合唱隊作文1

　　幾個星期前，我們音樂老師上完課后，對我們說，現(xiàn)在有個合唱團，如果想報的話，放學后去音樂教室，老師來挑選。

　　不過，去報名的人挺多，不過，堅持到最后的只有五個人，有李宇華，李筱易，趙心怡，宴依冉和沙雨寒，她們報名之后，每天下課之后，她們都忙著去音樂教室唱歌，天天練，她們的嗓子都啞了，我們沒參加的都說參加的很幸福，因為她們就不用上課了，可是，她們雖然不用上課，但是，她們還要一直的唱歌，唱的嗓子疼，她們也沒抱怨，再說，她們唱歌不也是為了讓我們學校的第一嘛，可是，她們的辛勤的汗水有誰在意過？誰想過她們累不累。

　　還有一次，我們在上課，她們回來了，下課以后，我問李宇華怎么樣，她說不知道，到了第二天，老師說得了冠軍，這把我們給高興壞了，這時，我想，現(xiàn)在說她們的人沒有了吧，因為她們用冠軍回報學校了。

　　所以，我為合唱隊喝彩！

合唱隊作文2

　　有一天，李艷玲先生來到我們班，叫女生***，挑了我們班的幾個女生，說是她們選的合唱。下午放學，老師公布了合唱名單。我們班由我、和張組成。

　　第二天，老師教我們試音高，唱《春天在哪里》。結果我們三個都通過了，正式成為了合唱團的成員。這是個意外。

　　老師告訴我們合唱團會在百令藝術節(jié)唱江西民歌《斑鳩調》，分為兩部分，一部分是高音部分，一部分是低音部分。大家都很努力，唱的很認真。聽起來像是無數(shù)只斑鳩在天上咕咕叫，很美。

　　每次練習都很努力，專心唱歌唱歌。感覺自己像只小斑鳩，在藍天上**飛翔，唱著自己的歌，很幸福。直到放學，我才清醒過來，繼續(xù)當小學生。

　　我很喜歡我在合唱隊的生活，希望我們能在比賽中取得好成績。

合唱隊作文3

　　我加入了合唱隊

　　小時候，我在電視上看到少年宮合唱隊的演出，十分羨慕，希望有一天自己也能成為合唱隊中的一員。

　　上小學了，我特別喜愛上音樂課。上課時，我認真聽老師講解，并按照老師的指導練習發(fā)聲。回家后，我對照著樂譜反復練習，還用錄音機錄下自己的歌聲檢查自己唱得怎樣?？墒牵诘谝淮涡：铣犨x隊員時，我沒有被選上，但我沒有氣餒，繼續(xù)努力練習著。

　　機會終于來了，學校要舉行″六一″慶祝會，我主動報名參加獨唱表演。演出前，我通過錄音機聽歌唱家的演唱，并反復跟唱。到了表演那天，我發(fā)揮了自己最佳水平，獲得了同學們熱烈的掌聲。

　　就在這天，音樂老師高興地通知我被校合唱隊錄取了。

　　嗨，我幼年時的心愿實現(xiàn)了！

合唱隊作文4

　　在我們的身邊，會有某一個人、某一件事、某一座城市，甚至是我們偉大的祖國……值得我們豎起大拇指稱贊。

　　自從快要接近六一的時候，那個時候也就是五月，我們學校從一至五年級每班選出15人進行合唱表演，合唱隊按照每一個年級一個合唱隊，那不用說，就有五個合唱隊了。合唱隊里有我的一個好朋友小涵，我從她那里打聽到：每個合唱隊都是最后一節(jié)課到下午6時整進行排練。她們大概練一個半小時。所以每到放學我就去看她們練習，她們的歌詞我大概都會背了。小涵還給我說：“她們合唱隊分為高聲譜和低聲譜，低聲譜唱得比較像死氣沉沉的樣子，高聲譜比較活躍?！痹谖叶啻斡^察下，合唱隊一天比一天進步?？煲搅粌和?jié)了，她們加倍努力。把音都抓得很緊。沒有人“落隊”。她們整整齊齊的隊伍，唱得那么標準，聲調那么標準，笑容還那么燦爛。她們的'這種堅持不懈和刻苦努力的精神，值得我們學習。

　　我要為這些不怕辛苦、努力堅持的合唱隊豎起大拇指。她們值得我們學習。希望你們在表演中更出色。

合唱隊作文5

　　我們學校有一個合唱隊，參加過很多次演出，為此，我非常想?yún)⒓?，雖說我的歌唱的不是很好，但我還是很想?yún)⒓印?/p>

　　周二，上過音樂課，我就向老師提出了這個請求，老師讓我下午去試試，我很高興。

　　下午，我來到音樂教室，“怎么就****？”原來，合唱隊的人就****？我來到這里，準備試試。老師說：“你先唱一唱今天學的這首歌。”我聽了，心想：天哪，我可還沒學會呢2？讓我唱這首歌，不就是趕鴨子上架——強人所難嗎？心里嘀咕還是嘀咕，老師又不能知道我想的什么，給老師說吧，沒想到，老師說：“算了，這首歌大多數(shù)同學都沒學會，你就唱《雨花石》吧！”這首歌我也不太會，總不能再給老師提了吧！我真是倒霉，就這兩首歌不會，老師偏點這兩首歌，沒辦法，硬著頭皮往下唱吧！

　　唱完，老師說：“你暫時不能進合唱隊，不過，可以一起學?！本瓦@樣，我也可以學了，但不能進合唱隊，不過，我會努力的！

合唱隊作文 (菁選5篇)擴展閱讀

合唱隊作文 (菁選5篇)（擴展1）

——中班音樂小**合唱隊教案 (菁選3篇)

中班音樂小**合唱隊教案1

　　教學目標：

　　1、在情景中學唱歌曲《小**》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

　　2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

　　教學重點：

　　《小**合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷.呷呷.呷|叫-|"附點節(jié)奏的掌握。

　　教學難點：

　　在B樂段中引導幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

　　教學準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　增強幼兒對節(jié)奏的感知;了解幼兒有關分組的經(jīng)驗。

　　環(huán)境準備：

　　1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)

　　2、ppt課件、《小**》音樂、吉他

　　教學課時：

　　25分鐘

　　教學理論依據(jù)：

　　在當前幼兒園的課程實施以主題內容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應重新思考并形成的觀念、教學活動設計的思路更新、教與學關系的處理、教學方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術課程，而是旨在提高學生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學的知識點滲透在活動的過程中，讓幼兒在學習的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學過程要突現(xiàn)幼兒的學習過程，讓幼兒的學習看得見，讓幼兒的學習成為有效的學習。本活動創(chuàng)設了"小**合唱隊"的情境，激發(fā)孩子們和小**合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小**的一同歌唱和游戲中學習分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。

　　教學流程：

　　一、水中游來小**---引入和體驗

　　(一)、看看猜猜。(**出現(xiàn)大浴缸)

　　1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?

　　(引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

　　二、小小**呷呷叫---感受和游戲

　　(一)、聽聽說說(**出現(xiàn)小**)重點**：

　　1、你們喜歡小**嗎?為什么?

　　(觀察**，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)

　　2、你們知道我為什么喜歡小**嗎?請你來聽一聽。

　　(教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞)

　　3、追問：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小**?

　　(教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

　　4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小**做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小**，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

　　(教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)

　　5、你們是怎么玩水的?

　　(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

　　6、小結：教師用xx的節(jié)奏語言進行總結。

　　(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)

　　7、我的小**連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?

　　(聽聽幼兒隨意學學小**的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小**的叫聲)

　　8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小**的?

　　(教師此時放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握)

　　9、教師追問：小**可能在說什么?

　　(教師在此時引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小**要過生日，要小聲許愿;小**要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等)

　　10、師生合唱A段2遍。

　　(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)

　　(二)、玩玩唱唱重點**：

　　1、我的小**不僅叫聲好聽，還有三個本領呢?

　　(引導幼兒說說小**可能有什么本領)

　　2、請你來聽一聽我的小**有什么本領?

　　(教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

　　3、追問：我的小**有什么本領?

　　(引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱)

　　4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

　　(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")

　　5、你聽出來小**吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

　　(在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!

　　(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞)

　　7、你們的歌聲把一群小**都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

　　(引導幼兒觀察**，出現(xiàn)許多小**，引導幼兒數(shù)一數(shù))

　　三、小小**合唱隊---分組歌唱

　　(一)、齊唱練習重點**：

　　1、這是一個小**合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

　　(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多**合唱)

　　2、小**合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀!

　　(**出現(xiàn)6只小**，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)

　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小**合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

　　(引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)

　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!c

　　(ppt**出現(xiàn)分組完畢的小**合唱隊)

　　5、這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎?

　　(從情感上激發(fā)幼兒幫助小**，參加合唱隊的愿望)

　　6、那么趕快讓我們去參加吧!請趕快站到你想去的隊伍中。

　　(幼兒**選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)

　　7、小**合唱隊準備好了，我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

　　(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!

　　(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)專家點評(王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進修學院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者)：

　　《小**》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小**附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。

　　教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創(chuàng)設為"我喜歡的小**"和"小**本領大"的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環(huán)節(jié)設定為AB兩個樂段分開學習的方式。

　　A段歌曲的學習中，教師將歌曲中附點節(jié)奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*-|和附點節(jié)奏*.**.*|*-|)的聽辯來進行模仿學習小**的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小**拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。

　　B段歌曲的歌詞以小**的本領為主，學唱時教師加入了**的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小**朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小**吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到"小**合唱隊"之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒**選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱"它會游，嘩嘩"，歌唱隊唱"它會唱，嘎嘎"，泡泡隊唱"它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領。

　　整個活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學的好范例。

　　教學反思：

　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。

中班音樂小**合唱隊教案2

　　【活動目標】

　　1、在情形中學唱歌曲《小**》，并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。

　　2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

　　【活動準備】

　　1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)

　　2、ppt課件、《小**》音樂

　　【活動過程】

　　一、水中游來小**---引進和體驗(出現(xiàn)大浴缸)

　　師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?

　　(引導幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

　　二、小小**呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小**)重點**：

　　1、師：你們喜歡小**嗎?為什么?

　　(觀察圖片，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由

　　2、師：你們知道我為什么喜歡小**嗎?請你來聽一聽。

　　(教師演唱唱A段第一遍，引導幼兒凝聽歌詞)

　　3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小**?

　　(教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

　　4、小結：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小**做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小**，把這里當作一個大浴缸，一起來做游戲吧。

　　(教師帶領幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)

　　5、師：你們是怎樣玩水的?

　　(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

　　6、小結：教師用*. * *. * | * - |的節(jié)奏語言進行總結。

　　(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 -|、劃. 呀 劃. 呀 | 劃 -|，幫助幼兒熟習和掌控附點節(jié)奏)

　　7、師:我的小**連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?

　　(聽聽幼兒隨意學學小**的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小**的啼聲)

　　8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨。師：請你來聽一聽，找一找，這兩種啼聲中哪一種是我的小**的?

　　9、師：小**可能在說什么?

　　(教師在此時引導幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷. 呷 呷. 呷 | 叫-|。

　　如：小**要過生日，要小聲許愿;小**要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等)

　　10、師生合唱A段2遍。

　　(此時教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當中出現(xiàn)的題目進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)

　　三、玩玩唱唱重點**：

　　1、我的小**不但啼聲好聽，還有三個本領呢?

　　(引導幼兒說說小**可能有什么本領)

　　2、請你來聽一聽我的小**有什么本領?

　　(教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片顯現(xiàn)的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

　　3、追問：我的小**有什么本領?

　　(引導幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來，教師帶領幼兒進行摘句練唱)

　　4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

　　(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

　　5、你聽出來小**吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

　　(在"它會吹很多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)

　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!

　　(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)

　　7、你們的歌聲把一群小**都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

　　(引導幼兒觀察圖片，出現(xiàn)很多小**，引導幼兒數(shù)一數(shù))

　　三、小小**合唱隊---分組歌唱

　　(一)、齊唱練習重點**：

　　1、這是一個小**合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

　　(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)

　　2、小**合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀!

　　(出現(xiàn)6只小**，有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)

　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小**合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?

　　(引導幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)

　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!

　　(出現(xiàn)分組終了的小**合唱隊)

　　5、這下可以演出了?？墒穷}目又出現(xiàn)了，分成三組以后每組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能往幫助他們嗎?

　　(從情感上激起幼兒幫助小**，參加合唱隊的愿看)

　　6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。

　　(幼兒**選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)

　　7、小**合唱隊豫備好了，我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

　　(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)

　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!

　　(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

中班音樂小**合唱隊教案3

　　活動目標：

　　1、在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。

　　2、樂意參與歌唱活動，體驗與老師、同伴共同歌唱的快樂。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：ppt課件、《小**》音樂

　　設計思路：

　　1、對活動素材的分析

　　《小**合唱隊》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小**附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。歌曲中小**的形象是幼兒喜歡的，而且歌詞中也涉及到小**游泳、唱歌等內容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點的。

　　2、對幼兒經(jīng)驗的分析

　　我班幼兒個性活潑，特別喜歡歌唱活動。現(xiàn)階段，基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經(jīng)驗較為豐富，但是對于接唱的經(jīng)驗較為匱乏。因此在活動的最后一個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒分成3組，在情境中進行表演，進一步鞏固對接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。

　　3、活動價值分析

　　我將本次活動的目標定位為：

　?。?）在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。

　?。?）樂意參與歌唱活動，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

　　活動過程：

　　一、出示角色，激發(fā)興趣；

　　過渡語：今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？（小**）

　　你們喜歡小**嗎？為什么呢？

　　重點**：老師也很喜歡這只小**，來聽聽老師為什么喜歡它？（教師演唱歌曲A段）

　　小結：是呀，小**會嘎嘎嘎叫，還會陪我洗澡，我真心喜歡它。

　　二、傾聽理解，學唱歌曲

　?。ㄒ唬W唱歌曲A段

　　重點**：讓我們再來仔細地聽一聽，小**是怎么叫的？

　　這里來了兩只小**，他們是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎？

　　小結：讓我們也來大浴缸里跟小**們一起洗個澡吧！

　　過渡語：那么可愛的小**，你們喜歡嗎？我們要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？

　?。ǘW唱歌曲B段

　　過渡語：小**不但陪我洗澡，它還有其它的本領，我們一起來聽一聽。

　　重點**：你聽到了小**有幾個本領？是哪些本領？（游泳、唱歌、吹泡泡）

　　過渡語：是不是向你們說的那樣呢？（播放動畫驗證）

　　重點**：聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？（嘩嘩、嘎嘎、啵啵）我們把有趣的聲音學一學好嗎？

　　過渡語：讓我們一起看著大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！

　　三、分組演唱，完整表演

　　過渡語：今天小**邀請請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲AB第一遍）

　　（1）交代分組要求

　　師：小**邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求合唱隊要分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒**選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）

　?。?）討論分組唱規(guī)則

　　聽好音樂，不搶拍

　　其它小組唱的時候，仔細聽，不跟唱。

　?。?）完整歌唱表演1—2遍

合唱隊作文 (菁選5篇)（擴展2）

——幼兒園合唱隊教學計劃 (菁選3篇)

幼兒園合唱隊教學計劃1

　　本學期活動的主要內容是對學生進行聲音和氣息的訓練，掌握幾首難度比較大的合唱歌曲，由于學習任務緊張，所以一周只能安排兩次訓練。以下是小編精心準備的幼兒園合唱隊教學計劃，大家可以參考以下內容哦！

篇【1】：幼兒園合唱隊教學計劃

　　一、指導思想

　　為了幫助學生鞏固、加深和擴大在課堂教學中獲得的知識和技能，促進學生全面素質的提高，豐富學生的課余生活，使校園充滿歡樂和生機，擴大學生的音樂視野，增進學生的音域知識，使學生在潛移默化中提高藝術修養(yǎng)，并培養(yǎng)學生的團結合作精神，學校決定在全校選拔一批學生組建校合唱隊。

　　二、基本情況

　　我校現(xiàn)有學生74人，其中女生24人，大多數(shù)學生熱愛生活、積極向上；教職工9人，年輕教師占45%。學校整體業(yè)余素養(yǎng)要求較高，發(fā)展空間較大，因此，組建學校合唱隊，既有利于全校師生藝術素養(yǎng)的提高，又符合學校發(fā)展規(guī)劃。

　　三、目標任務

　　本學期活動的主要內容是對學生進行聲音和氣息的訓練，掌握幾首難度比較大的合唱歌曲，由于學習任務緊張，所以一周只能安排兩次訓練，這對于合唱訓練來說時間是遠遠不夠的，要想在有限的時間內取得良好的學習效果，就要有科學有效的訓練方法和計劃。 1?；A訓練，氣息、發(fā)聲的方法，音準訓練等都是至關重要的，只有這些基本的技能提高了才能提高學生的表現(xiàn)能力。

　　2。作品的選擇應由易漸難，不宜多，但求精，挑選一些好聽又容易上口的歌曲。

　　四、具體措施

　　1。教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證訓練時間。2。聽賞一定的童聲合唱曲，感受合唱藝術的美妙。3。訓練學生掌握一定的合唱技巧，使學生的呼吸方法保持**，達到口型的**，進而達到聲音的**。

　　4。采取“走出去，請進來”的方法，虛心向別人請教，不斷提高演唱水平。

　　5。合唱隊設有隊長和聲**，有隊長和聲**協(xié)助老師來進行日常的**考勤工作。

　　6。由于合唱隊的聲音是否優(yōu)美好聽取決于所有合唱隊員的共同努力，因此，每個合唱隊員都應該有團結合作的精神，對于每次的排練都不能無故缺席。

　　7。訓練時間：每星期一、三下午第六節(jié)課。

　　五、合唱隊隊員名單：

　　黃建海高天海黃延倉高宏明許先寶許承臻杜夢成黃彥菠黃宗鵬黃倩

　　王燕張麗娟范希梅梁延文杜耀凱許新發(fā)高毅岳樂杜亞紅黃彥翔岳歡黃建森梁鐸杜東什杜涓靳媛淵蔣恩奇杜雅波杜劍鋒杜悅岳娜楊彩萍杜林杜國慶曾成龍梁年龍杜健

　　篇【2】：幼兒園合唱隊教學計劃

　　隨著學校工作的結束，本學年的合唱訓練也圓滿完成，現(xiàn)就一學期來合唱訓練作如下總結：

　　一、注重學生對音樂的理解以及對將要學習的音樂作品的理解

　　作品不同的創(chuàng)作背景塑造刻畫著不同的音樂形象。在實際教學中引導學生仔細聆聽、比較不同的演唱所產(chǎn)生的音色、音量、力度、表現(xiàn)力之間的差異，了解音色的微妙變化所產(chǎn)生的音樂形象截然不同，同時通過合唱訓練讓學生感受到合唱藝術與他們平常的各專業(yè)訓練有哪些共同和不同之處，借助人聲的演唱來感受不一樣的的旋律美、節(jié)奏美、和聲美，掌握作品風格、形象，產(chǎn)生共鳴，提高心理反應能力和對合唱音樂作品的理解能力，是合唱教學至關重要的.教學內容。教師可以提示學生通過標題、節(jié)奏、旋律，充分發(fā)揮想象力，使其對音樂形象的表現(xiàn)意義、風格特征加以理解，以便更準確地表現(xiàn)作品。

　　二、注重對學生基本發(fā)聲方法的教學訓練

　　強調用氣息歌唱。合唱隊員的嗓音條件固然重要，但好的聲音決非是好的嗓子所能代替的，它是需要長期的訓練、老師不斷的指導和學生的勇于嘗試、方法的掌握、認真領悟摸索才能得到的。首先要把呼吸的要領告訴學生，使他們有一個正確的呼吸方法；其次，在每次練習前，先做幾次純呼吸的練習，在練聲時，告訴學生張嘴打開牙關，用氣息推動自己的聲音，使聲音有流動性，不過度用肉嗓大聲喊叫，這樣既破壞了作品的藝術風格，時間長了還會使嗓子受到影響。要使學生歌唱時做到一切聲音都要從弱聲練起，同時要注意勞逸結合。哼鳴是訓練聲音集中和獲得高位置共鳴的最好方法。在做這個練習時，要讓學生下巴徹底放松，嘴巴微閉，聲音集中在眉宇之間，不要用**聲帶的喉音。練習時要有明顯的頭聲感覺，可做哼唱練習以及同一種練聲曲用不同的方法和節(jié)奏去練習，培養(yǎng)學生頭腔共鳴感覺，做到聲區(qū)**，聲音自如。

　　三、注重聲部的訓練。

　　在合唱訓練中，聲部的訓練尤為重要。一首合唱作品的學習以先唱低聲部為好，因為就一般合唱作品來說，高聲都是旋律聲部，比較流暢、動聽、好學，而低聲部旋律性、流暢性都差一些，難學、難記。在學一首新歌之前，第一印象很重要，我們應采取先入為主的方法，就是趁學生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部的訓練。

　　四、融洽師生關系是搞好合唱教學的前提。

　　小學生年齡小，天性活潑好動，自控能力差，在實際的**合唱教學過程中，有一定的困難師生之間應相互尊重，教師的言行舉止，教學方式對學生有很大影響。培養(yǎng)學生的積極性，營造良好有趣的合唱教學氣氛，使學生在融洽的氣氛中學習、訓練，學生應積極主動配合教師，以指揮為核心，以合唱作品為主導，使教與學**進行，取得良好的教學效果。

　　五、提高教師、學生的素質。

　　教師應不斷提高自己的藝術修養(yǎng)。除掌握科學的訓練方法外，教師在教學中要善于幫助學生理解歌曲的思想感情和建立正確的審美觀，豐富想象力，提高理解力。

幼兒園合唱隊教學計劃2

　　一、指導思想

　　為了幫助學生鞏固、加深和擴大在課堂教學中獲得的知識和技能，促進學生全面素質的提高，豐富學生的課余生活，使校園充滿歡樂和生機，擴大學生的音樂視野，增進學生的音域知識，使學生在潛移默化中提高藝術修養(yǎng)，并培養(yǎng)學生的團結合作精神，學校決定在全校選拔一批學生組建校合唱隊。

　　二、基本情況

　　我?，F(xiàn)有學生74人，其中女生24人，大多數(shù)學生熱愛生活、積極向上; 教職工9人，年輕教師占45%.學校整體業(yè)余素養(yǎng)要求較高，發(fā)展空間較大，因此，組建學校合唱隊，既有利于全校師生藝術素養(yǎng)的提高，又符合學校發(fā)展規(guī)劃。

　　三、目標任務

　　本學期活動的主要內容是對學生進行聲音和氣息的訓練，掌握幾首難度比較大的合唱歌曲，由于學習任務緊張，所以一周只能安排兩次訓練，這對于合唱訓練來說時間是遠遠不夠的，要想在有限的時間內取得良好的學習效果，就要有科學有效的訓練方法和計劃。

　　1.基礎訓練，氣息、發(fā)聲的方法，音準訓練等都是至關重要的，只有這些基本的技能提高了才能提高學生的表現(xiàn)能力。

　　2.作品的選擇應由易漸難，不宜多，但求精，挑選一些好聽又容易上口的歌曲。

　　四、具體措施

　　1.教育學生嚴格遵守訓練紀律，保證訓練時間。

　　2.聽賞一定的童聲合唱曲，感受合唱藝術的美妙。

　　3.訓練學生掌握一定的合唱技巧，使學生的呼吸方法保持**，達到口型的**，進而達到聲音的**。

　　4.采取“走出去，請進來”的方法，虛心向別人請教，不斷提高演唱水平。

　　5.合唱隊設有隊長和聲**，有隊長和聲**協(xié)助老師來進行日常的**考勤工作。

　　6.由于合唱隊的聲音是否優(yōu)美好聽取決于所有合唱隊員的共同努力，因此，每個合唱隊員都應該有團結合作的精神，對于每次的排練都不能無故缺席。

　　7.訓練時間：每星期一、三下午第六節(jié)課。

　　五、合唱隊隊員名單：

　　黃建海 高天海 黃延倉 高宏明 許先寶 許承臻 杜夢成 黃彥菠 黃宗鵬 黃 倩

　　王 燕 張麗娟 范希梅 梁延文 杜耀凱 許新發(fā) 高 毅 岳 樂 杜亞紅 黃彥翔 岳 歡 黃建森 梁 鐸 杜東什 杜 涓 靳媛淵 蔣恩奇 杜雅波 杜劍鋒 杜 悅 岳 娜 楊彩萍 杜 林 杜國慶 曾成龍 梁年龍 杜 健

幼兒園合唱隊教學計劃3

　　隨著學校工作的結束，本學年的合唱訓練也圓滿完成，現(xiàn)就一學期來合唱訓練作如下計劃：

　　一、注重學生對音樂的理解以及對將要學習的音樂作品的理解

　　作品不同的創(chuàng)作背景塑造刻畫著不同的音樂形象。在實際教學中引導學生仔細聆聽、比較不同的演唱所產(chǎn)生的音色、音量、力度、表現(xiàn)力之間的差異，了解音色的微妙變化所產(chǎn)生的音樂形象截然不同，同時通過合唱訓練讓學生感受到合唱藝術與他們平常的各專業(yè)訓練有哪些共同和不同之處，借助人聲的演唱來感受不一樣的的旋律美、節(jié)奏美、和聲美，掌握作品風格、形象，產(chǎn)生共鳴，提高心理反應能力和對合唱音樂作品的理解能力，是合唱教學至關重要的教學內容。教師可以提示學生通過標題、節(jié)奏、旋律，充分發(fā)揮想象力，使其對音樂形象的表現(xiàn)意義、風格特征加以理解，以便更準確地表現(xiàn)作品。

　　二、注重對學生基本發(fā)聲方法的教學訓練

　　強調用氣息歌唱。合唱隊員的嗓音條件固然重要，但好的聲音決非是好的嗓子所能代替的，它是需要長期的訓練、老師不斷的指導和學生的勇于嘗試、方法的掌握、認真領悟摸索才能得到的。首先要把呼吸的要領告訴學生，使他們有一個正確的呼吸方法；其次，在每次練習前，先做幾次純呼吸的練習，在練聲時，告訴學生張嘴打開牙關，用氣息推動自己的聲音，使聲音有流動性，不過度用肉嗓大聲喊叫，這樣既破壞了作品的藝術風格，時間長了還會使嗓子受到影響。要使學生歌唱時做到一切聲音都要從弱聲練起，同時要注意勞逸結合。哼鳴是訓練聲音集中和獲得高位置共鳴的最好方法。在做這個練習時，要讓學生下巴徹底放松，嘴巴微閉，聲音集中在眉宇之間，不要用**聲帶的喉音。練習時要有明顯的頭聲感覺，可做哼唱練習以及同一種練聲曲用不同的方法和節(jié)奏去練習，培養(yǎng)學生頭腔共鳴感覺，做到聲區(qū)**，聲音自如。

　　三、注重聲部的'訓練。

　　在合唱訓練中，聲部的訓練尤為重要。一首合唱作品的學習以先唱低聲部為好，因為就一般合唱作品來說，高聲都是旋律聲部，比較流暢、動聽、好學，而低聲部旋律性、流暢性都差一些，難學、難記。在學一首新歌之前，第一印象很重要，我們應采取先入為主的方法，就是趁學生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部的訓練。

　　四、融洽師生關系是搞好合唱教學的前提。

　　小學生年齡小，天性活潑好動，自控能力差，在實際的**合唱教學過程中，有一定的困難師生之間應相互尊重，教師的言行舉止，教學方式對學生有很大影響。培養(yǎng)學生的積極性，營造良好有趣的合唱教學氣氛，使學生在融洽的氣氛中學習、訓練，學生應積極主動配合教師，以指揮為核心，以合唱作品為主導，使教與學**進行，取得良好的教學效果。

　　五、提高教師、學生的素質。

　　教師應不斷提高自己的藝術修養(yǎng)。除掌握科學的訓練方法外，教師在教學中要善于幫助學生理解歌曲的思想感情和建立正確的審美觀，豐富想象力，提高理解力。

合唱隊作文 (菁選5篇)（擴展3）

——合唱隊比賽作文（精選1篇）

　　合唱隊比賽作文 1

　　我是參加合唱隊的，每個星期五的下午，我們都要到音樂室練習。這幾天，老師告訴我們一個消息，說馬上要比賽了。對于我們合唱隊來說，這事來的太突然了。事情的突然，讓我們無法改變事實，我們只能依事行辦。每天中午練個半個小時是常有的事情。一個雀老師，一個滿老師，讓我們有了一個充分的準備。

　　星期六的上午，我們本是說好雀老師和滿老師來等我們，我們怕來不及，大概七點五十分就來到了少年宮?！鞍ィ瑑蓚€老師是不是在睡懶覺啊，怎么到現(xiàn)在都還沒來?。　薄鞍?，這兩個老師是不是忘記時間了，早知道我就來晚一點！”同學們都議論紛紛，我在一旁看了看手表，啊，八點了，還沒來，趁著這個時間，我心里有些緊張，便唱起了要比賽的那首歌。剛唱到一半，兩位老師都到了，姨，怎么多了一個老師，原來那是滿老師的女朋友，她也來看我們的'表演，這更使我們感到緊張。在比賽之前，老師讓我們多練幾遍，那個女老師也沒閑著，說是看我們表演，當然也要鼓舞我們加油才行，她又是唱低音，又是唱高音，忙得不亦樂乎。在她的指導下，我們慢慢的冷靜下來。雖說這只是個小小的比賽而已，但是我并不是那么認為，因為這是表現(xiàn)我們豫英實驗學校的風采，我們鼓起勇氣，邁開大步，向著比賽的場地走去。

　　場地不大，但人卻很多，幾個學生圍著老師，又說又笑。我們等得不耐煩了，剛想走出去，一位老師就對我們說：“這里沒有鋼琴，我看你們先到鋼琴室先考?！蔽覀兊膬蓚€老師萬分感激，隨著老師來到了鋼琴室。聽著優(yōu)美的琴聲，唱著動聽的歌聲，我們好似漂浮到了美麗的海洋，天上有海鷗，水里有可愛的小魚，我們差點陶醉下來，就被老師的一聲叫喊驚醒了。離開了小小的少年宮，我仿佛還在那里比賽，一點也沒有疲憊的感覺。這次比賽，讓我懂得了一個道理：做任何一件你喜歡做的事要負有責任心，在一次偶然的機會讓你展示，你應該要有充分的勇氣，還要有一定的信心。

合唱隊作文 (菁選5篇)（擴展4）

——《星星合唱隊》教學反思實用五篇

　　《星星合唱隊》教學反思 1

　　《星星合唱隊》一課的教學目標是讓學生在具體的情境和教學中，領悟到連加、連減、加減混合的意義與運算規(guī)律，解決日常生活中一些簡單的數(shù)學問題，并對計算能力有了更高的要求，把計算的數(shù)的范圍擴展到100。學生對連加、連減的運算順序在一年級已經(jīng)學過，這里只是把數(shù)目變大了。3個數(shù)的連加、連減筆算方法盡管在形式上有些變化，但它們的算法是相通的，只是要求學生的計算能力更強，計算過程要更加細心。 “數(shù)學知識、思想，方法必須由學生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的?！备鶕?jù)這一理念，我在教學中緊緊圍繞學生的心理，從學生的認知規(guī)律，并結合二年級兒童的思維特點，創(chuàng)設“乘車”的具體情境，讓學生在情境中學習，在情境中探索，使學生能夠通過“上車”、“下車”、“上車又下車”的情境，比較輕松地理解連加、連減、加減混合的意義，掌握運算順序。我在學生的表演中間，適時穿插引導：“現(xiàn)在車上的人數(shù)有什么變化？為什么？”“你是怎么想的？”學生自己發(fā)現(xiàn)了問題，提出問題，大家合作解決了問題，從而領悟到了連加、連減、加減混合的意義和運算規(guī)律，突破了教學重點，完成了教學任務。學生通過觀察、交流、討論、計算，從直觀到抽象，主動構建自己的認知結構。

　　興趣不是天生的，學生的學習興趣可以通過對所學科目的'加深而產(chǎn)生，也可以通過老師的指導或家長、朋友的影響加以培養(yǎng)，它也可以因為遇到困難無法克服而逐漸消失，也可以通過幫助或輔導解決

　　了困難而恢復。在二年級數(shù)學教學中，努力創(chuàng)設情境，讓學生積極參與，教師“易教”，學生“樂學”，不失為一種簡單有效的教學方法。

　　學生喜歡學的東西，他就會認真去學。因此，培養(yǎng)學生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學習興趣緊密聯(lián)系在一起的。

　　《星星合唱隊》教學反思 2

　　《星星合唱隊》這一節(jié)主要學習加、減混合運算，讓學生在生動具體的情境中學習，學習生活中的數(shù)學。二上學生對于數(shù)字較大、計算過程相對復雜（有進位加法和退位減法）的混合題目，計算會感到枯燥、乏味，甚至厭煩。所以教學時把其融入到“唱歌”、“坐車”、“手工”和“賽跑”等具體的情境之中，讓他們感到有趣、好玩。針對題目中有關鍵字如畢業(yè)和加入，上和下，賣出和運進等，大家都能比較輕松地寫出加減混合算式；針對“比……多”和“比……少”的問題，學生就有點不清楚，我主要引導學生從問題出發(fā)進行思考：要計算阿姨的年齡，需要先知道叔叔的年齡，要計算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，這樣一步一步推算出我們的問題。教完這一部分，我覺得孩子們的讀題能力都還比較差，以后在相關知識方面必須要不斷滲透、加強。

　　《星星合唱隊》教學反思 3

　　《星星合唱隊》是北師大版二年級數(shù)學上冊第一單元第3課時的內容，本課是在學生已經(jīng)學習了100以內數(shù)的連加，連減的基礎上進行教學的，主要是在解決簡單實際問題的過程中，探索并掌握100以內數(shù)的加減混合運算的計算方法。

　　教學本節(jié)課從教師節(jié)活動導入:教師節(jié)時，我們每個年級都準備了一首歌送給老師，看看我們的淘氣和笑笑他們也正在排練歌曲準備送給他們老師呢？大家頓時興趣黯然，把目光都集中到了情境圖上。接著，請大家說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？之后，拋出問題：合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？其實這對學生估算意識和數(shù)感的培養(yǎng)相當重要，因此我盡量讓更多的學生說一說。緊接著提出數(shù)學問題，從中篩選：合唱隊現(xiàn)在有多少人？大部分學生都會列式，重點引導為什么加，為什么減，讓學生明白畢業(yè)了就是離開了要減掉，加入了就要加進去。由于前面已經(jīng)計算了連加連減，大部分學生都懂得分兩步計算，但個別學生前面喜歡三個數(shù)摞在一起加或減，這時就出現(xiàn)三個數(shù)摞在一起又加又減，重點拿出來與大家交流，讓學生清楚加減混合不能三個數(shù)摞在一起算。

　　本節(jié)課主要是在解決問題過程中掌握加減混合運算，針對題目中有關鍵字如畢業(yè)，加入，借出，還回，賣出，運進.大家都能輕松寫出加減混合算式，但針對叔叔：我比你大29歲，阿姨：我比叔叔小5歲，淘氣今年8歲，阿姨今年幾歲呢？這類型學生就有點糊涂了。主要引導學生從問題出發(fā)進行思考：要計算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，一步一步推算出我們的問題。

　　《星星合唱隊》教學反思 4

盡管學生在一年級學過但在計算過程中還是出現(xiàn)了很多問題，有的同學在寫豎式時數(shù)位沒有對齊，特別是一位數(shù)加兩位數(shù)時，有的同學把一位數(shù)寫在了十位上；大部分同學不會填單位，不知道單位是什么，特別是不知道答是什么，答什么？

針對以上的這幾個問題，我在課堂上采取了以下的幾種做法：

一：針對在計算過程中不知道進位和借位的同學，專門挑出來讓這幾個同學上黑板進行做，讓他們自己找出錯誤，自己進行改正，老師對他們進行專門指導。

二：針對不會填單位和回答的同學，這也是剛升入二年級同學的共性，是一個大群體，我采取了在講臺上多講、多示范，讓同學們在練習本上多練習，哪怕一節(jié)課只做一個練習題，只要做對，就是進步，這是一個循序漸進的過程，經(jīng)過這幾天來的苦口婆心的指導，同學們大有進步，大部分同學已經(jīng)能游刃有余地做題了，我心里也高興極了。

通過以上的實踐，二年級的同學雖然年齡小，愛玩，但是只要你能耐心地教導他們，幫助他們，那么你一定能夠得到豐厚的回報。

　　《星星合唱隊》教學反思 5

　　本節(jié)是北師大版二年級數(shù)學上冊第一單元第3課時的內容，本課是在學生已經(jīng)學習了100以內數(shù)的連加，連減的基礎上進行教學的，主要是在解決簡單實際問題的過程中，探索并掌握100以內數(shù)的加減混合運算的計算方法。

　　本節(jié)的學習從合唱隊開始，請大家說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？之后，我拋出問題：合唱隊人數(shù)比原來多了還是少了？其實這對學生估算意識和數(shù)感的培養(yǎng)相當重要，這個問題的討論直接決定了孩子對第一種解決方法是否理解，因此我盡量讓更多的學生說一說，從上課的交流情況來看，有一部分孩子對15-9=6（人）的意義理解有困難，在下一步計算時是加還是減容易弄混。

　　我也舉了一些生活中的例子，比如：公交車上車，下車；拿錢去買東西關于找錢的問題等等，孩子對于類似加減混合運算的題目還需加強練習，在求：合唱隊現(xiàn)在有多少人？這個問題時，孩子們對第二種解決方法比較容易接受，在這里重點強調了加減混合運算的計算方法，不能像連加一樣列一個豎式，必須分開列豎式計算，強調計算時的一些小細節(jié)。另外一個關于叔叔阿姨年齡的問題，針對叔叔：我比你大29歲，阿姨：我比叔叔小5歲，淘氣今年8歲，阿姨今年幾歲呢？這類型學生就有點糊涂了。我主要引導學生從問題出發(fā)進行思考：要計算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，一步一步推算出我們的問題，鍛煉孩子逆向思維的能力。

合唱隊作文 (菁選5篇)（擴展5）

——合唱隊規(guī)章**通用四篇

　　合唱隊規(guī)章** 1

　　一、遵守合唱團的****和各項紀律；自覺維護合唱團的榮譽；參加合唱團的`各項活動；

　　二、自覺學習音樂知識，提高演唱水平和藝術修養(yǎng)；

　　三、促進合唱團內各成員及聲部之間的團結與協(xié)作；

　　四、對外積極宣傳合唱團，維護合唱團的良好形象；

　　五、任何成員不得隨意遲到、曠到，需請假者必須提前告知指導老師；

　　六、愛護合唱團的公共財物，維護合唱團的聲譽。團員不得在排練教室吃零食、大聲喧嘩，應保持排練廳的干凈整潔；

　　七、全體成員不得任意**，必須首先向團長遞交**申請書，經(jīng)批準同意辦理**手續(xù)，方可正式退出合唱團。一旦退出，即失去合唱團團員資格，不再享受合唱團團員**；

　　八、對于積極參加訓練，取得優(yōu)異成績的成員；給予全團**表揚，評選為優(yōu)秀團員；

　　九、凡不認真參加訓練，干擾或破壞正常訓練秩序、違反紀律的，開出團籍。

　　合唱隊規(guī)章** 2

　　為完善合唱隊管理體制、增強合唱隊的協(xié)作精神，充分發(fā)揮隊員的積極性、能動性，現(xiàn)擬定合唱隊的管理**如下：

　　第一條、合唱隊行政管理人員負責考勤工作，負責合唱隊訓練時的紀律問題，**隊員的訓練情況。

　　第二條、各聲**負責各聲部管理，積極帶領本聲部隊員進行發(fā)聲練習，協(xié)助指導教師完成訓練任務。

　　第三條、隊員必須遵守合唱隊**，按時參加訓練、演出、維護合唱隊利益。努力學習、刻苦訓練、不遲到、不早退、不缺課，有特殊情況必須提前請假。隊員不得在排練廳內吸煙，應保持排練廳的干凈整潔。排練期間要集中精力，不得交頭接耳或其它動作。

　　第四條、隊員之間團結互助，與教師、合唱隊行政管理人員積極配合。養(yǎng)成刻苦鉆研，虛心求教的習慣。

　　第五條、應愛護教室內的公物，不隨意動用室內的樂器，如有損壞照價賠償。合唱團教室一切設備、教具，未經(jīng)負責管理的教師同意，不得擅自使用或拿走。

　　第六條、經(jīng)過一段時間訓練后，專業(yè)水平要有所的提高，沒有明顯提高者做**處理。

　　第七條、本**即日起生效。

　　實踐中，發(fā)生離職員工侵犯公司商業(yè)秘密時，爭議焦點往往不是員工有沒有義務保守公司的商業(yè)秘密，而是該秘密是不是構成受法律保護的商業(yè)秘密，以及單位如何提供證據(jù)證明離職員工實施了侵權行為及侵權造成的損失。由于商業(yè)秘密侵權證據(jù)很難收集，或**取證的成本非常高，往往導致單位對侵權行為束手無策。

　　企業(yè)在制定規(guī)章的時候可以約定通過保密協(xié)議，據(jù)此證明商業(yè)秘密的存在、證明企業(yè)對商業(yè)秘密采取了保護措施，一旦發(fā)生侵犯商業(yè)秘密的行為，便于舉證，有利于企業(yè)借助法律**保護自己的商業(yè)秘密，維護合法的權益。

　　合唱隊規(guī)章** 3

　　1、團員應準時參加排練，不得遲到、早退。有特殊原因不能參加排練和演出，需事先向團長或老師請假。

　　2、訓練時應保持排練場地衛(wèi)生整潔，不允許攜帶零食。

　　3、積極參加演出，遵守演出紀律和演出場所規(guī)章。

　　4、團員在參加基礎訓練和排練中，應思想集中、演唱認真，努力達到老師提示的藝術要求。

　　5、團員應當發(fā)揚團結互助精神，樹立虛心、勤奮、刻苦的學習風氣，不斷提高各自的音樂水平和藝術修養(yǎng)。

　　6、合唱團是一個集體，合唱不僅是學習音樂，也是一項最好的培養(yǎng)合作精神的活動。要求隊員具有凝聚力，保聲部要講求****，要講團結，講互助。學會傾聽他人，學會融入。

　　7、無特殊情況不得隨意退出合唱團。

　　8、每學期末合唱團都要進行考核，不合格者退出小苗團。

　　合唱隊規(guī)章** 4

　　一、**管理架構

　　1、合唱團設四個基本聲部，即男高音、男低音、女高音、女低音。由于大家沒有音樂基礎，目前排練以兩聲部作品為主，現(xiàn)設高低音兩個聲**，高音聲**段力明，低音聲**吳昊，負責高低聲部教學及點名。

　　2、合唱團選曲、練唱、排練及演出等藝術事物由指揮兼聲樂老師，也就是我負責。

　　3、合唱排練場地協(xié)調、隊員向各班請假等均由秘書部**張素月負責。

　　二、出勤、請假

　　1、合唱團排練時間為每周日到周四晚上6點二十到八點半，如有改動會及時通知大家。

　　2、每次排練由各聲**記錄本聲部團員出勤情況，填寫出勤表、分為出席、請假、缺席三檔；團員務必準時簽到，簽到后自覺占到自己所在合唱位置，準備排練。

　　3、有事請假需在規(guī)定排練時間前跟聲**請假，說明原因，經(jīng)聲**批準后請假有效。

　　4、嚴禁遲到早退，無故遲到者遲到一分鐘俯臥撐十個。無故不參加排練者，一次警告，兩次嚴重警告，三次無故不排練者直接清出合唱團。

　　三、訓練要求

　　1、團員訓練時，應做到態(tài)度認真，按輔導老師的要求習唱每首練習曲目，嚴禁排練期間接打電話。

　　2、各聲**應認真負責，主動帶領聲部隊員熟練本聲部樂曲，按輔導老師要求將本聲部樂曲練到最好。

　　3、團員對訓練或者負責人以及老師的意見及建議可以在休息時間或訓練完畢后向各聲**反映，各聲**與負責人在訓練完畢后集結總結討論訓練得失，討論團員提出的意見。

　　四、訓練場所管理辦法

　　1、每位合唱團成員都有責任和義務愛惜訓練場所的樂器和設施，保持訓練場所衛(wèi)生，不將個人垃圾和廢棄物帶進或遺留在訓練場所

　　2、秘書部負責好排練期間場地秩序，不允許其他人打擾合唱排練

　　五、表彰辦法

　　1、如同一學期內出勤滿85%，該團員將獲得學生事務處頒發(fā)的證書一張；

　　2、對參加比賽的團員，比賽后按比例另加學分。

　　（無故遲到，缺席或早退以及請假次數(shù)一學期累計達四次者取消評優(yōu)資格）

　　六、合唱團歌譜管理規(guī)定

　　1、學校為團員免費印發(fā)訓練所需之歌譜，每次練習新曲時發(fā)送，每人一份，由張素月負責。

　　2、團員必須愛護歌譜，如有破損，由個人自行負責。

　　七、聲部劃分

　　1、團員所屬聲部的劃分全權由藝術指導老師做專業(yè)評定，主要考核一下幾個方面：樂感、音色、音域和音準等；

　　2、非特別情況，如未經(jīng)許，團員不可隨意調換聲部。

合唱隊作文 (菁選5篇)（擴展6）

——中班音樂：小**合唱隊優(yōu)選【一】份

　　中班音樂：小**合唱隊 1

　　活動目標：

　　1、在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。

　　2、樂意參與歌唱活動，體驗與老師、同伴共同歌唱的快樂。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：ppt課件、《小**》音樂

　　設計思路：

　　1、對活動素材的分析

　　《小**合唱隊》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小**附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的`結尾由上行旋律推進，第二遍的結尾由下行旋律結束。歌曲中小**的形象是幼兒喜歡的，而且歌詞中也涉及到小**游泳、唱歌等內容，因此，該素材是幼兒感興趣且符合其年齡特點的。

　　2、對幼兒經(jīng)驗的分析

　　我班幼兒個性活潑，特別喜歡歌唱活動?，F(xiàn)階段，基本能演唱簡單的2拍子、3拍子兒歌。但是在演唱的形式上，我班幼兒對齊唱和分組齊唱的經(jīng)驗較為豐富，但是對于接唱的經(jīng)驗較為匱乏。因此在活動的最后一個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒分成3組，在情境中進行表演，進一步鞏固對接唱的方法，從而感受到多種的演唱形式。

　　3、活動價值分析

　　我將本次活動的目標定位為：

　　（1）在情境中學唱歌曲，并初步嘗試用分組接唱的形式進行演唱。

　　（2）樂意參與歌唱活動，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

　　活動過程：

　　一、出示角色，激發(fā)興趣；

　　過渡語：今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢？（小**）

　　你們喜歡小**嗎？為什么呢？

　　重點**：老師也很喜歡這只小**，來聽聽老師為什么喜歡它？（教師演唱歌曲A段）

　　小結：是呀，小**會嘎嘎嘎叫，還會陪我洗澡，我真心喜歡它。

　　二、傾聽理解，學唱歌曲

　?。ㄒ唬W唱歌曲A段

　　重點**：讓我們再來仔細地聽一聽，小**是怎么叫的？

　　這里來了兩只小**，他們是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌開心嗎？

　　小結：讓我們也來大浴缸里跟小**們一起洗個澡吧！

　　過渡語：那么可愛的小**，你們喜歡嗎？我們要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎？

　?。ǘW唱歌曲B段

　　過渡語：小**不但陪我洗澡，它還有其它的本領，我們一起來聽一聽。

　　重點**：你聽到了小**有幾個本領？是哪些本領？（游泳、唱歌、吹泡泡）

　　過渡語：是不是向你們說的那樣呢？（播放動畫驗證）

　　重點**：聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音？（嘩嘩、嘎嘎、啵啵）我們把有趣的聲音學一學好嗎？

　　過渡語：讓我們一起看著大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！

　　三、分組演唱，完整表演

　　過渡語：今天小**邀請請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲AB第一遍）

　?。?）交代分組要求

　　師：小**邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求合唱隊要分三組來演唱，這可怎么分呢？（幼兒**選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱）

　?。?）討論分組唱規(guī)則

　　聽好音樂，不搶拍

　　其它小組唱的時候，仔細聽，不跟唱。

　　（3）完整歌唱表演1—2遍

合唱隊作文 (菁選5篇)（擴展7）

——合唱隊活動計劃合集一篇

　　合唱隊活動計劃 1

　　一、學生情況分析：

　　本學期的合唱隊員以三四五年級為主。大部分音色較好，對音樂有濃厚的興趣，也是比較有音樂潛力及天賦的孩子。還有一部分學生是有經(jīng)過上學期的訓練，也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現(xiàn)象。

　　二、訓練方法及過程：

　　訓練為了提高，提高為了表現(xiàn)。訓練要有**，合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的****、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴充到音準、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。

　　（一） 科學正確的氣息訓練

　　氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如**練習、抽泣練習、放松嘆氣練習、聞花香練習等來體會胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸**訓練等。這一環(huán)節(jié)，我采用先集體示范講解、再“一對一”嚴格把關檢查指導的方法。

　?。ǘ┲匾暟l(fā)聲訓練

　　每節(jié)課根據(jù)學生的氣息及聲音水平，進行不同的發(fā)聲訓練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。

　　（三）努力做到字正腔圓

　　正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的'一部分。針對學生“奶聲”“扁嘴”的現(xiàn)象、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形，多用“a”“o”的母音訓練。針對字頭吐不清、噴吐能力差的學生，多用爆破音的字進行練習。并讓學生堅持說普通話。掌握好普通話的正確發(fā)音。結合發(fā)聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發(fā)聲。

　?。ㄋ模┮魷视柧殻?/strong>

　　音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律。

　　三、歌曲的演唱：

　　掌握了聲樂基本功，合唱隊員將把發(fā)聲訓練與歌曲有機的結合起來，并滿足校內外**的各種文藝活動需要，如：獨唱、重唱、組唱、大合唱等。使學生更多得展示自我、鍛煉自我的機會。通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學生的綜合音樂素質。

　　四、合唱曲目的選擇。

　　本學期，將重點排練**作品《大海啊，故鄉(xiāng)》和外國作品《吹草哨兒》

　　五、活動時間：每周二三五，12:30---13:40

　　總之，我將努力完善我的教學，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲合唱充滿校園。

　　六 、活動地點：校音樂室

　　七、 活動起止時間：

合唱隊作文 (菁選5篇)（擴展8）

——太陽花合唱隊的敘事作文(精選1篇)

　　太陽花合唱隊的敘事作文 1

　　“耶——”同學們歡呼雀躍。老師說：“好期待同學們的表現(xiàn)??！”“老師，我們可是曾經(jīng)的四年級段第一名呢，這次也一定不辜負您的期望！”班長胸有成竹的回答贏得全班熱烈的掌聲。

　　下課了，我去辦公室交作業(yè)，聽到了班長與老師的對話：“老師，合唱比賽是要求全班參加嗎？”“當然！”“可是……”“有什么問題嗎？”“我們以前每次合唱比賽，小林是不參加的，因為他太不聽話了！而且他自己也不要參加的?！蔽铱匆娎蠋熋碱^微蹙，但是馬上又笑瞇瞇地說：“我們學過《檢閱》一課，你覺得他們讓瘸腿的博萊克參加檢閱活動做得對嗎？”“老師，我懂了！”

　　下午班隊課之前，班長召集我們班委開會，重點討論合唱比賽***讓小林參加。唉！關于這個小林，我可真是無語啊，時時吊兒郎當，樣樣漫不經(jīng)心，作業(yè)一塌糊涂，成績是全班倒數(shù)第一，什么集體活動都不要參加——我們也不希望他參加，只會拖后腿，有他還是沒他好！可是這次要求全班參加、一個都不能不少呢！戚老師剛接手我們班不久，還不夠了解他，不然也不會這樣要求我們了。

　　“我看我們還是去向戚老師明說，不讓小林參加吧！”副班長的話說出了我們大多數(shù)人的心聲?！拔抑览蠋熓窍胱屗麉⒓拥?，我也同意。大家想想，我們文明校園里的小學生，難道就不如其他國家的小朋友嗎？”班長的話把大家問得一聲不吭。

　　班隊課上，我們開始了第一次合唱排練。班長指揮大家先按高聲部、低聲部分成兩半，再各按個子高低排隊，四排隊形很快排成。我回頭一看，小林坐在教室最后面的座位上，一副滿不在乎的樣子，可是隱隱又覺得他似有不甘和羨慕。班長大聲說：“小林，請你也過來吧，喜歡唱高聲部還是低聲部？”

　　大家齊刷刷地回過頭去，小林驚訝地張大了嘴：“我……我不會唱！我……我也不要唱！”班長走了過去，副班長也下去了，文娛委員也跟著下去了，她們一起拉著小林來到我們的隊伍中，班長特意把他排在自己的旁邊：“沒關系，我會教你的`！”

　　“啪啪啪……”講臺上傳來幾聲清脆的掌聲，把我們的目光和思緒引了過去。原來是戚老師，她說：“同學們，我們班這個大家庭就像一朵太陽花，三十九個同學每個都是這朵向陽而美麗的太陽花中的一瓣，缺了哪一瓣都是不完整的，誰也少不了！我提議我們就叫‘太陽花’合唱隊！”“嘩——”教室里響起了全班同學熱烈而持久的掌聲。

　　為了迎接比賽，我們加緊排練，老師每天利用中午休息的時間來輔導我們。**、校歌雖然幾乎每天都聽見，尤其是**，每星期升旗儀式的時候都要唱，但也實在是很難唱：后半拍起唱，附點較多，要唱得雄壯有力，等等。我們一直唱不好。老師也不著急，一個音符一個音符地教，一句歌詞一句歌詞地領唱。同學們都很認真地聽，專心致志地模仿。我發(fā)現(xiàn)，小林竟表現(xiàn)出從來沒有過的認真和歡喜。終于，我們唱得正確了、整齊了、響亮了，也更動聽了。比賽那天，我們一個個充滿自信地走上舞臺，在音樂的伴奏下放聲歌唱，優(yōu)美動聽的歌聲響徹校園上空。比賽結果出來了，我們班的太陽花合唱隊不負眾望，果然獲得了一等獎。

　　要合影留念了，我們把老師圍在中間做花蕊，我們外面一圈是花瓣，這朵美麗的太陽花在紅日的映照下分外鮮艷動人。

合唱隊作文 (菁選5篇)（擴展9）

——女聲合唱隊的訓練實用一份

　　女聲合唱隊的訓練 1

女聲合唱隊的訓練

　　合唱屬于綜合性藝術的一種。是最可行的、最可以體現(xiàn)合作和共處素質的教育載體，基礎教育中的合唱教學有著一定的地位。這種音樂的表演形式，其本身就具有音樂的表現(xiàn)力，能帶給人們旋律、和聲以及情感的美感熏陶。對于現(xiàn)在的音樂教育中的重技術輕表達、重獨奏輕協(xié)作、重個人的突破輕整體的音樂素質等問題，具有矯正的作用。從學堂樂歌開始到上個世紀的70、80年代，合唱課程一直都以基礎音樂教育主要的形式在我國，對于我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展起到推動的作用。

　　一、合唱的訓練的內容

　　(一)姿勢的訓練

　　姿勢是學習歌唱的開始，歌唱技能的基礎就是姿勢，這足以證明歌唱姿勢的重要性。在訓練的過程中，教師隨時對學生的不正確姿勢進行糾正。比如說，翹下巴、牙關緊閉、嘴張不開等錯誤的姿勢，讓學生參加合唱團養(yǎng)成正確歌唱的姿勢。這些在訓練的過程中，可以讓學生有意識的去完成。

　　(二)呼吸的訓練

　　發(fā)聲的動力就是氣息，只有正確的掌握怎樣呼吸之后才可以得到最好的聲音?？梢宰寣W生進行純呼吸的練習，慢慢的感覺吸氣和呼氣的動作。在純呼吸的訓練基礎上，可以進行對呼吸的**練習。比如說，吸氣、**、呼氣等諸如此類的方法，讓學生逐漸學會有節(jié)制的對氣息進行**的能力。最重要就是循環(huán)呼吸法，循環(huán)呼吸法只存在于合唱的藝術中，它的.目的就是避免暴露換氣、偷氣以及其他的換氣方法對整體的效果產(chǎn)生影響。有了前面的基礎可以讓學生練習“吐嘶”，吸好放在腰部然后開始吐嘶，過程中腰部始終要保持膨脹，小腹開始往回慢慢的收，這個時候腹部與小腹對抗達到氣息的保持，均勻地慢慢吐出氣息不是一下把氣息放掉。開始訓練的時候最少要吐25秒左右，訓練一段時間后就可以吐50秒到1分鐘，說明學生在發(fā)聲的練習中感覺到氣息的**，并可以逐漸的運用到歌唱上。

　　(三)發(fā)聲的訓練

　　在進行發(fā)聲訓練的時候，首先向學生們把發(fā)聲訓練的重要性以及目的說清楚，然后依據(jù)學生生理的特點進行發(fā)聲的訓練。先用輕聲來帶假聲，再用假聲去找頭聲，慢慢的去將共鳴腔擴大。也可以用母音“U”的柔和特性進行訓練，這樣對找頭腔共鳴更容易。發(fā)聲訓練還要對咬字和吐字進行練習，咬字吐字的正確性在歌唱的技巧中是必不可少的部分?？梢宰寣W生在以保持氣息作為前提，用普通話朗讀歌詞并結合發(fā)聲對不同的聲韻母口形進行練習，讓學生可以圓潤的發(fā)出聲音。

　　二、合唱訓練的主要方法

　　(一)挖掘歌詞意蘊，體會合唱音樂形象

　　在對節(jié)奏和音準進行強化訓練后。讓合唱成員默念一遍歌詞開始進行自己的聯(lián)想，體會自己心中的合唱形象然后集體富有感情的朗讀一遍歌詞對歌詞的意蘊進行挖掘，運用討論和總結的方式對音樂的形象進行明確和**。想讓聽眾從音樂中感覺到音樂背后的感情，演唱者自己必須對歌詞內涵有自己的理解。把自己對與歌詞的理解和自己的感情投入整個歌唱中，將合唱群體的每個成員感情巧妙的結合起來，演出的效果將會出乎意料的好。

　　（二）發(fā)揮團隊精神，聲部協(xié)調配合

　　在訓練的過程中，要積極的發(fā)揮集體觀念的作用和團隊精神。合唱是集體的歌唱活動，它所強調的是共性不是個性。個人演唱必須完全的服從整體要求，如果是各唱各的絕對是一片雜亂，怎么可能協(xié)調的配合，更淡不上合唱感情上的表達。

　　（三）精心選材，體現(xiàn)女聲優(yōu)美的音色

　　選材同樣也是非常重要的，對于女生的合唱隊訓練應該將女生聲音的特點充分的發(fā)揮出來。不但要把女聲清脆、動聽的聲音優(yōu)勢淋漓盡致的體現(xiàn)出來。而且還要根據(jù)合唱隊自身的能力以及水平，從諸多合唱的作品中選擇出適合合唱隊的作品進行演唱。女聲的合唱最適合對抒情委婉的作品的表現(xiàn)，相反最不適合的就是那些高亢激昂的歌曲。

　　（四）分工明確，強化聲部的基礎

　　應該在每個聲部推出一位**，**必須是音樂的基礎、嗓音比較好的活動**者。**應該協(xié)助好本聲部**和訓練的工作，教師制定好整個的訓練計劃并分配好訓練的任務，**就負責進行**和實施以及**的協(xié)調。各聲部清晰和平穩(wěn)是合唱基本的特點，優(yōu)秀的合唱作品不僅需要低音的渾厚、中音的舒展還需要高音的明亮。只有按照各自擔任的聲部性質去進行訓練.才可以使整個合唱的作品聲音層次分明有致，展現(xiàn)出清晰與**的美感。

　　女聲是優(yōu)美的、純潔的，女聲合唱更具有其獨特地藝術感染力。合唱表演也是群體表演的一種，但是個體間的差異決定了這種群體性表演所具有的高難度。只要訓練方法得當，在掌握一定的理論基礎上，反復實踐，循序漸進，一定能真正獲得悅耳的聲音，訓練處一支高質量的女聲合唱隊。