師和小朋友介紹一下你買的物品。

　　延伸活動：

　　活動區美工區：

　　1.制作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬紙板、火柴棍目標：嘗試制作紙陀螺，并能進行簡單的裝飾。

　　2.圓形變變變投放材料：一次性紙盤、廢舊光盤、目標：利用廢舊物，進行大膽的想象與創作。

　　益智區：

　　投放材料：圖形磁鐵拼貼目標：引導幼兒在幾何圖形上拼貼、聯想出簡單的物體。

　　表演區材料：電視框、手偶、道具等。

　　目標：在熟悉故事情節的基礎上，對故事進行簡單的創編，發展幼兒口語表達能力戶外活動目標:

　　1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。

　　2、在帶球走時，感受手、圈和球的關系。

　　3、提高**能力，鍛煉手眼協調的能力。

　　家園共育

　　1、回家和父母收集各種圓形的物品

　　2、回家給父母講一講《小猴賣圓》的故事，并嘗試自制圖書。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：教育活動內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性;既符合幼兒的需要，又有利于長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。本次活動，我認為較好的有以下兩點值得總結：

　　1、以幼兒興趣為出發點，選擇貼近幼兒生活的內容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內容淺顯易懂，便于幼兒學習理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯想，為發展幼兒的想象和發散性思維能力提供了一個廣闊的空間。

　　2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發生與周圍環境的交互作用，從而獲得經驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學習逐步擺脫學習中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進而把學習過程變為師生雙方積極互動的良性循環過程，變被動學習為主動學習。特別是續編故事環節整個過程，氣氛**、寬松，老師沒有過多的干預，只是適時地“導”，真正成為幼兒學習活動的“**者、合作者、引導者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構了自己的知識經驗，獲得學習及解決問題的方法。

　　7.中班游戲小猴摘桃教案反思

　　鍛煉幼兒彈跳的中班游戲教案:小猴摘桃目標:

　　1、練習縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

　　2、喜愛參加體育活動,具有一定的競爭意識。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動過程:

　　1、小猴去摘桃的時候必須鉆過山洞,跳過小土坑,繞過一片小樹林。

　　2、小猴來到桃樹下摘桃的時候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

　　指導:

　　1、提示幼兒摘桃子的時候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時候用前腳掌輕輕落地。

　　2、小猴去摘桃鉆過山洞時側身鉆過,不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。

　　環境材料:

　　鉆圈4個,膠圈16個,線圈16個,掛起來的桃子若干。

　　教學反思

　　反思1.

　　我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，并且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。

　　反思2.

　　活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的**的完成游戲，從而培養了幼兒的自信心。

　　反思3.

　　在游戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以后的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然后再進行游戲，游戲中若出現問題應及時糾正，并再次進行個別嘗試。

　　在今后的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。

　　8.中班音樂可愛的小猴教案反思

　　設計意圖：

　　根據新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供**表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲性活動形式，讓孩子初步感受音樂旋律所表現的不同情緒。創編動作表現小猴機靈可愛的樣子。

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小猴和熊不同形態的音樂，引導創編各種小猴的動作，表現其音樂形式。

　　2、激發幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　重點與難點：

　　重點：引導幼兒創編各種小猴的動作。

　　難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。

　　準備：

　　森林圖一幅，各種動物。

　　過程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到"森林"。

　　問：我們來到了哪里?

　　森林里有什么呀?

　　幼兒**想象，教師根據回答，在圖中放上各種動物等。

　　二、初步感受小猴和熊的音樂。

　　1.今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完整欣賞音樂一遍)問：你聽了音樂，有什么感受?

　　2.小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣賞一遍)(1)欣賞小猴的音樂，創編小猴的動作。

　　A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)B.小猴是什么樣的?

　　C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。

　　D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創編各種不同的小猴的動作。

　　E.跟音樂學小猴。

　　(2)欣賞理解熊的音樂。

　　A.聽聽這段音樂是誰來了?

　　B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒**想象)C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒**述說)三、師生合作游戲。

　　1.出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。

　　2.交代游戲要求：

　　老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。

　　3.游戲。

　　4.簡短小結，請一幼兒扮做熊再次游戲。

　　教學反思：

　　歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們愿意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調簡單，情節有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節。活動開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”游戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂游戲的情緒，讓我于心不忍。

　　中班故事小猴穿鞋教案 2

　　目的要求：

　　1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節。

　　2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現出來。

　　準備布置情景：草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個;大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、設疑、激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。

　　二、播放幻燈片。教師著重用**和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。

　　(1)圖上有什么?小猴在山下玩時看見什么?它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣?(引導幼兒從小猴的表情上觀察)

　　(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的?他干了什么?(請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作)

　　(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來的?(請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作)

　　(4)伙伴們看見小猴穿**鞋，都覺得怎樣?可能對他說些什么?

　　(5)老虎來了，猴子們都上哪兒了?

　　(6)小猴穿著鞋怎么也爬**樹，把誰給急壞了?他臉上的表情是什么樣的?猴媽媽教了它一個什么方法?

　　(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對他說了什么?

　　三、給故事取名字。

　　幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?

　　四、游戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴(穿鞋的)在草地上穿著大拖鞋**表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴(穿鞋的)走去，這時扮演小猴(穿鞋的)要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉。”扮演小猴(穿鞋的)脫掉鞋爬上樹。“老虎”抓不到猴子，失望地走了。

　　幼兒玩游戲兩遍。

　　五、小結。

　　2.小班語言故事小猴穿鞋教案

　　深山老林里住著一群猴子。一天，一只猴子從山上溜下來，獨自跑到山下玩耍。他看見來來往往的人都穿著鞋子，感到非常好奇。于是靈機一動，也想弄雙鞋子穿穿。有了鞋就不怕蒺藜扎腳了。小猴子晚上悄悄溜到一戶人家，從窗臺上偷了一雙小孩兒的鞋，興高采烈的回到了山里。猴子想學人走路的姿勢，到伙伴面前炫耀一下。哪里知道，他穿上鞋子后，腳跟的倒站不穩了，步子也邁不開了，走起路來像喝醉酒似的。小猴子這副樣子，逗得小伙伴們笑彎了腰。正在這時，遠處來了一只***。小伙伴們一個個都爬到樹上躲起來了。可憐的小猴子腳上穿著鞋，一步也挪不動。他想把鞋子脫焉，可是怎么也撕扯不開，他嚇慌了，急得吱吱亂叫。多虧媽媽及時趕到，跳過來一把抱起小猴子**樹。老虎走了以后，媽媽一邊給猴子脫鞋一邊對他說："我們是生活在樹上的，而人生活在地上，我們應多學習他們的長處。"

　　目的要求：

　　1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節。

　　2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現出來。

　　活動準備：布置情景：草地、樹;小猴頭飾若干、老虎頭飾一個;大拖鞋若干、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、設疑、激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，你們腳上穿著什么?(鞋子)你們見過猴子穿鞋嗎?讓我們一起來看一看。

　　二、播放幻燈片。

　　教師著重用**和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的表情以及細微的動作姿態，想象和體驗人物的心理感受。

　　(1)圖上有什么?小猴在山下玩時看見什么?它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣?(引導幼兒從小猴的表情上觀察)

　　(2)小猴的手里拿著什么?小猴怎樣溜到別人家里去的?他干了什么?(請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作)

　　(3)小猴偷了鞋去哪兒了?他會怎么做?他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的?你是怎么看出來的?(請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作)(4)伙伴們看見小猴穿**鞋，都覺得怎樣?可能對他說些什么?

　　(5)老虎來了，猴子們都上哪兒了?

　　(6)小猴穿著鞋怎么也爬**樹，把誰給急壞了?他臉上的表情是什么樣的?猴媽媽教了它一個什么方法?

　　(7)小猴最后怎樣扔掉了鞋子?小猴的媽媽對他說了什么?

　　三、給故事取名字。

　　幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難?那小朋友們能隨便模仿別人嗎?

　　3.中班健康活動教案：小猴摘桃教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　西游記這部名著廣為人知,是大多數小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無時無刻不模仿的對象。對于齊天大勝的多種本領更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來培養幼兒達到主動探索爬、鉆、跳，走平衡等基本技能動作的目的。

　　活動目標

　　1.讓幼兒掌握游戲的玩法和規則。

　　2.練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作，提高四肢的協調能力和靈活性。

　　3.感受運動的快樂和成功的喜悅感，培養活潑開朗，勇敢的性格.

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5.提高動作的協調性與靈敏性。

　　教學重點、難點

　　按照游戲規則進行鉆、走平衡等游戲，感受運動的喜悅感。

　　活動準備

　　1.環境布置(花果山)

　　2.經驗準備：了解小猴子的生活習性及行走跳躍的'動作，和對《西游記》的了解。

　　3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環境布置的樹上)若干、歌曲準備、泡沫墊、拱形門，平衡木。

　　活動過程

　　1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。

　　教師指導：設計一個以情景表演的方式進入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發幼兒積極參與活動的欲望。

　　教師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”

　　幼兒活動情況：能夠把***集中在自己扮演的角色上，并有持續保持角色的欲望。

　　2.跟隨音樂與教師一起進行游戲前的準備活動。

　　教師指導：通過活動前的準備，使幼兒在游戲前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關節，避免游戲中帶來不必要的傷害。

　　幼兒活動情況：幼兒能夠積極參與游戲前的準備活動，并能大膽認真的模仿教師的各種動作。

　　3.教師介紹游戲的規則及玩法。

　　①請一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報說：“前方出現了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞。”

　　②引導幼兒想一想能夠通過什么辦法來達到目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞盡量鉆)。

　　③教師引導幼兒找到平衡木搭在小橋上。

　　教師指導：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應該積極的想辦法去解決，并且鍛煉幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的游戲都是教師介紹玩法，想辦法，創造條件等活動。

　　幼兒活動情況：在遇到困難后幼兒都能夠積極的動腦筋去想辦法解決問題，部分幼兒說要像小鴨子一樣游過小河，還有的幼兒說要學習小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導多數幼兒都能夠想到最好的辦法。

　　4.教師示范游戲，并講解要領和注意事項。

　　走平衡木時雙手打開保持平衡，眼睛向前看。

　　爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。

　　鉆：身體蜷縮成團，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。

　　摘桃時雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個桃子。

　　教師指導：這一環節是為了讓幼兒能更清楚的了解游戲的玩法和應注意的游戲環節，明確爬、鉆、跳，走平衡等基本技能。

　　幼兒活動情況：孩子們都能認真的傾聽教師的介紹和關注游戲的示范動作，更能體現出迫切參與活動的欲望。

　　5.把幼兒分成2—3組，進行游戲。教師進行指導，并提醒幼兒注意安全。

　　6.教師帶領幼兒做游戲后的放松活動

　　教師指導：讓幼兒大膽去想象并模仿孫悟空的各種本領，增強和**幼兒的表演欲望。

　　幼兒活動情況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動作。

　　7.活動延伸：

　　教師說：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

　　教學反思

　　反思1.

　　我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康游戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，并且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。

　　反思2.

　　活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的**的完成游戲，從而培養了幼兒的自信心。

　　反思3.

　　在游戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過后沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以后的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然后再進行游戲，游戲中若出現問題應及時糾正，并再次進行個別嘗試。

　　在今后的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。

　　4.中班體育小猴爬教案

　　設計意圖：

　　本活動從快樂體育教育的角度出發，通過提供不同難度的活動器材，引導幼兒在平面和立體面上進行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動作的靈活性。在設計中考慮有三個方面：

　　1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發展水平的幼兒都能通過練習得到提高;

　　2、以小猴形象貫穿整個活動，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學、學中玩;

　　3、啟發幼兒**或合作利用梯子與輪胎創造不同爬的玩法，發展幼兒創造性思維和與他人互助合作的交往意識。

　　目標：

　　1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

　　2、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

　　3、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養他們不畏困難、堅強的心理品質。

　　準備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

　　過程：

　　(一)、開始部分

　　1、進入場地，四散站開。

　　2、準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

　　(二)、基本部分

　　1、提供軟墊，讓幼兒**表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

　　2、提供離地高度不等的繩子障礙。

　　A、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

　　B、老師依據幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領，指導手腳的用力方法。

　　3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。

　　A、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動作(包括梯上、梯下)。

　　B、啟發幼兒創造性地玩梯。

　　4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。

　　(三)、結束部分。

　　1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。

　　2、聽音樂并分享所學本領和游戲中的快樂，注意加強心理品質方面的教育。

　　3、結束活動，幼兒離場。

中班歌唱小猴真淘氣教案 (菁選3篇)（擴展6）

——中班綜合教案小猴賣(1)份

　　中班綜合教案小猴賣 1

　　1、喜歡參加語言活動，愿意在集體中大膽表述。

　　2、在說一說、畫一畫的過程中創造性的想象生活中與圓形相關的物品，并進行添畫。

　　重點：能聯系生活經驗，創造性的想象與圓相關的物品。

　　難點：用添畫的形式將自己想出來的東西表現出來。

　　活動準備：

　　①小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔頭飾各一個。

　　②游泳圈、鏡子、皮球、餅干。

　　③圓形的紙片若干，水彩筆每人一盒。

　　活動過程：

　　一、情境表演，根據物品的特征猜測相應的東西。

　　1、開圓圓商店

　　師：大家好！我是小猴，這是我開的商店。看一看，里面都賣些什么呢？

　　（游泳圈、鏡子、足球、餅干。）那這些東西都是怎么樣的呀？（圓圓的）

　　對呀，所以我這家商店叫“圓圓商店。”

　　看看，今天會有哪些顧客來買東西呢？

　　2、情境表演

　　① 小猴——小鴨：

　　小猴：“你好，小鴨。你今天要買些什么？”

　　小鴨：“我要買這個圓圈。”

　　小候：“你買這個圓圈去干什么呀？”

　　小鴨：“我要學游泳。”（請幼兒討論，小鴨買的是哪一個東西。）

　　小猴：“噢，原來小鴨要買的是游泳圈呀。小鴨，給你游泳圈。”

　　小鴨：“謝謝，再見！”

　　小猴：“歡迎下次再來！”

　　② 小猴——小貓：

　　小猴：“你好，小貓。你需要買點什么？”

　　小貓：“我要買這個圓圈。”

　　小猴：“你為什么要買這個圓圈？”

　　小貓：“我想用它照著洗臉、梳頭。”

　　小猴：“你們覺得小貓要買的是什么東西？”（引導幼兒猜測）

　　小猴：“小貓，你買的東西是這里的哪一樣？”

　　小貓：“我要的是鏡子。”

　　小猴：“小貓，給你鏡子。你們猜對了嗎？”

　　③ 小猴——小老虎、小兔

　　同上表演，引導幼兒猜測小老虎、小兔要買的是哪一樣東西？（足球、餅干。）

　　二、拓展想象

　　1、師：現在我商店里的`東西都賣完了，要去進貨了。可是，這些單子上只有一個圓圈，要是拿著這張紙去進貨，他們肯定看不懂，你們說該怎么辦呢？（把它們畫出來）

　　2、師：好, 我把要進的貨畫出來。（教師示范畫游泳圈和鏡子。）

　　3、師：還要進哪些貨呢？我請小朋友來幫我畫好不好？（幼兒示范畫球，氣球。）

　　4、幼兒聯系生活經驗，想象圓圓的東西。師：“既然我開的是圓圓商店，那你們幫我想想看，還可以進哪些圓圓的東西呢？（引導幼兒交流）

　　三、幼兒操作，教師指導

　　師：原來還有這么多圓圓的東西啊。可是，這么多的進貨單讓我一個人畫，是來不及的，你們能幫我嗎？（能）

　　師：但每一張進貨單上只能畫一樣東西，而且你畫的要和旁邊小朋友不一樣。等會你畫好的進貨單，要自己保管好，如果弄丟了，就進不到貨了。

　　四、幼兒交流

　　1、師：你們想讓我去進什么貨呢？為什么要進這些貨，它們哪里是圓的？

　　2、教師小結：你們幫我想了這么多的商品，有些它本是圓的，有些它其中一部分是圓的。

　　五、結束

　　現在，我們一起去進貨吧！